《快乐的doremi》教学设计

更新时间:2024-03-13 18:33:52 阅读: 评论:0

2024年3月13日发(作者:杨尚昆)

《快乐的doremi》教学设计

《快乐的do re mi》教学设计

教学目标

1.通过学唱歌曲,引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的情绪,通过丰富多彩的教学内容激发和培养学生的研究兴趣。

2.通过演唱歌曲,感受和表现歌曲欢快活泼的情绪,认识和演唱音符do re mi。3.正确掌握附点八分节奏、切分节奏。

教学重、难点

1.学唱歌曲《快乐的do re mi》,用欢快、轻巧的声音演唱。2.认识do re mi唱名。

教材分析

句的切分音“”和跳音“

”继续附点节奏增加了乐

”的对比使歌曲更富有儿童情趣。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、导入新课

1.师:今天老师要向大家介绍新同伙,你们听听他们是谁?2.教师范唱《快乐的do re mi》第一段歌词的前两个乐句。3.学生聆听后回答:do re mi。

二、研究唱名

1.认识do re mi唱名。

(1)老师在黑板上出示do re mi。

(2)介绍音符的唱名1唱do;2唱re;3唱mi。

(3)学生跟老师的琴声唱一唱do re mi这三个音。2.听音练:寻找do re mi。

(1)老师发给学生三张写着唱名do re mi的卡片。(2)老师分别弹奏三个音,学生听后举起相应的卡片。3.听音游戏。

(1)请6名同学,每人发一张写有一个唱名的卡片。(2)老师弹琴,学生按照听到的音高,对应手中的卡片找到和本人相同唱名的同伙。(3)学生再唱一唱这几个音。

三、学唱歌曲

1.导入:我们已经认识了新同伙,他们为我们带来了一首好听的歌曲,让我们一起来听一听吧。

2.观赏动画《快乐的do re mi》。

3.学生感受歌曲欢快活泼的情绪。

4.学唱第一段。

(1)教师播放一遍歌曲第一段,请学生听一听歌曲中哪一句最能表现欢快的情绪。(2)学生听后回答:歌曲的最后一乐句最能表现欢快的情绪。(3)师:从哪里感受到的?

生:节奏腾跃,应用了附点八分、切分节奏。歌词中用了衬词。(4)学生按照节奏轻声读第一段末了一乐句歌词。

(5)学生跟琴演唱。(声音要轻巧有弹性)

教学要求:教师可先范读,对复杂的节奏型(附点节奏、切分节奏)给予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪。

(6)老师和学生配合演唱歌曲第一段歌词。(老师演唱歌曲第一、二乐句,学生演唱第三乐句。)

讲授要求:学生在唱第三乐句时,要注意声音轻巧、腾跃。(7)老师弹琴,学生完整地演唱歌曲第一段歌词。

老师听后加以指导。

5.研究演唱歌曲第三段。

(1)播放歌曲第三段,学生听歌曲录音。

(2)学生跟琴直接演唱。

6.研究演唱歌曲第二段。

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