贺绿汀《摇篮曲》教学设计

2024年3月11日发(作者：韩健)

欣赏《摇篮曲》教学设计

一：组织教学，师生问好

师：非常高兴，今天能和大家一起来上这节音乐课。从你们的眼神里，我知道你们非常期待这节音乐课。老师也非常期待!来，让我们用最美的声音和涂老师问好。

二：欣赏舒伯特，东北摇篮曲

师：首先请大家来听一首《摇篮曲》，师播放舒伯特摇篮曲伴奏（课件），师深情演唱

师：（生会唱）同学们，听着老师的歌声，你们是否仿佛感受到了在妈妈怀抱里静静地睡着了。摇篮曲很多，涂老师还会唱一首东北摇篮曲。（师唱东北摇篮曲。(课件)）

师：同学们，你心目中的摇篮曲是怎样的呢？（课件）

生；选择音？速度？

师：摇篮曲又称催眠曲，师妈妈哄宝宝睡觉时唱的一首歌曲。是妈妈对孩子未来的热诚祝福。

三：欣赏贺绿汀摇篮曲

（1）师：下面，我们再来闭上眼睛感受一首同样来自中国器乐曲的摇篮曲。（课件）

生边听乐曲，师边深情地说：月儿高照，一位慈爱的母亲正坐在摇篮边，轻轻哼着催眠曲，轻拍心爱的宝贝睡觉.那是多么慈祥，温暖呀！）（音乐到过度时，师：孩子们，音乐起了什么变化？）（音乐到第3部分时,师：这段音乐你听到什么乐器进入了？）

师时时夸学生，你听得真认真呀!

（2）认识乐器

师：这种安详的音乐都是哪些乐器演奏出来的呢？你能听出有几种乐器？

生回答

(课件)大提琴：在这首乐曲中担任主奏的乐器大提琴。它的音色怎么样？比

较低沉，柔美。在提琴家族中，它就像一位长辈。在这里，它就像一位慈祥的母亲在呵护着她吧的宝宝。

钢琴：说到钢琴，我们再熟悉不过了，在乐器王国中，它是个王子。但在这首乐曲中，它担任伴奏的角色。听出钢琴的伴奏了吗？

小提琴：它的音色明亮，富于变化。在乐器王国中，它是位公主。

这三种乐器它们都是属于西洋乐器。

（3）介绍作者

师：同学们，听着这么优美的乐曲，你们想认识它的作者吗？

（课件）

贺绿汀是我国著名是音乐家。他的代表作有：钢琴曲《牧童短笛》《摇篮曲》合唱曲《游击队歌》等等。而这首摇篮曲是他在1934年完成的。它原本是首钢琴曲，显改编成大提琴独奏曲。

四：分段欣赏乐曲

（1）配合动作细听第一部分音乐（细听，唱旋律，复听）

师：这首乐器曲可以分为三部分

（1）动一动身体

接下来请你们听着音乐，轻轻地摇动你们的身体。感 受下乐曲给你带来了什么的感受。

（2）听一听是什么乐器

师：有什么乐器演奏？大提琴，钢琴

（3）唱一唱旋律

师：接下来，让我们听一听第一部分的旋律，再来唱唱。

师弹奏旋律，请生看黑板旋律，用lu来唱。

（4）画一画图形谱

欣赏第二部分，情绪的变化

师：涂老师看到摇篮的宝宝睡得最香了。接下来，我们来听第二部分的音乐，这段音乐给你带来了什么样的感受？（光盘）师用肢体语言提示生来听

师：同学们，这段音乐情绪变得怎样了？音乐变得沉重了。乐器的音色也变得暗淡了。这里还是钢琴和大提琴两种乐曲交替进行，涂老师仿佛感受到了外面风雨骤起，下宝宝被惊扰了，而感到十分的不安。其实母爱很简单，她就希望我们平安，健康的快乐成长!

