小学生英语作文7篇

2024年3月8日发(作者：桂生芳)

小学生英语作文

小学生英语作文7篇

在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的小学生英语作文，希望能够帮助到大家。

小学生英语作文1

同学们，你们对英语作业不算陌生吧？对，只要哪一天有英语课，那天就一定有英语作业。

今天，MISS李给我们上第九模块第一单元：《Letter From

Aboad》，课文中涉及到：一般过去式、现在进行时和一般将来时等三个时态。我喜欢这篇课文，因为，这是一封信，信在我们学过的课文里“罕见”。

课堂上，老师没有给我们写作业的时间，布置家庭作业时，班里顿时变得鸦雀无声，因为，有一些不喜欢上英语课的同学希望作业少一点。当老师说：“今天作业只抄写本单元14个单词，每个单词抄写10遍”时，班里立刻热闹起来，有的人欢呼雀跃——那些学习差的同学希望作业少，所以很高兴；有的人窃窃私语——学习中等的同学对作业量无所谓；还有的人长长地叹了一口气——学习好的同学为作业太少而郁闷（大家对作业的量报以不同的态度）。

回到家，我就开始抄词，14个单词，一共要抄140遍，我很快就完成了，因为我昨天预习了，顺便把单词背下来了。抄完词，我又选择eat和play两个词造句，结果遇到了拦路虎，我请教课本，顺利解决了问题（课本真是我们无声的老师）。

喜欢上英语课的人，盼望老师布置更多的作业，不喜欢上英语课的人，则是在有英语课那天祈祷作业少一点。总结我做英语作业的体会：要想完成的好，必须喜欢它。我很喜欢英语，从小就对英语情有独钟，所以，我觉得，做英语作业并不难。

新疆乌鲁木齐市第二小学

六年级（二）班 赵崇博

小学生英语作文2

早上，客厅里传来了我读英语的声音，我以前英语学习的不太好，暑假爸爸让我再学一遍。

我还没睡醒，就迷迷糊糊开始读了，说是读，其实是跟着磁带学，会的说一遍，不会的跟着磁带乱说一通，很快就读到了第四单元。

妈妈来检查，前面几个内容还简单，到了后面就有点吃不消了，怎么读呀、意思是什么呀一个个问题出现在我的脑子里，妈妈见我这么多都不会，叫爸爸来教我，爸爸教一个，我读一个，后来还是一个记不住，只有硬着头皮学，刚好英语书上有一个内容题目叫“读读写写”，爸爸就让我抄了一遍，这一抄，问题更大，要么拿笔姿势不对，要么眼睛离书本太近，要么单词书写不规范……问题一个接一个。

我刚想抱怨英语单词太难，可又一想，这全都怪我平时上英语课不认真，老师讲课时，我在底下传纸条、做小动作、说话，根本没把老师放在眼里，没有意识到英语的重要性。听爸爸说，上中学以后，英语和语文数学一样重要，高考时英语不行也考不上好大学，就算考上了好大学，连英语都不会说，怎么和外国人交流？我可不想成为一个“少壮不努力，老大徒伤悲”的人。

想到这里，我决定暑假一定要补好英语：

一， 每天早上跟磁带读单词，读到会读为止；

二， 每天早上听写十个单词，写到会写为止；

三， 熟记课文意思，记会为止。

小学生英语作文3

一听到英语单词，每一个学生都会感到头疼。但有个理念是“只要努力，一切接皆有可能。”

一天，又到了英语课。这时候小明是胆战心惊，因为他并没有把一个单词完完整整地记住。但又令他们不幸的是，今天老师来了个突然袭击——单词大抽查。“小明，上讲台上去听写。”老师一声喊到，这时候似乎他的心都已经凉了一大截。他慢吞吞地走上去，他是多么想回到没被抽到时。站在讲台上时，他的双腿是抖个不停。但在写单词时，手更是抖个不停。不一会儿，一些乱糟糟的单词在他的笔下写

出。“啊，他看着自己写的单词心想到，今天可真的是完玩了。”老师一看他写的单词，似乎头上都冒着火星。但小明可够机灵，主动地把手给伸出来。虽然他怕被老师打手心，但他想到是自己没去记。他是认识到自己的错误才主动伸出手的。老师打了他两板，他咬紧双牙，眼泪没流下来。

从此以后，他就开始发奋地学习。每天晚上学到学校寝室关灯都还不肯休息，就在走廊里读上一个小时的单词。早上，不知他什么时候他又从温暖的被窝里爬了起来，把单词读了一个小时才到教室里去早读。

