小学语文教育资源

2024年3月13日发(作者：臧毓麒)

语文教学资源包括课堂教学资源和课外学习资源两大类。

一、课堂教学资源包括教科书、教学挂图、工具书等，同时包括教师自身和学生自身也可以成为语文教育资源。

（一）从教师自身出发开发与利用课程资源

一个好的语文教师，总是千方百计激发学生学习的欲望和兴趣，使他们对将要学的内容产生好奇感，引导他们进入预定的教学轨道，揭示本节课的内容，提高学生的课堂学习效率。巧用多媒体、网络、图书等设施、材料尽最大限度挖掘语文教材中相关教学资源，就是良好的学习途径。如能用多媒体的教师尽量制作多媒体。

（二）从学生自身开发与利用学习资源：

指导学生努力成为学习资源的自主开发者，进行如下几方面的探索：

一是引导学生加强课前预习中针对作者及写作背景等学习资源的搜集、整理。这对作品主题的把握、写作特色的理解大有裨益。

二是引导学生学习仿写进行再创造开发学习资源或听音乐作文进行再创造。利用课文，学习仿写，这也是开发与利用学习资源的有效途径。

二、课外学习资源包括图书、报刊、电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演、图书馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告等等。自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等

（一）教师可以利用人文景观与地域优势，为大语文建设开发教学资源

天下黄河富宁夏，塞上银南数灵州。古有灵州，今为灵武。已有2200多年的历史的灵武，有着得天独厚的地理优势，成为“唐韵、绒都、枣乡、生态”之城市。它有着闻名遐迩的旅游资源：水洞沟，史前古人类文化遗址，吸引着海内外游客纷至沓来；横城渡口有着“黄沙漠漠浩无垠，古渡常来客问津”的胜景；一亿六千万年前的恐龙化石遗址、明长城与烽火台，见证着历史的沧桑与今日的繁荣；镇河塔、高庙、甘露寺、鸳鸯湖、长流水，吸引着八方游客；枣博园、长红枣响誉全国„„在银川平原灵州大地上，这一处处闻名遐迩的地理资源，这一个个辉煌耀眼的业绩，无不成为语文教师在教学中颇具特色的语文教学资源。

（二）与世俱进，关注社会，从语文实践活动中开发与利用学习资源。如我们结合传统节日，春节、元宵节、端午节、古尔邦节、中秋节以及地方庙会、开斋节，让学生走进生活，搜集我们是如何过这些节日的相关信息资料，有哪些风俗习惯，吃哪些传统食品，有哪些传统活动„„让学生走进历史，浏览文学作品中描写相关节日的盛况，寻找古诗词中描写不同节日的美丽诗篇。在活

动中使学生感受民族风情、乡土文化。通过活动让学生发现我们地方文化的韵味，领悟传统文化的神奇，感受传统节日的魅力。