2024年3月13日发(作者:杨尚昆)
《快乐的doremi》教学设计
《快乐的do re mi》教学设计
教学目标
1.通过学唱歌曲,引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的情绪,通过丰富多彩的教学内容激发和培养学生的研究兴趣。
2.通过演唱歌曲,感受和表现歌曲欢快活泼的情绪,认识和演唱音符do re mi。3.正确掌握附点八分节奏、切分节奏。
教学重、难点
1.学唱歌曲《快乐的do re mi》,用欢快、轻巧的声音演唱。2.认识do re mi唱名。
教材分析
句的切分音“”和跳音“
”继续附点节奏增加了乐
”的对比使歌曲更富有儿童情趣。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入新课
1.师:今天老师要向大家介绍新同伙,你们听听他们是谁?2.教师范唱《快乐的do re mi》第一段歌词的前两个乐句。3.学生聆听后回答:do re mi。
二、研究唱名
1.认识do re mi唱名。
(1)老师在黑板上出示do re mi。
(2)介绍音符的唱名1唱do;2唱re;3唱mi。
(3)学生跟老师的琴声唱一唱do re mi这三个音。2.听音练:寻找do re mi。
(1)老师发给学生三张写着唱名do re mi的卡片。(2)老师分别弹奏三个音,学生听后举起相应的卡片。3.听音游戏。
(1)请6名同学,每人发一张写有一个唱名的卡片。(2)老师弹琴,学生按照听到的音高,对应手中的卡片找到和本人相同唱名的同伙。(3)学生再唱一唱这几个音。
三、学唱歌曲
1.导入:我们已经认识了新同伙,他们为我们带来了一首好听的歌曲,让我们一起来听一听吧。
2.观赏动画《快乐的do re mi》。
3.学生感受歌曲欢快活泼的情绪。
4.学唱第一段。
(1)教师播放一遍歌曲第一段,请学生听一听歌曲中哪一句最能表现欢快的情绪。(2)学生听后回答:歌曲的最后一乐句最能表现欢快的情绪。(3)师:从哪里感受到的?
生:节奏腾跃,应用了附点八分、切分节奏。歌词中用了衬词。(4)学生按照节奏轻声读第一段末了一乐句歌词。
(5)学生跟琴演唱。(声音要轻巧有弹性)
教学要求:教师可先范读,对复杂的节奏型(附点节奏、切分节奏)给予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪。
(6)老师和学生配合演唱歌曲第一段歌词。(老师演唱歌曲第一、二乐句,学生演唱第三乐句。)
讲授要求:学生在唱第三乐句时,要注意声音轻巧、腾跃。(7)老师弹琴,学生完整地演唱歌曲第一段歌词。
老师听后加以指导。
5.研究演唱歌曲第三段。
(1)播放歌曲第三段,学生听歌曲录音。
(2)学生跟琴直接演唱。
6.研究演唱歌曲第二段。
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