音乐课《快乐的do re mi》教学反思

2024年3月13日发(作者：都穆)

音乐课《快乐的do re mi》教学反思

音乐课《欢乐的do re mi》教学反思 三班级同学已进入中班级，在前两年对音乐感性熟悉的基础上，进一步把感性的阅历逐步上升为理性的熟悉。《欢乐的doremi》是一首欢愉快泼、极富儿童情趣的歌曲。

在学习初，我对同学进行了简洁的了解，三班级的同学对于音符及简洁的音乐学问并不了解。对于音符的唱名大多数同学还用数学课读数字的方法读出。依据同学的这种状况，我想利用同学们学习《欢乐的doremi》增加同学对音符的识记水平及学习音符的兴趣。

在设计本课教学环节时，我以《课程改革标准》的理念为原则，以同学的兴趣爱好为基点，让同学通过唱歌和观赏歌曲、音乐创编活动等一系列的音乐活动进行学习，从而培育同学对音乐的感受力、表现力及创编力量。

知道doremi三个音是不难的，难的是要唱准它、辨认它、运用它。在课本中我通过录音范唱教唱等方法，让同学们学会歌曲，由于在这个阶段同学们在音乐学习上的兴趣都在大声演唱歌曲上，所以我先利用同学们这个优势学会歌曲，然后在这个基础上用doremi三个音做简洁的小嬉戏并出示我利用这三个音创编的几条简洁的小旋律和同学们一起唱，并鼓舞他们也创编简洁的旋律，只有这样才能使同学在感性和理 1 / 2

性的结合上真正熟悉doremi。

在学习休止符处，我范唱4小节，但是有两种不同的方法一种是正确的空拍，一种是把休止符唱成保持音，让同学们选择。这样可以增加同学的学习兴趣，避开枯燥的讲解后同学还是不理解，这样形象直观的选择同学印象深刻。

从这节课中我意识到在课堂上有很多要改进的地方，在以后的音乐教学中努力做到：

1、能吸引同学兴趣的东西要把它发扬大，吸引力少的东西要尽量把它做得让同学简单接受。如本课中利用doremi做嬉戏同学感觉好玩、放松，在以后的课中要多设计轻松的环节。

2、真诚的赞扬，对于那些缺乏自信的同学,真诚的赞扬他们取得的每一点成果最能激起他的学习热忱.我总是认真探寻发觉他们的闪光点,并且准时、适当地赐予赞扬.如:你的嗓子真甜,你声音真好听等等.尤其对于那些很少得到表扬的同学,真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力,甚至会成为他的人生一个重要的转折点.。

3、多供应尝试的机会，在课堂上我尽量为同学供应尝试的机会,为每位同学供应展现自我的舞台,使他们感受到自己的潜能,体验到胜利的欢乐。

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