六年级语文上册第8课《灯光》教案【先学后教】

2024年3月23日发(作者：荣剑尘)

灯光教学设计

教学目标：

1.

读读记记“突击、歼灭、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。

2.

正确、流利、有感情地朗读课文。了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。 （重点）

3.

从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈的无私奉献精神。 （难点） 课时安排：一课时 一． 板书课题

师：同学们，知道什么是灯光吗？ 生：是指灯的亮光。

今天我们来学习本课， 看看王愿坚给我们带来了关于灯光的什么故事？ 首先我们了解一下作者。

王愿坚：（1929〜1991），当代作家。1945年参加八路军，在部队里当 过宣传员、文工团员和随军记者等。

主要作品： 短篇小说有 《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》《足迹》 《路标》，以及电影文学剧本《闪闪的红星》 。下面明确一下本节课的学习目标。

1.

读读记记“突击、歼灭、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。

2.

正确、流利、有感情地朗读课文。了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。 （重点）

3.

从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈的无私奉献精神。 （难点） 有信心完成本节课学习目标的请举手， 为了更好地完成学习目标我们将进行 两场比赛，先看第一场比赛。

一、 第一次“先学后教” ：比正确朗读课文 师：请大家看自学指导

自学指导

要求： 认真朗读课文，全出文中生字新词，

5

分钟后比谁能读准字音，读通课文。

围歼

（ ）

郝（ ）

副营长 漆（ ）

黑

冲（ ）

进 打中（ ）

璀

（ ）

璨

千钧

（ ）

一发 师：时间到，开火车形式检查生字新词。 掌握了生字新词，接下来我们进行第二场比赛。 三、第二次“先学后教” ：比正确理解课文 请大家看自学指导：

自学指导 要求：

默读课文，边读边思考下列问题。

5

分钟后比谁能正确回答。 课件出示问题

1.

课文围绕“灯光”写了一件什么事？

2.

课文以“灯光”为题目，有什么深刻含义？

3“多好啊”在文中出现了三次，有什么作用？ 师：时间到，停，先看第一题。学生回答问题，老师引导出示答案。 课文围绕“（灯光 ）”写了作者在天安门广场的灯光下，回忆起战争年代， （ 郝 副营长 ）为了照亮前进的道路，在战斗中（ 英勇献身 ）的故事。

课文多次写到灯光，“灯光”一词贯穿了全文， 是本文的灵魂。它是（

幸福生活

）

的象征，是郝副营长（英勇献身 ）的动力。灯光是留在“我”灵魂深处的永恒 的记忆，寄托了“我”的（哀思 ）。

“多好啊！”这句话在文中一共出现了三次。 第一次（游人看到天安门广场上的灯光）时发出的赞叹，他当时可能想（ 祖国 的繁荣昌盛 ）！

第二次是（ 郝副营长看书上的插图 ）时的自言自语，他可能想（ 赶明胜利了， 咱也能用上电灯）

!

第三次是（ 郝副营长看书上的插图 ）时说的，他憧憬着（美好的未来） ！ 四．教师小结

课文通过写由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于灯光的往事，塑造了（郝副 营长的伟大形象 ），

歌颂了（ 革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牲自己）崇高精神，表明今天幸 福生活的来之不易，提醒人们（珍惜今天的幸福生活 ）。

本节课的内容已经学完了，接下来老师要对大家的学习成果进行一个检测， 看谁做的又快又准确。