《快乐“DO”“RE”“MI”》教案

2024年3月13日发(作者：曹惠臣)

《快乐“DO”“RE”“MI”》教案

《快乐“DO”“RE”“MI”》教案1

第一课时

教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。

教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。

教学过程：

一、听唱歌曲《快乐的doremi》

1、听赏歌曲

（1）、听录音范唱《快乐的doremi》

（2）请你跟琴唱一唱这三个音。

（3）教师演唱《快乐的doremi》，同学接唱歌曲中的doremi。

2、听唱法演唱歌曲

（1）轻声读歌词第一段

（2）听教师慢速范唱第一段歌词，同学心里默唱一遍，轻声唱一遍。

（3）引导同学演唱歌曲第一段，教师仔细听同学演唱，加以指导。

“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替

（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。

（5）全体演唱全曲二至三遍

二、音乐游戏

1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。

2、跳房子游戏

三、演唱歌曲

1、再演唱过程中可不时变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代扮演唱等形式。

2、扮演唱或小组扮演唱、个人扮演唱

3、进行歌词创编

四、自我评价：同学们这节课有什么收获？

五、教学反思：认识唱名doremi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表示活泼快乐的情绪。

第二课时

教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》

教学目标：

1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。

2、引导同学用doremi三个音进行音乐创编活动。

教学过程：

一、我是小小主持人：同学介绍自身喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。

二、我是小小音乐家

1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？

2、听歌曲：同学可以跟着小声唱一唱、动一动。

3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏

4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

在同学会演唱的基础上，依照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

5、听歌曲、自由扮演

三、我是小小作曲家

1、游戏《找朋友》。

2、活动《小小作曲家》

（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。

（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导

（3）小组汇报展示，集体评价。

四、自我评价

五、教学反思：同学能在演唱歌曲时表达欢快热烈的情绪，并能在涂色处用打击乐伴奏。

第三课时

教学内容：欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动扮演。

教学目标：听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动扮演。

教学过程：

一、跳房子游戏；复习音符doremi

二、听赏歌曲《多来咪》

1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导同学读一读歌词。

2、听歌曲（教师演唱或录音）

3、师生一起演唱歌曲并自由扮演

教师唱第一乐段，同学分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。衔接处全体演唱。

三、音乐扮演《多来咪》

1、教师讲解《音乐之声》的故事情节

2、讨论扮演《多来咪》片断

可以分为：歌唱组、扮演组、伴奏组、制作头饰组等，由同学自由选择小组。

3、进行音乐扮演

四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》

感受乐曲的情绪，了解演唱形式

五、自我评价：同学们这节课有什么收获？

六、教学反思：能跟着录音轻声演唱歌曲；能在音乐的伴奏下，进行即兴的音乐扮演。

《快乐“DO”“RE”“MI”》教案2

设计意图：

如何让幼儿较快、较好地掌握并运用五线谱知识，是教师们所面临的共同问题。新《纲要》中提到：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现，激发他们表现美、创造美的情趣。我尝试根据小班幼儿的好动等年龄特点及本班研究的课题《让幼儿成为音乐的主人》，把抽象的五线谱知识具体形象化，结合游戏、肢体动作等音乐语言，来降低幼儿学习的难度，更重要的是让幼儿在活动中体验音乐的美，体验游戏的乐，体验成功的悦。

活动目标：

1、情感目标：能在音乐活动中体验到快乐，喜欢并乐意参加音乐活动。

2、认知目标：复习C大调音阶中的do、re、mi。

活动准备：

1、钢琴、磁带、三用机

2、场地布置:五线谱图

3、黑板(上面贴好图案)一个

4、小动物图片若干，彩绳三根。

活动过程：

1、律动《do、re、mi》入场

师：今天，我们要到音乐王国去玩，走吧……

2、复习节奏小儿歌

3、听力游戏：小钢琴唱歌

师：小钢琴看小朋友这么精神，它特别高兴，想跟你们做个游戏?听一听，小钢琴和你们做了什么游戏?小钢琴变了一个什么样的声音?

(31|31|33|1—||)高、低、快、慢

4、音符宝宝做游戏

①小手会唱歌(配钢琴伴音);

师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧!

(do、re、mi，)(mi、re、do，)

②谁的声音高

师：小朋友在唱mi、do的时候，是mi的声音高，还是do的声音高。

③用小线来唱歌(出示三根彩绳)

上面的线应该是什么声音?中间的线是什么声音?下面的`线代表什么?我们用小线来唱歌?我摸哪条线就要唱哪个音!

④小动物做游戏(出示贴好图案的黑板)

师：小动物看小朋友玩得很有趣，它也忍不住出来玩了，我们一起看看，小动物是怎么唱歌的?

⑤跳谱游戏(配钢琴伴音)

师：音符宝宝也来做成游戏了。你们看看，小音符的家在哪呀?

a教师示范在五线谱上跳出do、re、mi

b请幼儿分组在五线谱上跳出do、re、mi

5、以《do、re、mi》自然结束活动。

教学反思：

这节课的主要目的就是让幼儿学会欣赏音乐，体验在游戏中的快乐。试教中发现后面跳五线谱游戏的过程中，一遍的音乐幼儿玩的不够尽兴，情绪刚被调动起来就被停止了。所以在这节课上把音乐调整为三遍，一是进一步锻炼幼儿试听，再者让幼儿游戏的更投入和尽兴。把气氛调动起来。最后改变游戏形式，分角色游戏中让幼儿不单单是站着蹲下，而是先蹲下再站起。这样幼儿兴趣更浓厚，而且视觉效果也很好。