学前教育幼儿园教学课例《小猪寻宝记》教学设计及总结反思

2024年3月14日发(作者：夏承焘)

学前教育幼儿园教学课例《小猪寻宝记》教学设计及总结反思

学科

教学课例名称

本次活动以小猪的形象贯彻整个活动，活动中主要教材分析

通过情景创设的过程让幼儿区别唱数和接数。

1.练习1-10的唱数、熟悉10以内的数序。

教学目标 2.学习任意数开始的接数。

3.感受数学的有趣，喜欢参加数学活动。

我班幼儿现处于小班下学期，学习能力还有待加学生学习能强。在学习生活中对10以内的唱数和接数还比较薄弱，力分析

平时接触的比较少。

教学策略选我将通过幼儿喜欢的游戏、情境创设和探险课件让学前教育

《小猪寻宝记》

择与设计 幼儿学习正向唱数10以内的数序，逐步提高准确性。

活动开始时使用游戏导入，巩固1-10唱数。接着创设情境小猪寻宝，让幼儿去帮助小猪，在探险过程中教学过程 学习正向唱数10以内的数序。探险一共有三个关卡，在三个关卡中都有通关咒语，幼儿就在此过程中不断练习10以内的数字唱数与接数，最后帮助小猪找到宝藏。

课例研究综幼儿园的教育应是教师带领幼儿共同创设适合幼

述 儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中，积极主动，有兴趣地去观察、实践、创造、体验、促使幼儿身心和谐发展的一种教育活动。这次活动幼儿很感兴趣，能积极的参与，通过游戏、情境创设和探险课件让幼儿在活动中学习唱数和接数。对于小班的幼儿还是有一定的难度。我在活动中应以幼儿为主体，在寻找数字宝宝时可以让他们上台指出来，这样师幼之间的互动更明显。