怎样布置教室

2024年3月26日发(作者：詹洁峰)

怎样布置教室

教室布置是美化育人环境、营造班级文化的重要方法，也是实施素质教育的重要渠道。为了营造温馨的学习学习环境，教室布置的要点有以下几点：

1、前黑板：分区域隔出作业、诵读、表彰等独具特色的栏目。

2、黑板报：每月定期更换内容，做到与时俱进、主题鲜明、构思精巧，充分发挥宣传、教育作用。3、班级张贴栏：教室后黑板右侧为张贴栏，张贴有关通知等，要排列有序，并及时更换。

4、班训：反映班级奋斗目标，以勤奋学习、规范行为为主。

5、名言：励志进取的名言警句，可以是名人名言，也可以是学生自拟的名言、教师自拟的名言；以师生书法作品为佳，布置在教室墙上。

6、班级荣誉：按照“先上墙，再集册”的次序，先将集体荣誉张贴在教室后墙黑板报的上方，从中间到两边对称张贴，每学期结束时可集结成册。

7、生物角：选用喜阴耐旱的植物，并安排专人养护，让班级绿意浓浓，呈现勃勃生机。人造也可。

8、保洁工具：应将所有保洁工具整齐有序地摆放在教室前后门后，使用后及时整理。

9、班级书架：整理有序，师生拿出自己喜爱的书籍，由班级管理员负责登记管理。

10、班级特色：根据班级、学生特点，可增加一些体现班级特色的个性化布置，如心愿树、全家福、科技角、生日祝福栏、天气预报、温馨提示、学习用品备用角、小信箱、等。

现在我们的教室布置基本上是按上面的要求来的，但是还有一些没有做到的，班主任发挥自己和学生们的聪明才智，定会把班级布置得又温馨又漂亮的。

{班牌设计参考} 蒲公英中队 行动口号：我成长 我飞翔

奋斗目标：虽没有绚烂的花叶，没有粗壮的枝条，但我们在蓝天下成长着，快乐着！

相信总有一天，知识的翅膀会让我自由飞翔在浩瀚的天地之间！

迎春花中队 行动口号：尽情绽放，快乐成长。

奋斗目标：迎春花儿竞相开放，每一个红红的笑脸都会讲述一个春天的故事，每一个动人的故事都能使校园更加灿烂美丽。

雪松中队 行动口号： 不怕困难，迎头赶上。齐心协力，共同提高！

中队目标： 我们勇敢，我们上进，我们团结，我们活泼。

我为明天而努力，明天因我而精彩！

兰竹中队 行动口号：“预备——加油——冲刺 ”

奋斗目标：我们追求：永不退减的活力与朝气；坚信：“心虚根底固”，虚心求实，根基扎实；以坚韧不拔的毅力在逆境中顽强生存。

红枫中队 行动口号：我自信，我能行

奋斗目标：秋霜的洗礼让我更红艳，风雨的考验使我更坚强！阳光雨露的滋润使我们快乐地成长为文明守纪、健康活泼、自信能干的红枫队员。

向日葵中队 行动口号：向着阳光,露出我最真的脸。

奋斗目标：相信自己能像向日葵一样，在党的阳光照耀下，天天向上，茁壮成长，为蓝天增光加彩。

打造“异”样文化——浅谈班级布置

班主任的工作质量对学校整体的教育教学工作具有举足轻重的作用，在素质教育全面展开，并深入实施的今天，这种作用会更加突出。学生的思想引领、人格塑造，是一个漫长、渐进的过程，学生是一个有生命、有思想、有意识的个体。他的成长过程中需要灵动、诗意和执着。班级环境布置，在无声地营造着育人的氛围，是值得关注和雕琢的一个阵地。我觉得，它可以千变万化、可以五彩缤纷，学生可以从中得到启示，汲取营养。

一、教室环境布置要淡化“功利”

曾经看过这样一个教室：前黑板左上角是醒目的“距离XX考试还有XX天”的提示，黑板上方的标语是“读书改变命运”；教室后方的黑板报内容是“学习园地”，有数学擂台、学习方法大观园等栏目；黑板报左右的宣传栏张贴着每个学生的考试目标；似乎这样还不够，在教室的右侧墙面上，班主任还别出心裁地布置了“状元榜”，张贴着历次考试第一名的学生照片„„我悄悄地问一些学生，走进教室的感受是什么，得到的最普通的答案是“紧张”、“压抑”、“忧虑”。

