《劝学》教案3 教案教学设计共3篇

2024年3月27日发(作者：奚啸伯)

《劝学》教案3 教案教学设计共3篇

《劝学》教案3 教案教学设计1

《劝学》教案3 教案教学设计

《劝学》是明代大文学家于谦的一篇名篇，是一篇劝勉人们努力学习的文章。作为现代教育者，我们可以借鉴其中的理念和思想，从而更好的引导学生成长成才。本篇文章旨在介绍一下《劝学》教案3的教学设计。

【教学目标】

1. 学生能够理解原文的意思及背景

2. 学生能够运用文章中的思想指导自己努力学习

3. 学生能够运用文章中的语言模式和修辞手法来进行创作

【教学内容】

1.《劝学》原文的阅读与理解

2. 《劝学》中的思想和理念

3. 《劝学》中的语言模式和修辞手法

4. 创作小作文

【教学步骤】

1. 导入

教师先布置一下作业，让同学们回家读一下《劝学》全文，然后思考一下，这篇文章想要表达什么意思。在课堂上，教师可以随机点名几个同学，让他们发表一下看法。

2. 阅读

在学生明确了自己的阅读方向之后，教师就可以带领同学们一起阅读《劝学》全文，重点理解文章中的一些复杂词汇和语言模式。

3. 分析

阅读完文章之后，教师可以配合学生一起讨论一下文中的核心思想和理念，引导学生体会其中的深意，并且学习作者是如何运用语言来表达自己的思想的。

4. 创作

在分析完后，教师可以让学生根据自己的理解和想法，创作一下自己的小作文，运用文章中的语言模式和修辞手法。

5. 总结

在最后，教师可以对整节课进行一下总结，总结本节课的教学目标和教学内容，并着重谈谈如何运用《劝学》中的思想和理念来进行自我励志和学习。同时，教师也可以为学生梳理一下整篇文章中的语言模式和修辞手法，从而提高同学们的语言表达水平。

【教学手段】

1. 讲解教学

2. 互动讨论

3. 创作辅助

【教学面向对象】

本节课主要面向初中和高中学生。

【教学成果】

教师通过本节课的讲解，可以让学生更加深入地理解《劝学》这篇名篇所表达的意思和思想。同时，学生也能够运用其中的语言模式和修辞手法，来创作自己的小作文。在这个过程中，学生们不仅能够提高语文素养，还能够更好的明确自己未来的学习方向和目标

通过阅读和学习《劝学》，学生可以了解到中国古代学习和教育的重要性，以及如何通过自律和坚持不懈来实现自己的目标。教师的讲解、互动讨论和创作辅助等多种教学手段都可以帮助学生更好地理解这篇名篇，同时提高他们的语言表达能力和文化素养。通过这样的教学，学生可以更好地掌握古代文化和传统价值观，激发他们对学习的热情和动力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础

《劝学》教案3 教案教学设计2

《劝学》教案3 教案教学设计

一、教材简介

《劝学》是唐代著名文学家韩愈所著，全文以“劝学”为主题，内容丰富，语言简练，形式优美，思想深邃，被誉为中国古代文学的经典之作。

二、教学目标

1.了解《劝学》的背景和作者韩愈的生平事迹。

2.掌握《劝学》的内容，理解作者的思想，感悟劝学精神。

3.提高学生的文学鉴赏能力，掌握文章的结构与特点，分析文章的语言表达方式及艺术手法。

4.培养学生的阅读能力，使其能够独立地阅读和理解古代文章。

5.在课程中进行讨论、交流，提高学生的表达和思考能力，培养学生的合作意识和互动能力。

三、教学内容与设计

1.引入（5分钟）

教师向学生介绍《劝学》的背景和作者韩愈的生平事迹，引导学生积极思考劝学的意义和重要性。

2.阅读（40分钟）

教师给学生分发韩愈《劝学》的课文，并要求学生在20分钟内独立阅读全文。

然后，教师采用小组讨论的方式进行阅读交流，组织学生讨论以下问题：

（1）文章的主旨是什么？

（2）作者通过哪些手法表达了他的思想？

（3）文章有哪些名句和典故？

（4）你对文章有哪些不同的理解？

3.总结（10分钟）

教师向学生讲解文章的主要内容，提醒学生关注文章的结构和特点，并指导学生体会文章中的文学技巧和艺术效果。同时，教师强调劝学精神的重要性，鼓励学生承担起自己的学习责任。

