重大版《小学信息技术四年级(下册)第八版》规划电子小报教学设计

2024年3月14日发(作者：马伊俐)

《规划电子小报》教学设计

教学目标：

1. 了解电子小报的内容、版面特点以及制作步骤。

2. 学会用文本框、自选图形等工具，根据小报主题和内容规划版面。

3. 通过电子小报版面规划设计，培养学生的审美意识和能力。

教学重点：电子小报的制作步骤和版面规划

教学难点：电子小报的版面规划

教学过程：

一、 设问导入

1、 课题导入

师：上课前，老师给大家展示校园里常见的两样作品，知道这是什么吗？（手抄报、黑板报）那同学们你们做过手抄报或者黑板报吗？ 谁来说说手抄报或者黑板报的制作过程是什么？

【教师询问，手抄报主题，总结步骤：确定主题、规划文章内容和版面、收集资料】

师：嗯，听起来好像不太简单。花了多长时间？都遇到了哪些困难呢？看来想要做出一份成功的作品，的确需要花费不少功夫。老师这里有一幅用电脑软件制作的作品，谁知道这是什么？

师：谁来说说电子小报和手抄报、黑板报的不同点是什么？

师：没错，电子小报制作方便、易于修改、传播快捷。即使你的字写得不够漂亮，或者没有那么好的没事工地，但只要你有一双独到的审美眼光，就都可以完成一幅优秀的作品。

2、引出课题电子小报

【揭示课题】那我们今天就来当当小主编，用Word设计规划自己的电子小报，感受一下它的与众不同。

【板书】规划电子小报

二、新课教学

1、欣赏电子小报

师：各位主编们，老师这里有一份电子小报，根据手抄报的制作过程谁来猜测一下电子小报的制作过程是什么？

师：非常好，就是这样的。今天我们就试着来完成前两步，确定主题和规划版面。首先，这

份小报的主题是什么？你打算完成什么主题的电子小报？并为大家介绍哪些主题相关的知识呢？【询问两位同学】

2、对比分析、总结要点

师：我们在确定了主题之后，接下来该干什么了？没错，规划版面。

师：那一份赏心悦目的作品，在版面规划上有什么特点？请同学们来总结一下！

【小结并板书】主题明确 图文并茂 美观整洁 布局合理

师：看来这其中还有不少的学问。在设计时我们要做到井然有序地制作，就得根据主题设计小报的报名位置、文章的数量和大致内容，规划出文章的位置。以“端午节”小报为例，我们来看看它的版面规划图是怎么样的？

3、观察分析、教师演示

1、引导学生观察分析“端午节”的页面框架结构

2、以此为例，勾画设计自己作品的“框架蓝图”

师：首先，打开Word 2013。接下来我们一起来试着规划一下页面，首先，你要确定小报的纸张……..（方向），是横向还是纵向。谁知道在哪里确定？嗯，看来这个问题有难度，我们一起来看看。在我们的文件菜单，页面设置当中，修改纸张方向；同时，这个小窗口当中，还有另一项，叫做页边距，根据字面意思来理解，猜猜是什么意思？

师：是的，是则恒温到纸张边缘的距离。我们可以设置页边距的大小，页边距越宽，那你可用的版面就越…..（小），根据同学们的需要设置合适的页边距。

师：现在，我们只是对页面进行了调整，还没有开始搭建版面框架，今天，老师为大家介绍一种叫做“形状”的工具，来规划板面。“形状”你在哪儿见过？

师：插入菜单，图片，自选图形。哪位勇敢的同学来试一试，帮老师插入一个自选图形？

师：选择之后，为了操作方便，可以按ESC键，关闭画布；之后创建自选图形。

师：和插入图片和艺术字的方法一样，当你的鼠标变成十字叉时，说明图形可以…..（移动）；当你的鼠标变成双向箭头时，说明图形可以……（放大缩小）。

师：同学们除了选择形状规划版面之外，还可以选择，文本框，方法是一样的，老师就不再演示了。

三、深入实践

师：好了，剩下的时间就交给你们，设计自己的电子小报框架图，有问题的同学可以看大屏幕老师给出的温馨提示，也可以求助教材，或者和同桌小声地讨论，开始吧！

独立完成可小组讨论版面如何设计，设计电子小报的框架图。

【通过思考，亲自动手画好自己电子小报的“制作蓝图”并邀请两位同学讲述自己的设计思路。】

【邀请同学讲述自己电子小报的设计思路，其他学生在听完该生的讲解后，提出修改的意见和建议，总结制作要点。】

【 根据制作要点，继续完善修改自己的作品，进而选出优秀的电子小报作品】

2、规划电子小报版面

1.主题：绿色家园、中国传统节日、动物世界、科学天地、体育之窗……..

2.制作要求：排版有序合理

3、展示学生作品、开展自评与互评、总结制作技巧

【请板块多的同学介绍思路，得出结论：文章数量适当】

四、课程小结

通过本节课的学习，我们知道了规划电子小报的重要性，版面规划完成之后，这样才能让后面的收集资料、文字加工、版式处理等进行得更加顺利。在生活当中，我们也应该养成在一项任务开始前规划的好习惯，这样在工作进行中，才能胸有成竹，有的放矢，事半功倍。

【提醒保存】

下课！