人教版初二上册语文阅读试题及答案(2)

2024年3月12日发(作者：方崖)

人教版初二上册语文阅读试题及答案(2)

文言文比较阅读：23分)

(一)

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人;黄发垂髫，并怡然自乐。

1.解释下列句中加点的字。(4分)

①选贤与能( ) ②男有分( )

③屋舍俨然( ) ④悉如外人( )

2.翻译下列语句(4分)

① 故人不独亲其亲，不独子其子。

② 黄发垂髫，并怡然自乐。

3.“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有没有相似的地方?(3分)

(二)

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱。宜乎众矣。

【乙】宋人或得玉，献诸子罕①。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人②，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”

[注]①子罕：人名，春秋时官员。 ②玉人：琢玉的工匠。

4.解释下列句中加点的词语。(4分)

①濯清涟而不妖 ( ) ②菊之爱，陶后鲜有闻 ( )

③宋人或得玉，献诸子罕( )④以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。( )

5.先用“/”标出下列句子的诵读节奏，然后翻译句子。(2分)

可远观而不可亵玩焉。

6.甲文中赞美莲花高洁、质朴的名句是“ ”,

乙文中揭示子罕和献宝人不同生活态度的句子是“ ”。 (2分)

7.甲、乙两文主题相近，反映周敦颐和子罕共同的生活态度： 。但两文写法不同，甲文运用 来体现作者的为人准则，乙文则通过对话描写来刻画人物性格。(2分)

8.你还能写两句其他有关“莲”的诗句吗?(再多写两句加2分)(2分)

① ， 。

② ， 。

③ ， 。

④ ， 。

人教版初二上册语文阅读试题参考答案

本卷书写分3分。全卷书写规范、美观，得3分，另加1分;书写规范，笔画清楚，涂改少，得3分;书写清楚，涂改较少，得2分;书写较潦草，涂改较多，得1分;书写凌乱，不得分。

一. 阅读常识(9分)

1. 三国 曹植 2. 写下一页页辉煌的篇章 3. ①考察 两路站(一日还)

万余元 ②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

二.阅读感悟和能力(15分)

1.略 2.略 3.多云转阴，午后有小雨，风力1—2级。 4.物种灭绝速度加快。 5. 略

三.整体阅读

(新闻阅读：12分)

1.略 2.中国第一艘载人飞船"神舟"五号发射升空十多分钟后，已成功进入预定轨道。中国首位航天员杨利伟由此踏上中国人期待了千年之久的太空之旅。 3. 背景 揭示“神舟”五号飞船发射时代意义。(意思对即可) 4.嫦娥奔月等 5.略

(说明文阅读：13分)

1.乌鸦是鸟中诸葛。(答“鸟中诸葛”不能得分)

2.第③段打比方 第⑦段作比较 第⑨段列数字(列数据) 3.C

4.答出一点得1分。

①乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物;

②乌鸦嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的气味;

③病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而来。

5.语段：⑦⑧(1分)启示：鸟类尚且知道孝敬父母(知恩图报)、对他人的帮助心怀感激，人类更应如此。(2分)

(散文阅读：25分)

(一)

1.略。(可参考教参，但应提倡学生说出自己的意见)

2.开始时不理解甚至反感：“再三劝他不必去”，当父亲和脚夫讲价钱时，又

“总觉他说话不大漂亮”;父亲嘱托茶房好好照应我时，“我心里暗笑他的迂”等，

后来看到父亲为我所做的一切，终于为父爱所感动：如“我的泪很快地流下来了”和“到这边时，我赶紧去搀他”(请抓住加点的关键字包含的意思进行评分，句子的分析说到一句就可)

3.言之成理即可(例：赞成。因为在父母眼中，无论儿女多大，永远都是他们的小孩子，父亲亲自送他，是父爱的表现;反对。虽然父亲的行为表现了一种亲子之爱，但却无助于“我”的成长，甚至在一定程度还削弱我“我”独立生活的能力。) 4. 略

(二)

5.老师没有因我把毛毛虫带入教室引起混乱而大发雷霆，而是引

导我探究知识。

6.她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只跟睛不停寻找。

7.严厉的批评 一声不吭 把心里的话全说完了(三个词的解释，大意对即可)

8.士别三日，即更刮目相待 丑陋的毛毛虫过几天会变成美丽的蝴蝶。

9.①用哭喻为滂沱大雨，生动地写出了我感到极度丢人后的痛苦心理。②能够体现老师语气的温柔(柔和、轻柔)

(文言文比较阅读：23分)

(一)

1. ①通“举” ②职分，指职业、职守 ③整齐的样子 ④都，完全

2. ①因此人们不单奉养自己的父母，不单抚养自己的子女。 ②老人和小孩个个都安闲快乐 3.略(这是开放题，可参考教参)

(二)

4.① 洗涤 ② 少 ③ 有的人 ④给……看

5.(翻译2分，标示1分) 可远观/而不可亵玩焉。

可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。

6.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 我以不贪为宝，尔以玉为宝。

7.洁身自好(或守身如玉等) 托物言志(或借物喻人，融情于物)

8.(写两句2分，多写两句加2分)如：

①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 ②采莲南塘秋，莲花过人头

③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 ④清水出芙蓉，天然去雕饰