应该说，这样的教室布置肯定是出自于一个责任心强、也善于动脑筋的班主任之手。但这样的教室布置，缺陷也是明显的：过于单一的暗示，制造了心理的紧张。注意力的适度引领，使学生产生“内紧”状态，能促进行动的效率，是有积极作用的；但紧张过度，则会走向反面，产生焦虑，抑制思维，甚至诱发逆反。学生平时的学习已经够紧张了，如果在不给他们一个宽松的氛围的话那只会使他们更加紧张，有种不愿在教室里多呆一分钟的念头。所以，班级的环境布置不能没有导向，但也要把握好度，切不可过分“功利”，不能一味的只和学习、成绩挂钩。

二、教室布置环境不能是“凝固的音乐”

走进很多班级，布置堪称精美。但细一问，或许此布置已经维持了很久——一个月、半学期，甚至更长时间。开学初，许多老师布置教室的积极性很高，学校督察的力度也很大。热一阵过后，教室不“落空空”的了，大家心里也就坦然了在这样的班主任眼里，教室布置只是任务，只是形式。只要教室里是满的，有东西在墙上贴着挂着就行了。布置好后就不闻不问，有的班级甚至画上都结会了都不换一下。这样的教室布置，正如一潭死水，在学生的心里掀不起半点涟漪，有没有教室布置都无所谓。教室里布置的东西不是老师和学生的心血，只是成了没有生命力的摆设，成了应付检查的工具。

在开学初，我和学生形成了这样的共识：让我们的教室成为潺潺流淌的小溪，不断带给我们新的营养、新的风景。我们首先约定了有关栏目的更新周期：黑板报两周更换一期，并对出的黑板报进行点评；宣传栏每月做一次改版。接下来，我们依据校历表以及学期教育关键词（本学期，我班建设的关键词是“礼仪”），在学期初拟订了一学期的出版计划，并明确承办小组。同时在板块定期更新的同时，我们还设置了一些常换常新的栏目：黑板上有“表扬栏”和“暴光台”，每日更新；宣传栏设置了“辉煌一刻”专栏，采用填充式更新，即随时把取得不俗成绩、为班级争光的同学的事迹和照片制作成32k的卡片展示出来，这个专栏被受同学们的关注，今天谁为班争光了，今天受又做好事了，同学们都清清楚楚。他们在为这些同学感到骄傲的同时，也在暗暗的要求自己向他们学习，为班级争光。这个专栏的开设，使我们班的班风有了很大的转变，同学之间的关系也变的更融洽更亲密了。这种补白式的操作将会给更多的学生留下期待、希望和机会，起到了很好的暗示和激励作用。

三、教室环境布置要“曲高和不寡”

看过很多教室布置，感觉到有一种现象比较普通，那就是教室布置的取材多局限于名人名言、名人典故。给学生以崇高榜样的引导本无可非议，但是渲染过分，似乎会给学生以威压，缺少自主义识的张扬，有“曲高和寡”之不足。我班的做法是，让学生鲜活的思想成为教室的主角：悬挂的条幅是学生创作的“凡人智语”；才艺大看台不断推出的是学生的文学、书法、绘画、小制作作品；《班级宣言》每一条的后面都有原创作者的名单„„在这方天地里，“我”是思想的主人。

生命教育理想告诉我们，成功的教育，要追求“生命在场”的环境；新课程的理念下的德育，也强调“唤醒”而不是“灌输”。教室布置，不能忽略这样的规律：有“德知”，才能建构“德识”，培养“德性”，只有充分尊重主体的德育，才是有效的教育。

四、教室环境布置要“不惧挑战”

小学阶段特别是高段，孩子们的心理、生理发生巨变的时期。伴随着成长的是无尽的烦恼和困惑。教室布置在对学生进行理性引领的时候，不能无视孩子们感性抒发的需求。这学期，我们班准备轮流开设“爸爸妈妈，我为什么不听话”，“老师，我想对你说”，“网络，想说爱你不容易”，“其实，这并没有什么”等专题。在第一个专题之后，我们进行了一次讨论或辩论，把值得借鉴的东西告诉孩子。

心理学上著名的“破窗理论”告诉我们，当问题出现时候，理智的做法不是漠然或回避，而是积极地面对。现在的孩子处在青春期的边沿，有着叛逆心理，对于这些问题应该正确、积极的引导教育他们。听听他们的话，并不能只是一味的压制、斥责。我们班充分利用教室布置中一块小小的阵地，帮助孩子们共同成长。

教室，是小学生学习活动的主要场所，它不应该死气沉沉的，而应该是充满欢乐的；它不应该只有学生拼命读书，弓曲的背影，而应该是畅谈得失的；它不应该是思想的桎梏，而应该是青春的家园。营造一个和谐、自由、灵动的氛围，是教室布置应有的价值追求；你营造一个和谐、自由、灵动的氛围，学生会有更多的惊喜送给你。