石榴指导教学书

2024年3月26日发(作者：虞景星)

云阳学校 八 年级 语文 指导教学书

【教学目标】

1．道德目标：能联系时代背景理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志。

2．情智目标：

①感情目标：理解作者执著坚定的信念和热切的追求。

②理解目标：

1）通过寻找关键语句，能归纳说出石榴的形态美和精神美。

2）能联系时代背景理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志。

3）能使用准确的方法品析、朗读本文形象生动、准确凝练的语言。

4）学习文章托物言志的写法。

【教学时间】 （2 学时）

【教学手段】启发式教学，多媒体课件，朗读法。

第一课时

【教学过程】

（一）感情调节

1.同学们，自古以来，文人墨客对花草树木情有独钟，或咏物抒怀，或借景抒情，或托物言志。你还记得或找到了哪些诗文名句？

2、介绍石榴相关知识。

3、本文是一篇托物言志的优美的散文，请大家回忆我们对这类文章的学习过程，说一说这节课我们应该学什么，怎样学。

（回忆相关学习过程，归纳总结学习内容和方法）

（二）自学

自学内容一：整体感知、梳理结构。

1、朗读课文，多媒体出示问题。

（1）阅读本文后，说说作者对石榴态度如何？找出文中直接表达作者情感的语句。

（2）文中说石榴是最可爱的，你认为石榴可爱表现在哪些地方呢？找出相对应的段落，理清文章思路。

明确：（学生小组合作，从文中圈画主要句子，讨论、交流。）

云阳学校 八 年级 语文 指导教学书

（编号：2014~2015学年第二学期第 号）

课题：《石榴》 课型：新授 主编人：马凯华 审核人：八年级语文备课组

班级： 姓名： 学号

【教学目标】

1．道德目标：能联系时代背景理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志。

2．情智目标：

①感情目标：理解作者执著坚定的信念和热切的追求。

②理解目标：

1）通过寻找关键语句，能归纳说出石榴的形态美和精神美。

2）能联系时代背景理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志。

3）能使用准确的方法品析、朗读本文形象生动、准确凝练的语言。

4）学习文章托物言志的写法。

【教学时间】 （2 学时）

【教学手段】启发式教学，多媒体课件，朗读法。

第二课时

【教学过程】

（一）感情调节

（二）自学

自学内容二：合作交流，品味朗读

1.第二部分具体描写了石榴的特征，语言生动形象，你最喜欢哪些语句？并说一下自己的理由。（小组讨论）

示例：“你看，它逐渐翻红，……，而且还精巧地插上了花？”

2.明确方法：从修辞手法及其效果，语句所蕴含的感情等

3.就你所喜欢的语句或文段，有感情的朗读。注意语调和感情的把握。

（指导学生在朗读中体会作者感情）。

（学生：朗读，评价）

4. 写物是为了言志，引导学生抓住事物的外在和内在特点理解文章所言的“志”。

自学内容三：解读探究，深化情感

1、你怎样理解“那可不是夏季的心脏吗”一句？

2、文章最后赞美夏天，有人说石榴是本文赞美的主体，赞美夏天是否冲谈了主题了呢？

(四)写作评价，拓展延伸

1.设疑：假如要你以“竹”为题，写一咏物寓理的话，你会怎样写？

2.对照课文的写法，评价以下一篇小作。

竹子常年青绿，圆柱形的，中间空的，叶片扁平，有平行脉。屋前屋后，只要有一点点的水份，都能茁壮的成长。开始是尖尖的芽笋，继而成了青嫩的小竹苗，成了高大的随风摇曳的毛竹。风来了，它一会儿向东，一会儿向西，一会儿向南，又一会儿向北。因为太长了，所以只能听任风的摆布。看到毛竹，我就会想到那些在艰苦的条件下仍能茁壮成长，不畏严寒，努力向上的人们，他们是英勇的人，是精英。

（五）【知识连接】 《 枫叶礼赞》

课后作业：

1.摘抄文中你喜欢的语句并背诵。

2.学习本文的写法，任选一种花草树木写一篇小作文。

3.熟读课文二至六段