人教版小学音乐三年级上册《快乐的do re mi》教案

2024年3月13日发(作者：燕贵)

第二学期 音乐 学科教案（六年级）

课题：欣赏《do re mi》 课时安排： 1课时 授课时间：八周

教材分析

(一)《Do Re Mi》

1．作者介绍：理查德·罗杰斯(1902-1979) 美国作曲家。他出生在一个医生家庭，他的父母都喜欢音乐，使他从小就受到音乐的熏陶。罗杰斯4岁学钢琴，14岁开始作曲，先后就读于哥伦比亚大学和纽约音乐学院。他曾与文学语言学家、剧作家劳伦斯·哈特和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二合作，创作了许多作品，如电影音乐片《夜晚的爱情》、《我的朋友——乔》及轻歌剧《俄克拉荷马》、音乐剧《音乐之声》等著名作品。

2．音乐分析

音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。该剧通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。

全曲为C大调，2/4拍，歌曲为以B段为核心的回旋变奏体结构A+B+C++D+。作者巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从“Do、Re、Mi……”构成的音阶出发，运用作曲技法用复调模仿、对位手法，写成以B段为核心的几个对比段落，使孩子们在不断的反复变化中将“多、来、咪、发、梭、拉、梯”这个音阶深深地印在脑中。由于将音名编成故事来学，使得学习音乐变得轻松、愉快。本课是欣赏全歌，学唱歌

曲的D段。

(二)乐谱学习的相关知识

1．音乐需要记录

音乐是时间的艺术，就一部音乐作品的表演而言，具有转瞬即逝的特点。当人们想把自己唱出、奏出或别人唱出、奏出的音乐记录下来时，仅仅依靠口传心授是无法长期、广泛、准确流传的。《诗经·大序》中说：“言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之；咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”这说明了诗、歌、舞是同源一体相互联系的。可是，我国远古时期的诗依赖着甲骨文流传下来；舞蹈也依靠着出土文物中的雕刻和绘画可以再现先民们舞姿的风采；而音乐由于没有“乐谱”的记载，很多美妙动人的音乐很难再现了。《论语·述而七》中记载着公元前517年左右孔子在齐国听到《韶》的音乐而三月不知肉味的故事。孔子认为《韶》尽善尽美。《史记·夏本纪》中说，当《韶》演奏到《箫韶》的第九段时：“凤凰来仪，百兽率舞”。然而由于没有《韶》乐的乐谱，今天的人们是很难再一饱耳福了。

可以这样说，世界上无数美妙的音乐——如民歌等，在代代口授相传的过程中不知遗失了多少。

把音乐记录下来，以免遗失，以免失传，以免走样，是人们千百年来的心愿。人们在历史的长河中不断创造、积累、改进记录音乐的方法，创造了记谱法的历史。

2．历史发展中的乐谱

人类记录音乐创造了多种多样的记谱方法。由于国家、地区、民族、时代的不同，这些乐谱存在着很大的差异。但无论哪种乐谱都有一个共同点，就是力图准确地记录下来音乐的各种要素，如音高、音值、音强、乐器及人声演奏演唱的方法及表情记号等。

教学目标

1、认知目标：知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。

2、情感目标：欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，从中体验并表现学习五线谱的快乐。

3、能力发展目标：学习五线谱知识，能将五线谱(高音谱表)C调单旋律译成简谱。

教学重、难点

本单元都是围绕美国影片《音乐之声》插曲《Do Re Mi》安排的教学活动，从表演到欣赏，再从欣赏到表演，唱、听、演，各种形式都包括了，从不同的角度来对此片进行深入的理解。所以在课时内容的安排上，从分割到集中，让学生一步步的完成学习的过程。