师：弹奏旋律，生唱旋律，并加入适当的动作来表示重拍

（5）欣赏第三部分

下面，让我们继续欣赏。（光盘）

师：同学们，风雨渐止，一切都回复了平静。这段音乐我们听起来跟第一段音乐很相似。第一段是由大提琴和钢琴演奏的，而这段音乐，你们知道用什么乐器演奏的？

生：小提琴。

师：是的。钢琴代替了大提琴。小提琴和大提琴的配合，仿佛是可爱的宝贝惊扰了甜美的梦乡。

（6）师：完整的来欣赏全曲，一边听。一边写板书

乐器 情境

第一段 大提琴，钢琴 妈妈哄宝贝睡觉

第二段 大提琴，钢琴 风雨骤起，宝宝惊醒

第三段 小提琴，钢琴 宝宝进入梦

歌曲《外婆的澎湖湾》教学设计

教材分析

《外婆的澎湖湾》由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。是一首曲调优美的抒情歌曲。歌曲为 4 拍 .宫调式，二段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情，进一步表现了对童年生活的赞美之情。

教学目标

1、通过学唱歌去，使学生对台湾校园歌曲有初步的了解，并感受其清新、轻松、亲切的特点。

2、解决节奏难点切分节奏，准确演唱歌曲。

3、培养学生对生活的热爱，潜移默化的对学生进行情感的熏陶，对祖国大家庭、对亲情的感悟有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》

教学用具

钢琴、多媒体、打击器（碰铃、沙锤）

教学过程：

一、组织教学、师生问好。

二、导入环节

1、导入。

师：今天老师带你们去个美丽的地方,他美在哪里呢?接下

请同学们欣赏一组美丽的图片。（出示课件澎湖湾风景图片）

这么美丽的地方是哪里呢？（澎湖湾）

今天我们要学的歌曲就和美丽的澎湖湾有关，歌名就是《外婆的澎湖湾》

板书：外婆的澎湖湾

师：同学们美丽的澎湖湾给作者留下了许多儿时美好的的回忆。

4、简介词曲者----叶佳修

叶佳修是台湾校园民谣最重要的奠基人之一，他的很多作品广为流传，如：《外婆的澎湖湾》《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等。

师：歌曲《外婆的澎湖湾》是叶佳修专为台湾歌手潘安邦而作的歌曲。这首歌背后藏着许多潘安邦与外婆的之间的故事，下面我们就来听听这首《外婆的澎湖湾》，听听它是如何描述潘安邦美好的童年生活的？

三、学习歌曲

1.初听范唱。

思考：

（1）歌曲是几拍子的？

（2）歌曲分为几个乐段。

（3）歌曲的情绪是什么样的？

2.复听歌曲。教师范唱。

（1）每段的力度、情绪有什么变化？（第一乐段怀想，第二乐段抒情）

（2）有什么特殊的节奏？（出示讲解十六分、切分节奏。）

（3）跟琴学生用“啦”音模唱旋律，有困难的地方请学生提出来，师生共同解决。

（4）跟琴唱旋律，注意切分节奏和休止符的唱法。（切分音节奏作用于歌曲之中，用顿音的唱法更能表现轻松、亲切的情绪）

（5）有节奏朗读歌词，体会意境。

（6）填入歌词分乐段跟琴学唱。

（7）有感情演唱歌曲。

师: 下面我们一起来听听童声合唱曲《外婆的澎湖湾》

(8)欣赏合唱《外婆的澎湖湾》

四、表现歌曲

（分组合作，发挥学生的创造力探究表演形式）：

师：歌曲的高潮在哪一段？我们可以用小乐器来丰富第二乐段段的情感。选一选哪些小乐器合适？（对比乐器音色及效果，定出伴奏节奏）

1.自由选择打击乐器，为歌曲伴奏： 师请几名同学自选打击乐器上台为歌曲伴奏，其余学生演唱歌曲。

2.男女生分组演唱，小组接龙唱，个人唱，齐唱。

五、总结歌曲

这首歌曲是以充满激情的笔调抒发了对美丽的澎湖湾可爱的家园赞美之情，也勾起童年美好时光的怀想，希望同学们也能向词曲作者一样热爱自己的家乡，通过今天这首歌曲的学习，珍惜现在所拥有的一切，快乐地过好每一天！让我们再来欣赏一首同样由叶佳修创作的民谣歌曲《乡间的小路》来结束这节课的学习（播放音乐，学生听着音乐出教室。）