七年级数学上册教学计划人教版

2024年3月14日发(作者：霍光)

七年级数学上册教学计划人教版

数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着特殊的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。下面是作者整理的下面是作者整理的七年级数学上册教学计划人教版5篇，欢迎大家浏览分享鉴戒，期望大家爱好，也期望对大家有所帮助。

七年级数学上册教学计划人教版1

一、指导思想：

以《初中数学新课程标准》为根据，全面推动素养教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行运算、推理和证明，数学模型可以有效地描写自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着特殊的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、成心义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行视察、实验、猜测、验证、推理与交换等数学活动。内容的出现应采取不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆动手实践、自主探索与合作交换是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的进程。

二、教材目标及要求：

1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解运用题。

2、反比例函数掌控反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步知道变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。

3、勾股定理：会用勾股定理和逆定知道决实际问题。

4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。

5、数据描写。

三、教学措施：

1、认真备课，做好教学计划。一堂课，40分钟，要讲好并不容易，既要保证讲透所有的知识点，又要兼顾学生的接受能力，因此课前备课尤为重要，针对每一节内容，挑选不同的讲课方式，特别是运用通俗易懂的实际用例，可以使学生更容易接受知识点，所以课前充分做好准备，每一步都要推敲周到。

2、重视改进教学方法，坚持启示互动式教育。讲课前要安排学生进行预习，对将要学的内容有一个初步的了解，在讲课进程中，老师步步引导，以随问的方式讲授知识点和例题，视察学生的反应，随时了解到学生的接受情形，在针对知道不透彻的地方进行重点讲授，做到老师与学生的互动教学学习，提高效率，还能激发学生的学习爱好。只要爱好有了，学生有学习愿望，那自然会努力学好。

3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。

4、做好课后辅导。在课后及作业巩固练习后，对于学生没有完全接受的问题进行辅导讲授，除了针对单个学生的辅导，发觉共性问题，在进行后期的巩固指导教学，使学会知识点的学生掌控的更加坚固，没有完全学会的学生可以知道运用。

四、教学进度

针对课本内容和课时，进行了公道的进度安排，以下：

第十六章，分式，13课时

16.1，分式，2课时

16.2，分式的运算，6课时

16.3，分式方程，3课时

复习小节与检测，2课时

第十七章，反比例函数，8课时

17.1，反比例函数，3课时

17.2，实际问题与反比例函数，4课时

复习小节与检测，2课时

第十八章，勾股定理，8课时

18.1，勾股定理，3课时

18.2，勾股定理的逆定理，3课时

复习小节与检测，3课时

第十九章，四边形，17课时

19.1，平行四边形，5课时

19.2，特别的平行四边形，6课时

19.3，梯形，2课时

19.4，重心，2课时

复习小节与检测，2课时

第二十章，数据描写，15课时

20.1，数据的代表，6课时

20.2，数据的波动，5课时

20.3，数据分析，2课时

复习小节与检测，2课时

期末总复习

七年级数学上册教学计划人教版2

一、指导思想

教育学生掌控基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐渐学会正确、公道地进行运算，逐渐学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

二、学情分析

八年级是初中学习进程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到九年级的毕业和升学。八(2)班人数为50人，七年级下期学生期末考试高分人数9

人，及格人数27人，低分6人。八(2)班落后面较大，很多同学基础差，有少数学生不上进，思维闲散，和兄弟班级差距大。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出艰巨努力，要加强落实，培优辅差，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，重视方法，培养能力。

三、主要措施

1、认真做好教学工作。认真研读新课程标准，研究新教材，根据新课程标准，发掘整合教材，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、激发学生的爱好，爱好是最好的老师。给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外摸索题，激发学生的爱好。展开丰富多彩的课外活动，展开对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。

3、引导学生积极参与知识的构建，营建民主、和谐、同等、自主、探究、合作、交换、分享发觉快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素养的根本途径之一，培养学生的发散思维。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育成效。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，补偿智力上的不足。

7、展开分层教学，布置作业设置A、B、C三类，分层布置，分别合适于差、中、好三类学生，课堂上的提问照管好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关.

七年级数学上册教学计划人教版3

一、指导思想

坚持党的教育方针，结合《初中数学新课程标准》和学生实际，积极展开教育教学改革，积极探索、实行有效课堂教学，推动基础教育科学发展，增进学生素养全面和谐发展，既要教会学生做人，又要努力提高学生掌控、运用知识的能力，特别重视训练学生的探究思维能力、发散式思维模式，提高学生知识运用的能力。通过本学期的课堂教学，力争每一个学生都要有一定进步。

二、学情分析

分析上学期的期末考试成绩，发觉试题难易适中，优生多(24人)，落后生也很多(5人)。优生率达50%，及格格率到达88%。两极分化明显，落后生未得到足够的重视和帮助。分析学生的试卷后我发觉：学生在知识运用上很不熟练，解答综合性试题题时仍缺少灵活性，学生普遍缺少独立摸索的习惯，分析问题不仔细，也不全面。

