鸟的天堂教学反思不足与改进 教学反思不足之处质

2024年3月15日发(作者：乌叔养)

鸟的天堂教学反思不足与改进 教学反思不足之处质

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，盼望能够关心到大家，我们一起来看一看吧。

鸟的天堂教学反思不足与改进篇一

今年是我第一次教数学，与我一齐任教四班级的老师是一些有阅历的老师，心里有一种无形的压力。当然这是一次熬炼的机会，也是对自我的一次挑战。我力求使教学结构贴合儿童的年龄特征，留意促进同学的学习迁移，培育创新意识，更注意在实践活动中，使同学体验数学与实际生活的联系。教学的主要体此刻课堂及课余时间上，在课堂上我注意加强本领和良好学习习惯的培育。而课余时间则注意让同学“学以致用”，让同学将数学运用到实际生活中。班级组长对我的教学也起了很大的帮忙，常常和我争论教学和相互听课，也使我很快的走上了数学教学的正轨，一个学期即将过去，下头谈谈这学期在教学上的得与失。

本学期有幸参与了数学教研活动，但不管是上公开课也好，还是平常的“常态课”，我始终有一个感觉，自我对课堂如何把握、对怎样才能到达最好的教学效果、对如何精确 严密的使用数学语言等很多方面还存在着很大的问题。尤其是在对教材、教法、教学中应当 1 / 4

留意的问题的处理以及和同学的融合等方面。

数学课本身就是一门很严密的科学，来不得半点虚假，是什么就是什么。我所存在的问题就是在课堂上不敢放手让同学去想，有些问题需要合作学习，然后探讨得出结论的，我缺少给同学充分的时间和空间。由于我担忧放手让让他们去做了，他们会太自由，从而讲一些不着边际的东西，导致完不成教学任务。其实正确的做法就是应当给他们时间和空间，让同学在“做中学”“学中做”，这样也有利于提高同学的学习进取性。由于我明白孩子的天性都是好动的，他们喜爱“玩”，有时候不防让同学也“玩一玩”数学。

经过近一个学期的接触，我发觉我所任教的班级中有部分同学的学习态度不够端正，课堂纪律得不到保证。这个学习态度包括他们平常上课的表现和对待作业的态度。有些同学对自我参加学习的过程、学习的结果无所谓，上课吊儿郎当，想听就听，不听就干自我的“事”，做小动作、找旁边的同学讲话，自我不仔细学习还影响其他同学。还有一部分同学对待作业马虎大意，缺乏良好的解题习惯，在审题上不够细心，解题时书写不够规范。当然也不乏有一些所谓的“懒汉”，课堂作业不准时完成，回家作业漏做甚至不做的是大有人在。虽然经过一个学期苦口婆心的教育，有部分同学已经改观了，但还有一部分“屡教不改”的，纪律也好了些，期望在最终的复习阶段，他们能有所转变。

老师要以身作则，要求同学做到的，自我必需要先做好表率。学校生很会看样，他很会关注老师怎样做，我常常听到有同学说“老师 2 / 4

说话不算话，答应我们的事自我没有做到”。是啊，老师可能是由于工作忙或其他缘由，疏忽了同学，但这样的事情不能消失太多，要言而有信，说到做到。当然也不要放松对同学的要求，该完成的作业，必需要在规定的时间内完成，不能让同学有拖拉的不良学习习惯。

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鸟的天堂教学反思不足与改进篇二

谈谈教学中的得与失：

一、微笑教学，真诚赞扬。

同学在学习过程中感到轻松开心，他们就会主动参加，乐观思索。所以，我努力在课堂上始终面带微笑，对同学每一个乐观的表现都赐予真诚的赞扬，创设愉悦的氛围，如：课始，我对同学乐观预备上课的状态进行了点面结合地赞扬（你坐得真好，像个小战士似的！）（你的学习用品放得多整齐啊！）（你们的精神饱满，眼睛始终凝视着老师！老师赞扬你们！）；接着又依据图片熟悉了“刺猬”等词语。指导同学在读中积累语言，自悟道理。这样、课堂自始至终都布满了情趣、同学爱好的激扬。

二、欢乐学习，乐观自主。

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新课程标准乐观提倡自主、合作探究的学习方式，有助于培育同学的自主学习力量，合作意识、创新意识的实践力量。于是，我努力将这一理念体现在识字和阅读教学之中。

1、读，特殊是朗读，是语文教学最传统、最基本、最能体现自主学习的方法。以读带悟，朗读中理解词语的意思，朗读中体会句子的语气，增加语感，体会真诚的.赞扬能带给人自信。多种形式的朗读：如指名读、加上动作读，对着屏幕读等，既避开枯燥，又加深了对句意的理解，还提高了朗读力量。同时，老师留意到处、时时赞扬同学的感悟理解，点滴进步。这样，同学成为学习的仆人，老师作为引导者和参加者，为同学更乐观地投入学习，注入了激-情和活力。

2、我鼓舞同学自主识字，沟通识字的阅历。如“这个字你是怎样熟悉的，有更好的方法记住它吗？“；鼓舞同学大胆猜字如：学习“采”字。通过多种识字方法的运用，提高了同学识字的爱好，识字力量得到熬炼。

再回过头来反思课堂，我有以下几点做的不够完善，应改进：

1、在教学中，在同学回答问题时显得有些急躁，有抢同学话的现象。

2、时间安排有点不合理，造成前松后紧的课堂节奏。

3、预设与生成有着肯定的距离。

蓝色的树叶说课材料(人教版二班级语文上册)

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