教学过程

教学环节及

设计意图

一、组织教学 1、听音乐起立

通过该环节，培2、师生问好

养学生学习音3、听音乐坐下

乐的良好习惯，4、 唱音阶

并通过师生问5、 练声

教师活动 学生活动

2/4 1 3 5 1

︳1 -︳2/4 1

2 3 4 ︳5 -

︳1 5.︳6 3.︳5

4 3 2 ︳1 - ︳

师： 同 学们

好拉近师生的

感情

提醒：

1、 坐姿端正，有良好的演唱状态，表情自好！生：你好！你然大方、面带微笑。

2、 口腔打开，要运用正确的呼吸方法。

好！蒲老师 你

好！

3、 唱好二声部，声音要做到统一和谐，不2/4 1 5 3 1

要突出自己的声音。

4、 要注意节奏与音准，不要拖拍子或抢拍子。

︳1 -︳

在老师的提示下进行声音的练习。

二、创设情境 师：我们先来介绍奥斯卡......（视频）

初步体验 师：刚才我们观看的是第81届奥斯卡颁奖

1、播放奥斯卡典礼，同学们你们知道奥斯卡金像奖吗？

颁奖视频。

师：有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影

《音乐之声》，这部电影主要讲的是：有一

个叫玛丽亚的修女，来到一位海军上校家当

家庭教师，上校的七个孩子很调皮，她用爱同学们展示

心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好

朋友，并教会了孩子许多歌曲，使他们得到

慈母般的温暖。

学生汇报收集的2、介绍音乐电师：下面我们就来看一下这段影视资料（播资料

影《音乐之声》 放多媒体《音乐之声》）

师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：

简单了解影片玛利亚是怎样教孩子们唱歌的?孩子们喜欢

内容，拓宽学生吗?播放电影片断。

的知识面。

师：玛利亚用七个音编成了故事，并给每个

让学生带着问孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中认识

题观察片段内“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”这七个

容，体验歌曲的音。

情绪，并用自己

的话表达出来，

锻炼学生的音

乐感受能力和

语言表达能力。

3、导言

影视资料

师：同学们，今天我们要学唱一首新歌，这

是一首，好听又风趣，既有中文也有英文的

歌曲。为了唱好这首歌，老师先考大家几个（生： 这些单词英文单词的读法和意义，看谁的英文水平最读起来和七个音符的唱名“do、让学生更直观棒！

地感受到英文doe ra me far w la tea re、mi、fa、Sol、单词与唱名的母 鹿光 线 我 远方 缝纫 啦 茶 la、si”很相似。）

联系

师: 这几个单词从意义上看好像没什么内

在的联系，它们只是日常生活中常见的事

物，下面请同学们看老师做一个有趣的试

验，当老师对某个单词作小小的改动后，这

些单词在读音上会发生什么变化？师：对

了，下面我们看一下这七个唱名在五线谱中

的位置。（出示课件）

师：好了，那就请同学们跟着老师的琴声唱

一唱这七个音。（柯尔文手势）

三、探究新知 师：“今天我们要学的这首歌，就是围绕这

感受体验

1、导入

些音符的唱名来展开的，下面我们就来欣赏

这首歌曲。” 播放《Do Re Mi》师：请同学们认真地听，说出这首歌的演唱范唱，学生轻声跟情绪！（欢快、活泼地）这就是我们今天要唱

学习的歌曲《Do Re Mi》，这首歌是《音乐

之声》中的著名插

曲，是一首美国歌曲，歌曲为2/4拍，C大

调。（板书）

2、模唱歌曲，师：下面让我们随着音乐，轻声地填唱歌词，

体会音乐要素感受歌曲的旋律。

（层次变化），师：注意歌曲的结尾处“1”要唱四拍，下

让学生更准确面请同学们跟着老师的琴声一起来学唱！

感受音准和变（教师指导学生跟琴学唱）

化音

师：在这首歌曲中出现了变化音，谁能找到

它？现在让我们来唱一唱。

师：下面让我们再听一遍范唱，找一找每一

乐句在节奏上有什么特点？ （师生合作，师唱3、处理重难点 师：如果把附点去掉，改成平均值，看看效低声部，生唱高声解决难点。 果有什么不同？师范唱 部。）

培养学生的团师：好了，下面我们要进行男女生对唱，比歌曲处理与表现。队精神与合作一比看哪组同学唱得最好，男生先唱第一要用自然、圆润的能力，让学生全句，然后女生再唱，最后一句同学们一起合声音、愉快的心情员参与，用游戏唱； 来演唱。注意附点的形式来学唱师：同学们唱得真不错！下面我们以小组为音符的的强调和歌曲，提高学习单位分角色演唱，每横排为一个小组，最后唱好变化音。

的趣味性。

一句由老师来演唱，当你唱到音阶的时候请

用柯尔文手势来表示；

师：很好，那老师还为歌曲创编了低声部和（学生思考小组旋，下面我们一起合作！ 讨论，教师指导）。

师：下面请同学们打开书，我找同学读一下这首歌曲的英文歌词。下面让我们随着音乐演唱英文版的《Do Re Mi》！

四、拓展思维，师：通过刚才的演唱，我发现同学们对歌曲创编活动

1、创编歌词

掌握得已经很熟练了，下面让我们增加一点难度，为歌曲进行歌词的创编，把这七个唱通过歌词创编名与我们生活中与这些唱名发音相似的词活动，发散学生联系起来，唱一唱，小组开始讨论。

思维，培养学生找学生演唱自己创编的歌曲，教师给以鼓励的创新能力。 和表扬。

2、展示与评

价。

3、出示教师创师：老师也为歌曲创编了歌词，（播放课件）编的歌词 请能来读一读？下面同学们随着音乐，唱着展示学生学习你创编的歌词。

成果，分享成功

的喜悦，并引导

学生对自己的

表演进行适当

的评价，在评价

的基础上提出

新的努力目标。

五、音乐欣师：下面让我们来轻松一下，听两首好听的赏 ：《雪绒花》歌曲，这两首歌也是《音乐之声》中的著名和《孤独的牧羊插曲，让我们一起来欣赏，会唱的同学可以人》

小声的哼唱！

六、课堂小结。 师：今天我们在这里了解并学习了奥斯卡的获奖影片插曲《Do Re Mi》，同学们也充分发挥了自己的想象力和创造力创编了新的歌词并加以演唱，老师希望同学们继续发挥你们的长处，参与更多的创编活动，我想不久的将来，站在那个世界瞩目的领奖台上的就是你！

作业的布置

课下完整欣赏影片

教后记