三、教学目标

知识技能目标：

1、掌控分式的基本性质及其相干的运算;学习反比例函数图像、性质;

2、掌控勾股定理及其逆定理;

3、探究平行四边形、特别四边形及梯形、等腰梯形性质与判定;

4、会分析数据并从中获取整体信息。

进程方法目标：

1、 发展学生推理能力;

2、 建立函数建模的思维方式;

3、 知道勾股定理的意义与内涵;

4、 提高几何说理能力及统计意识。

情感、态度、价值观目标：

1. 丰富学生数学学习体会，增加逻辑推理能力，感受数学与生活的关联。

2. 本学期奋斗目标：优秀率：55%;合格率：92%;差生率：低于2%。

四、教材分析

第十六章分式：

1、本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

2、本点重点：运用分式的基本性质进行约分和通分;分式的基本运算;解分式方程。

3、教学难点：分式的约分和通分;分式的混合运算;解分式方程及分式方程的实际运用。

第十七章反比例函数：

1、本章主要学习反比例函数的概念、图象及其性质，学习反比例函数在实际问题中的运用。

2、教学重点：反比例函数图象及其性质;运用反比例函数解决实际问题。

3、教学难点：逐渐形成用函数观点处理实际问题的意识;建立反比例函数在解决实际问题时的思维模式。

第十八章勾股定理：

1、本章主要探索直角三角形的三边关系，学习勾股定理及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系判定一个三角形是否为直角三角形。

2、教学重点：勾股定理及勾股定理的逆定理的知道与运用。

3、教学难点：探索直角三角形三边关系时，知道勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十九章四边形：

1、本章主要探究两类特别的四边形的性质与判定，即平行四边形和梯形有关的性质与判定。

2、教学重点：平行四边形的定义、性质和判定;特别平行四边形(矩形、菱形、正方形)的性质与判定;梯形及特别梯形(等腰梯形)的性质与判定。

3、教学难点：平行四边形的性质与判定及其运用;特别平行四边形的性质与判定及其运用;等腰梯形的性质与判定及其运用。

第二十章 数据的分析：

1、本章主要学均数、中位数和众数，知道它们所反应出的数据的本质。

2、教学重点：求平均数、中位数与方差;知道平均数、中位数和众数所表达的含义;区分算术平均数与加权平均数之间的联系和区分。

3、教学难点：求加权平均数、中位数和方差;根据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较准确的描写。

五、教学措施

1、充分作好课前准备：研究教材，编写详尽教案，精心设计探究问题，深入分析思维模式，做到重点突出，难点剖析透彻。

2、实行有效课堂教学：讲求精讲精练，关注学生的主体地位，发挥出学生主体作用，开发学生智慧，及时、灵敏捕捉课堂学生反馈信息，顺手推舟，举一反三，做到触类旁通。

3、加强课后反思：认真总结每一堂课的成败得失，深入学生了解课堂教学的实际成效，不断改进教法，在教案上批注改进意见，讲请教法个性化，寻求更好。

4、加强学生的课后辅导：耐心辅导学习上有困难的学生，增大优生的负荷，做到优生“吃得饱”、中等生“吃得好”、落后生“吃得了”。

5、切实做好单元测试与分析：每一单元测试后立刻进行试卷分析，根据试卷中学生显现的问题，及时采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中遇到的困惑，不断增强学生学习自信心。

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根据学校工作安排，我担负初三年级数学，本学期教学计划以下：

一、教学思想：教育学生掌控基础知识与基本技能

培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐渐学会正确、公道地进行

运算，逐渐学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生知道数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学

的爱好，逐渐培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚强的学习毅力和独立摸索、探索的新思想。培养学生运用数学知识解决问题的能力。

二、在教学进程中抓住以下几个环节

(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学进程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

(2)抓住课堂45分钟。严格依照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

(3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发觉问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

三、不断研究业务，提高业务能力及水平。

积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌控新的技能、技能，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。

四、提高质量的措施

1.认真学习研究新课标，掌控教材。

2.认真备课，争取充分掌控学生动态。

3.认真上好每一堂课。

4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6.常常听取学生良好的公道化建议。

7.以“两头”带“中间”战略思想不变。

8.深化两极生的训导。

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学生情形分析

本学期担负七年级三、四班数学教学工作。该两班共有学生117人。第一,以 自强成才 为初一新生的教育指导思想,使学生端正学习态度,建立学习理想、目标,使新学期有良好的精神面貌。其次,七年级学生常常对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率降落,要重视听法的指导。学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,成效差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上常常存在着条理不清、逻辑缭乱的问题,要重视对学生进行写法指导。学生是否掌控良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相干,七年级学生由于正处在低级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,知道记忆的成份较少,这就不能适应七年级教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。

二、教材及课标分析

第一章 有理数

1.通过实际例子,感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量.

