部编版六年级上册语文第8课《灯光》教学设计及反思

2024年3月23日发(作者：董守正)

课程名称：灯光

一、教学目标

1.

2.

3.

了解灯光在生活中的作用；

能够用适当的语言表达对灯光的感受；

能够分析文章中的修辞手法。

二、教学重点和难点

重点：分析文章中的修辞手法。

难点：用适当的语言表达对灯光的感受。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

老师可用两张图片，一张是有灯光的生活场景，比如说夜市；另一张是没有灯光的场景，比如说深山里的夜晚，让学生看一看这两种图片，看看有灯光的生活场景，和没有灯光的场景有什么区别。

2. 阅读教材（15分钟）

让学生快速阅读教材《灯光》，并在表格中记录下文章中出现的修辞手法，比如说：比喻、拟人、排比、对仗等。

3. 分组讨论（15分钟）

让学生分成小组，就文章中所出现的修辞手法展开讨论，分析这些手法在文章中起到了什么作用。

4. 对话练习（20分钟）

将学生分成二人一组，背诵文章中出现的对话，并在对话中加入自己的感受和想法。

5. 话题讨论（15分钟）

让学生就灯光在生活中的作用进行讨论，比如说：让人放松、增加家庭温暖等。

6. 总结（5分钟）

以小组为单位，让一名代表发表本组的讨论总结。

四、教学反思

本节课主要目的是让学生了解灯光在生活中的作用，以及能够用适当的语言表达对灯光的感受，同时也要让学生学会分析文章中的修辞手法。通过教学活动的设计和组织，我感觉学生在语文方面有了很大的进步。不仅学生能够更加深入地理解文章中的意思，同时也对修辞手法有了更加深入的理解。在教学的时候，我发现学生的语言表达能力还需要进一步培养，因此，下次教学时，我要更多地注重学生的口语练习，帮助他们提高自己的语言表达能力。同时，我还要更加注重学生在理解方面的能力，让学生能够更好地理解文章，更好地掌握文章中所表达的意思。