学海无涯乐作舟范文

2024年3月16日发(作者：郎世宁)

学海无涯乐作舟

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！今天我们演讲的题目是“学海无涯乐作舟”

俗话说得好，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我觉得这是一种求学的态度，在读书、学习的道路上，没有捷径可走，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。

在现实生活中，许多同学都贯彻这句俗语。课上认真听讲不开小差；自习课上严以律己，不浪费丝毫时间，一心一意认真学习；即使是在课余时间，有的同学已经出去放松了，但班里依然不乏继续埋头学习的人……这些同学他们如此勤奋刻苦，以苦作舟换来的是优异的成绩，赢得老师的称赞，父母的欣慰，同学的敬佩与尊重，更重要的是他们收获了成功的喜悦。

可是，以苦为舟却并不是最佳的。勤奋学习是好，不过乐于学习才是极致。

从以苦为舟到以乐作舟，不仅仅是学习心态上的转变，更是思想层次的升华，倘若“以乐为舟”，徜徉在学海之中，岂不是人生的一种享受，一种更高的求学境界呢？

那么如何做到“以乐作舟”呢？

首先，需要我们端正学习态度，龙应台曾经写给安德烈这样一段话：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”由此可见，我们并不是为父母，为老师而学，我们是为了自己的未来而努力奋斗的。让求学成为我们生命中不可缺少的一部分。

其次便是提高学习兴趣。论语中，至圣孔子曾讲：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话大概是说，对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。由此可见，兴趣在一个人的学习中是多么的重要。

颜回便是一个很好的例子，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”因此历代文人学士对他无不推尊有加。

“读书虽苦，乐在其中”。当我们为了那些眼花缭乱的“数字迷宫”呕心沥血时，为了那些令人头痛的作文题目而费尽心思时，一定会感到特别辛苦，这些表面看起来的确很辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我们的则是一串欢乐的音符。心中有了兴趣，那么我们也就有了学习的动力。

最后，最重要的就是学习方法的培养。

本学期只有短短的十三周的时间，各个年级的学习都将变得急促而繁重，初二初三年级都将面临中考的巨大挑战，所以在短时间内提高自己的成绩的关键就是找到正确的学习方法。

“一份耕耘，一份收获”，耕耘就是付出一定的代价，没有含辛茹苦的“耕耘”，那能得到甜入人心的收获呢？但是方法不对，可能事倍功半，的确让人很苦恼。这时，不要闭门造车，要寻求老师同学以及家长的帮助，找到适合自己的学习方法。知识的海洋中本来就不是风平浪静的，要想在知识的海洋中有立足之地，那我们就应该不畏艰险，在知识的海洋中扬起奋发的'风帆，努力去拼搏。当我们真正领悟到学习的方法时，就会如鱼得水，顺水成舟，取得成绩也就是水到渠成的事情了。

在偌大的学海中徜徉，以苦为舟是基本，但若是升华到以乐为舟，我们才能真正的使所学的知识深深烙印在我们的脑海之中。以苦为舟是一种求学的态度，以乐作舟是一种求学的境界。让我们以乐为舟，在学习的海洋中尽情遨游！

时光斗转，又想起那句"学海无涯苦作舟"，苦作舟，苦作舟……如果当初大人们告诉我的是"乐作舟"，又会怎样的结果呢？

从古代起，就有太多人把学习当成一件苦差事了，于是便有了头悬梁，锥刺骨，凿壁偷光，程门立雪，闻鸡起舞……更有吃尽千般苦的"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。"融古通今，我所做的不过是先人的继续，每天六点起床，用惺忪的睡眼和呢喃的音调读课文，背单词。我们为自己的辛苦而骄傲，而不快乐。因为这苦学是被当前的形势所逼，并非初衷，这哪会快乐？

试想，你皱着眉，咬牙切齿，忍着巨痛换来的知识，会在脑中停留多久呢？何不放松心情，让学习读书成为一件快乐，因你想做而做的游戏呢？

诚然，拥有这样精神境界的人也是有在的。陶渊明向往快乐与完美，因而创造了"世外桃源"；柳宗元心如止水，便发现了小石潭的清澈；王羲之快然自足，因而拥有"流觞曲水"的雅趣。他们的不朽之作完全得利于对生活的热爱，有了这份爱使他们变得快乐。伟大的人因学习而快乐，并为快乐而学习着。

快乐是一切的根源。生活的目的，不是为了抗争，要紧的是快乐。作家说，保持愉快的心情，使他的思路畅通无阻，写作速度加快；经过两次考试最终考入哈佛的鲍勃·摩尔坚信：快乐与希望是成功的通行证。尽管他在第一次考试中有三科不及格。

高尔基说："书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻快而舒适的诗，好象新生活的钟声在我的生活中鸣响了。

高尔基似乎阐明了我的观点：学海无涯，以乐为舟。

古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”此言激励了一代又一代的人发奋读书，努力进取。时过境迁，当今社会的变化可谓是日新月异，各种新观念、新知识、新技术等等可谓是层出不穷，在当今高度信息化的社会，我个人认为“学海无涯苦

作舟”这种学习方式必须改变。学习苦、学生苦、老师苦、家长苦，难道这就是教育的目的？

我一向主张学海无涯“乐”作舟，做任何事情，如果说心里上感到苦了，即便吃再好的肉，也不觉其香；反过来说，即便是吃再大的苦，也不厌其累，这叫做心甘情愿。我倡导每个人的心中要有个大大的“乐”字，忘记其“苦”，这样的学习工作肯定会轻松很多，成功就喜欢靠近乐天派。

我的好友顾建国、陆秀平他俩与我的年纪差不多，文化程度却只有初中，但他俩勤奋乐观，锐意进取，生活朴素，待人诚恳，善于向生活学习，我敢说他俩的人品能力绝非现在一般大学生能比，虽说两人各有一家上规模的企业，但依然勤恳谦虚。他俩在在工作生活中表现出的乐观主义精神给我很多启发和鼓励。

有一晚，我乘坐王师傅开的201公交车，颇感兴趣，他开了30多年的车，从来没有出过一点差错。我问他有何窍门，他说：“开车时间长了，谁都会疲劳的。但你想了也没用，不妨多想想开心事，多看看好景色，多说说开心话，这样感觉好，烦恼自然少。”他的徒弟小李开车只有个把月，每次开车三个小时不到就感到心烦意乱，原来他是把开车当作压力施加给自己，无形之中被莫名其妙的痛苦盯住了。后经师傅指点，小李恍然大悟，心里一轻松，开车效果明显好转。

十多年前我从乡镇中学调到市区暨阳湖实验学校，以朱永新教授的《新教育之梦》为目标，教育教学之余，乐在写中，开始勤读、勤思、勤写；眼勤、手勤、脑勤。到目前为止，陆续在《光明日报》、《扬子晚报》《做人与处世》《乐山晚报》《苏州日报》等刊物发文200多篇。在各类征文中获奖100余次。20xx年《乐在字中》在第三届中外诗歌散文邀请赛中获得一等奖。看来“你的能量超过你想象”还真灵验。

由此及彼，我想到了我们的教育也不例外，因此我一直主张“乐学”，培养学生学习兴趣，教会学生学习方法，让他们自己陶醉在知识的海洋中，寻找到符合个性的“乐趣”。这样一来，即便是到深更半夜，在很多人看来是很苦的事情，但是在孩子们的心中始终充满着希望和温暖，这样的读书真正达到了“苦中作乐，趣中有乐”的境界。

对于这样的“乐”事，作为老师和家长，何“乐”而不为呢？