他开始对英语如痴如迷，空闲时都把单词挂在嘴边。英语似乎已经融入了他的生活里。如果英语一下子不存在的话，他就会像生了病一样。

从此以后，他再也没被老师批评过了。而且他还成了他们班上的一个英语高手。

小学生英语作文4

通常英语写作有以下几个特点：

紧扣教学大纲对考生书面表达的要求；

1、以有指导的写作为主（guidedwriting），便于考生在短时间内构思成文；

2、突出试题的交际性，考查考生在特定的情景中运用语言的能力；

3、增强试题的实用性，所选话题贴近学生学习生活，为学生所熟悉；

4、看图作文主要考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。

5、英语写作注意两点

一、先审题。

弄清写作要求审题是写好作文的前提，也是书面表达的基础。如果写偏了题，语言表达再好也很难得高分。审题时要注意两个方面：

1.认真地看两遍题目，包括提示，全面了解写作要求。

2.理清思路，确定体裁、框架结构和内容。

二、用英语进行思维英语写作时必须排除汉语思维的干扰。

从现在起应逐渐加大阅读量和听的输入量，将阅读、听力训练与书面表达有机地结合起来。经常体会和领悟作者传递信息和表达思想的方式。在话题讨论和写作中经常运用所学到的表达方式就会有所创造。还要尽量做到“五多”：多看、多听、多思考、多用心体验和感悟身边的人和事、多用英语说和写自己的体验和感受。

小学生英语作文5

进入家，书香味弥漫。书架上一排排书像一列列士兵静静地等待检阅。桌子椅子沙发窗帘甚至连床都是用书做的，白天靠在《名人传》中看《心灵鸡汤》，晚上躺在《安徒生童话》上，和丑小鸭一起飞过篱笆，约卖火柴的小女孩和海的女儿一起做游戏，那是多好的一件事啊！

Entering home, the smell of books is full. Rows of books on

the bookshelf are like rows of soldiers waiting for review quietly.

Tables, chairs, sofas, curtains and even beds are made of books.

It's a good thing to watch chicken soup of the soul by leaning

against the biography of famous people in the daytime, lie on

the fairy tale of Andern in the evening, fly over the fence with

the ugly duckling, and ask the little match girl to play games with

the daughter of Hai!

小学生英语作文6

我已经升入三年级了，从这学期开始，我们就增加了一门功课——英语。为了让我学好英语，妈妈就利用我的.课余时间教我学英语。

九月一日的晚上，妈妈就开始教我学英语。我用右手指着英语句子，妈妈念一句我跟着念一句。可看着一排排密密麻麻的英文字母和句子，我脑袋都大了。妈妈教完一遍又一遍，然后就教我念给她听，我难过地低下了头，因为我不会读，这时候，妈妈似乎看透了我的心思，微笑着说：“没关系，我再教你几遍。”妈妈又耐心地教了我一遍又一遍，这时候，妈妈鼓励我读，可是，我还不确定自己读得是否正确，就在那里小声地读，妈妈听见了，对我说：“大声地读吧，其实你是读正确了的。”听了妈妈的话，我放心了，我大胆地读了出来，

读完后，妈妈说：“好的，你终于读会了。英语是语言学科，英语单词就像我们生词，英语句子就像我们的句子，要多听，多读，多写，慢慢地，以后你就会运用，写出优美的英语作文。”

然后，妈妈给我做了一张张英语卡片，叫我抄下来，在英语本上写一行，默写在草稿纸上，写不起再写一行，直到会写了为止。默写完了，妈妈叫我读一遍，顿时，我感到容易多了。第二天，第三天 ……第七天，没天早晨起来我读了三遍，我终于背下来了。

经过这几天的英语学习，我感觉学英语并不是很难，但在于你认不认真。俗话说得好：世上无难事，只怕有心人。

小学生英语作文7

上午爸爸和妈妈带着我拿回家的迪期尼学英语的入场券，将我带到指定的地点：毓秀宾馆三楼听英语讲座。这是我第一次学习练习说英语。

心里很着急自己不会说，但念又想：我已经是二年级的学生了，要给自己自信才能学好英语。于是，我不再害怕，离开爸爸妈妈，在一旁辅导老师教了几遍关于钦料的英语。不一会儿，我就做为小嘉宾在台上用游戏表演我的所学。一上台，一位辅导老师就用英语不停地唤醒另一位辅导老师，然后就用欢快的英语进入主题，每人想得到自己的饮料，必须说对饮料的单词，而且说完后并用英语说致谢语，再互相对碰一下。我非常想得到一瓶饮料说对了“I like”，一瓶绿茶被我得到了，但最终绿茶没能在我的手中，又被其它小朋友说对了，轮到另外一个小朋友手中。原来这是做为演示用的。连爸爸妈妈也参加了互动，与我们一起比拼谁会说会认，还与我们一起做简单的英语边唱边跳，看着妈妈有点害羞的样子，小小的我给予她鼓励的眼神，终于，妈妈同样也自信起来，而且做得非常不错。

很快就到中午分，讲座也结束了，我觉得整个学习过程生动活泼而有趣，这是一个很好的家人共同学习的周日。