小学生英语学习习惯培养的策略

更新时间:2024-03-16 18:24:00 阅读: 评论:0

2024年3月16日发(作者:齐宝香)

小学生英语学习习惯培养的策略

学习完专家讲座,真是深有感触:养成好习惯,孩子们终身受益。从教十几年也一直抓小学生英语学习习惯的培养,好习惯要靠早期、长期地培养,要有毅力,要坚持下去,在繁琐的日常教学工作中,我们长期坚持以下几点:

一、培养小学生良好的听的习惯。

1.仔细听的习惯。

听的练习要做到有目的、有计划、有要求。在训练过程中要培养学生仔细听的好习惯。做到开口前要先听;学习新课的过程不忘听;在巩固环节中适当听;课余时间经常听。

2.善于倾听的习惯。

小学生听录音跟说跟读,往往只满足于“听到”,能跟得上说,跟得上读,而不注意语音、语调、句重音、停顿等。因此,教师要引导学生“听清”,在播放录音前,可分步提出听的具体要求,使听一遍录音,便有一次收获。

二、培养小学生良好的说的习惯

教师得抓住时机,充分运用教材,从起始年级,让学生大胆开口说英语、并且做到音量适度、仪表大方。

1.教师要精心组织教学,优化教学方法。

利用一切教学媒体(图片、实物、玩具、幻灯、投影、录像、录音、木偶等等)创设情景,寓教于乐,让学生身置语境,有意识或无意识地开口练说,最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。

2.教师要从课内到课外尽可能地为学生创造语言实践机会。

如:组织语言游戏、竞赛,开辟英语角,举办英语兴趣小组,排演英语文娱节目,强调师生间同学间用英语问候,要求学生把所学英语用到日常生活中去,对做得好的学生给予“小红花”、“小红星”奖励等等。以此造成说英语的氛围,激励学生多开口说英语。

三、培养小学生良好的读的习惯

1.培养学生听录音跟读的良好习惯。

与教材配套的录音带中有男、女、大人、小孩的不同音色,其音自然、地道。小学生模仿力强,如果他们能坚持跟录音朗读,并自觉地将自己的读音与标准规范的音调进行对比,纠正自己音调上的错误,那么这将为他们打好语音、语调的良好基础。

2. 培养学生大声朗读的良好习惯。

为了不致于学成“哑巴外语”和“聋子外语”,需要读出声来。其实,朗读的作用还不止于此,最重要的是朗读能够加强记忆。先可以大声朗读单词、短语、句子和课文,水平稍有提高后可以朗读报并巩固。原因是由于念出声来可以使注意力集中。

3.培养学生眼到、口到、心到的良好朗读习惯。

受儿童年龄特征的限制,小学生的朗读往往随心所欲,不注重意群,甚至读破句。针对这种情况,在教学过程中,尤其是新授朗读句子时,要重视对学生朗读技法的指导,使小学生形成良好的英语朗读习惯。

4.培养学生用英语进行对话的良好习惯。

语言是用来交际的,如果学生仅仅会说书本上的几个句子,一旦情境发生改变,学生就会变得无所适从。因此,我们平时应加强培养小学生用英语进行对话的习惯。从最简单的日常交际用语开始,逐渐过渡到自己创造性的发挥。

四、培养小学生良好的写的习惯。

在入门阶段,书写教学要严格要求,培养学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子的能力,能用书写体在三格本上熟练、清楚地书写,格式、大小写、连笔、标点正确。

小学生书写英文,从字母到单词,最后到句子,教师不能掉以轻心,马虎对待。在刚教字母ABC时,教师就要教育学生书写规范、标准的英文手写体字母,决不能放手让学生自己临摹书上抄写。在教学中,教师一定要注重以下几方面:

首先,教师自己的板书应该规范、标准。

其次,教师要保证学生有充分的书写时间。

最后,教师要注意及时纠错。

总之,小学生英语学习习惯的培养对于我们小学英语教师来说是很重要的。因为它会影响到学生今后的学习。

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标签:学生   培养   朗读   习惯
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