2.知道有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数.借助数轴知道相反数和绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母),会比较有理数的大小.通过上述内容的学习,体会从数与形两方面推敲问题的方法.

3.掌控有理数的加、减、乘、除运算,知道有理数的运算律,并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题.

4.知道乘方的意义,会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数,并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念.

第二章 一元一次方程

1.经历 把实际问题抽象为数学方程 的进程,体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型,了解一元一次方程及其相干概念,认识从算式到方程是数学的进步.

2.通过视察、归纳得出等式的性质,能利用它们探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目标(使方程逐渐转化为x=a的情势),熟悉解一元一次方程的一样步骤,掌控一元一次方程的解法,体会解法中蕴涵的化归思想.

4.能够 找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的关系,设未知数,列出方程表示问题中的等量关系 ,体会建立数学模型 的思想.

5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系,进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本进程,感受数学的运用价值,提高分析问题、解决问题的能力.

第三章 图形认识初步

1.通过大量的实例,体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形,认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特点,能辨认这些几何体,初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法,以及特别与一样的辩证关系.

2.能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图,能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例,进一步认识点、线、面、体,知道它们之间的关系.在平面图形和立体图形相互转换的进程中,初步建立空间观念,发展几何直觉.

3.进一步认识直线、射线、线段的概念,掌控它们的表示方法;结合实例,了解两点肯定一条直线和两点之间线段最短的性质,知道两点之间的距离的含义;会比较线段的大小,知道线段的和差及线段的中点的概念,会画一条线段等于已知线段.

4.通过丰富的实例,进一步认识角,知道角的两种描写方法,掌控角的表示方法;会比较角的大小,能估计一个角的大小,会运算角度的和与差,认识度、分、

秒,并会进行简单的换算;了解角的平分线的概念,了解余角和补角的概念,知道

等角的补角相等 等角的余角相等 的性质质,会画一个角等于已知角(尺规作图).

5.逐渐掌控学过的几何图形的表示方法,能根据语句画出相应的图形,会用语句描写简单的图形.

6.初步体验图形是描写现实世界的重要手段,并能初步运用空间与图形的知识说明生活中的现象以及解决简单的实际问题,体会研究几何图形的意义.

7.激发学生对学习空间与图形的爱好,通过与其他同学交换、活动,初步形成积极参与数学活动,主动与他人合作交换的意识.

第四章 数据的收集与整理

1.了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法;会设计简单的调查问卷收集数据;能根据问题查找有关资料,获得数据信息.

2.初步感受抽样的必要性,初步体会用样本估计整体的思想.

3.掌控划记法,会用表格整理数据.

4.进一步体会条形图、扇形图和折线图在描写数据中的作用.

5.能用运算器处理简单统计数据,进一步体会运算器处理运算的优越性.

6.从事收集、整理、描写和分析数据得出结论的统计活动,经历数据处理的基本进程,体验统计与生活的联系,感受统计在生活和生产中的作用,养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度.

三、进度安排

教学内容课时

1.1正数和负数 2课时

1.2有理数 4课时

1.3有理数的加减法 4课时

1.4有理数的乘除法 5课时

1.5有理数的乘方 4课时

小结 2课时

2.1从算式到方程 4课时

2.2从古老的代数说起-一元一次方程的讨论(1) 4课时

2.3从 买布问题 说起-一元一次方程的讨论(2)4课时

2.4再探实际问题和一元一次方程 4课时

小结 2课时

3.1多姿多彩的图形 4课时

3.2直线、射线、线段 2课时

3.3角的度量 3课时

3.4角的比较和运算 3课时

小结 2课时

4.1爱好哪种动物的同学最多--全面调查举例 2课时

4.2调查中小学生的视力情形--全面调查举例 2课时

4.3课题学习 1课时

小结 2课时

四、具体措施

1、认真学习教育教学理论,落实课标理念,让学生通过视察、摸索、探究、讨论、归纳,主动地进行学习。

2、掌控好与前两个阶段的衔接,掌控好教学要求,不要随便拨高。

3、突出方程这个重点内容,将有关式的预备知识融于讨论方程的进程中;突出列方程,结合实际问题讨论解方程;通过加强探究性,培营养析解决问题的能力、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透,关注数学文化。

4、掌控好 图形初步认识 的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学,展现丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参与,让他们在视察、操作、想象、交换等活中认识图形,发展空间观念;重视概念间的联系,在对照中加深知道,重视几何语言的培养和训练;利用好选学内容。

5、适当加强练习,加深对基本知识和基本技能的掌控,但不一味寻求练习的`数量。

6、强调在统计活动的进程中建立统计观念,改进学生的学习方式。突出统计思想;挑选真实素材进行教学;

7、重视现代信息技术的运用,侧重利用运算器,丰富学习资源。

8、搞好教学六认真,重视对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导

七年级数学上册教学计划人教版到此结束。