4.拓展（15分钟）

教师将学生分成几组，要求每一组选择一段自己喜欢的诗词、散文或小说，并在小组内进行阅读、讨论和表达。最后，每个小组派一名代表进行发言报告，分享自己的思考和感受。

四、教学过程中的注意事项

1.在教学过程中，教师应严格控制时间，做到时间紧凑、效果显著。

2.教师应注重学生的体验和感受，引导学生积极思考问题，开展多种形式的活动，增强课堂互动性。

3.教师应统筹兼顾，注重知识点的讲解和技能的培养，促进学生的全面发展。

4.在小组讨论中，教师应注意学生的发言权，鼓励学生主动表达自己的意见，培养学生独立思考和自主学习的能力。

五、教学反思与困惑

《劝学》是一篇优秀的文学作品，教师在教学过程中应注意激发学生的学习兴趣和阅读兴趣，培养学生的文学素养和阅读能力。在实际教学中，我发现部分学生缺乏对古代文学作品的热爱和兴趣，教师需要利用大量的文字材料和图片、音频视频等多媒体手段，营造一个较好的学习氛围，增强学生的积极性和参与度。同时，在小组讨论中，教师还应注意学生的发言秩序和语言表达能力的提高

通过本次《劝学》的教学，我深刻认识到优秀的文学作品对于学生阅读素养的培养和学习兴趣的激发的重要性。同时，教师在教学中需要注意开展多种形式的活动，提升学生的参与度和互动效果，培养学生独立思考和自主学习的能力。本次教学还让我意识到部分学生对于古代文学作品缺乏热爱和兴趣，因此，在教学过程中需要引入多媒体手段，营造一个较好的学习氛围，帮助学生深入理解和欣赏文学作品。总之，本次教学不仅让学生体验到了文学的魅力，并且对教师教学能力的提高也有了一定的帮助

《劝学》教案3 教案教学设计3

《劝学》是唐代名士韩愈所著的一篇散文，纵论读书的利弊、方法和态度，对于当今教育界依然有着重要的启示。本篇文章将就《劝学》这篇名篇，结合教学实践和学生特点，设计一份符合教材的教案教学设计。

一、教学目的

1.了解《劝学》文本及其作者一些基本情况。

2.理解《劝学》的主要论点和教育价值，积极肯定韩愈的观点。

3.加深学生对读书的认识和了解，建立正确的学习态度和方法。

4.提高学生的阅读能力，训练学生的思辨和表达能力。

二、教学重难点

1.重点：了解《劝学》文本的基本情况，理解作者的主要论点和教育价值。

2.难点：对于学生而言，对读书的认知和重视程度不同，因此在教学过程中如何引导和激发学生对读书的积极性和兴趣是一个难点。

三、教学过程

1.导入环节（5分钟）

让学生看一段关于读书的名言：“读书是快乐而又高贵的，因为除了一般的愉快之外，还有志于高远的快乐。”这段话的作者是谁？你同意他的想法吗？为什么？

2.正文（30分钟）

（1）学习《劝学》文本及作者基本情况。

让学生自己阅读《劝学》一文，并在书写纸上回答一些基本的问题，例如作者是谁，文章的主要观点是什么，字里行间蕴含了什么教育价值等。同时，辅助学生理解《劝学》的文本意思，在白板上详细解释文章中一些生僻的字和用法。

（2）阐述《劝学》的主要论点和教育价值。

接着，以“读书的利与弊”、“读书的方法”、“读书的

态度”三个方面为主线，逐一浅析韩愈在《劝学》中的观点和思想，并说说它在当今的教育实践中的现实意义。通过教师简单明了的解释，帮助学生理解课文的主旨。

3.讨论环节（10分钟）

让学生分组讨论，并就以下问题展开热烈的讨论：

1）你在课文中看到了哪些感人的、发人深省的话语？

2）韩愈说“读书破万卷，下笔如有神”，你认为具备这种能力需要哪些先决条件？

3）在读书时应该注意什么，画图表述一下？

4.练习环节（15分钟）

让学生在书写纸上，以“如何阅读经典读物”为题，撰写一篇不少于300字的短文，力求结合学习经验和本篇文章中的观点，探讨下面的问题：

1）在阅读经典文学作品时，我们应该怎样开启自己的心灵之窗？

2）你认为阅读经典文学作品对你有哪些积极的作用？请总结。

5.总结环节（5分钟）

教师对今日的课堂学习情况进行一番总结，概括学生在本次课程中所达到的收获。总结和未来展望是差不多的，因此提出一个问题：“今天你所学到的知识和观点，将如何运用到今后的学习生活中？”辅助学生对本次课程的内容进行归纳和总结。

四、小结

《劝学》是一篇充满着教育意义的经典名篇，适合当今教育现实的环境、情境、需要。在我们的实际教学中，我们应该引导学生主动去了解、思考、探究、评价各种问题，同时，加强学生的阅读能力和思维能力，培养学生的自我学习能力和批判性思维能力，努力实现追求知识的高尚目标

本次课程教授了韩愈的《劝学》，强调了读书的重要性和对于阅读经典文学作品的探究。在今天的信息爆炸时代，正确的阅读方法变得十分重要。学生需要注重选择好的读物，寻找正确的阅读方式，加强自己的阅读能力和思维能力。本次课程告诫学生，要具备广博的知识积累、渴望知识的强烈愿望、良好的阅读能力和批判性思维能力等先决条件，以达到真正的读书收益。在今后的学习生活中，我们要以更高的热情和更崇高的追求，不断学习和成长，将所学知识和思维方式运用到实际生活中，达到更优秀的成就和更美好的未来