抒情散文演讲稿范文

2024年3月7日发(作者：明净)

抒情散文演讲稿范文

抒情散文演讲稿范文

篇一：古抒情散文类《陈情表》试讲稿

人教高语试讲模板——词《陈情表》

（轻轻敲门三下）

尊敬的各位评委老师大家好（鞠躬）

我是今天B组的＃＃号考生我今天试讲的题目是《陈情表》

下面我开始我的试讲

同学们上课！

同学们好请坐！

（导入）

宋代学者说：“读诸葛亮《出师表》不堕泪者必不忠；读李密《陈情表》不堕泪者必不孝”

《古文观止》也评价这篇文章吐露的是“至性之言自尔悲恻动人”这节课就让我们一起来感受这篇流传千古的至孝美文这节课我们来继续学习李密的《陈情表》（板书文题）

（整感）

这篇文章的题目是“陈情表”“表”这种文体我们在初中就学习过《出师表》(幻灯片：表：古代一种文体是古代臣属给君王的上书内容多为劝谏、辞免、庆贺、贡物等它与一般上书奏折的不同之处在于它常含有表示陈情、诉说心曲的意思)

放录音范读认真倾听注意读音和停顿以及语气缓急

上节课我们梳理了文本中的相关文学常识和重点的虚实词、文言句式相信同学们在课前已经做好了充分的复习我们来简单回顾分享

一下：以组为单位第一组一起吧来完成重点字词的注音及通假字这一部分第二组找出句中的古今异义并解释它的古义和今义各（派一名代表来完成吧）第三组来完成一词多义这一部分（一起还是派个代表）（对一词多义我们如果掌握好的话对于提高我们翻译文言文的能力

会有很大的帮助）第四组同学来完成词类活用和特殊句式这一部分（还是找个同学代表吧他说的不准确的地方大家再补充）看来大家已经为学习这篇文章打下了非常好的基础我相信这样大家就能更加深刻地去领会文章的内涵体会其中所蕴含的情感了带着对文本的朦胧感知这节课我们将更深入的走进文本首先请同学们大声的朗读一遍文本读准字音注意停顿思考一个问题这篇文章

主要讲了什么内容学生注意读音和语气的缓急如果在阅读过程中有

什么感悟和疑惑请批注在旁边

好开始五分钟时间时间到大多数同学都读完了在朗读的过程中要注意读音茕茕孑立形影相吊等读音要读准

学生集体齐读

谁来谈一下这篇文章主要讲了什么内容好这位同学第一个举手你来试一试！好请坐！我们一起来给这位同学的回答评价一下：他概括的比较全面不足之处在于不够简洁我们一起来帮他把答案删改一下

一起来说：李密陈述的自己对祖母的孝情对晋武帝的忠情还有自己内心当中因身世凄苦因不能做到忠孝两全而产生的苦情、为难之情

概括要做到全面而简洁找全要点之后进行必要的删改还真是概括的法宝同学们以后可以在学习中注意运用

下面请同学快速的浏览一遍课文思考一下关于文本你还有什么疑问么看谁的问题对我们深入文本最有价值同桌之间可以互相交流同样五分钟时间

好时间到

位同学来试试最后排的那一桌你们发现的问题好请坐你们俩不仅有一双慧眼还匠心独运为我们品读文本提供了一条思路：李密向晋武帝陈述自己家有祖母需要奉养不能应诏赴任的实情李密写这篇表文想要达到的目的用原文的话回答应该是（“愿乞终养”）晋武帝执意要李密出山的原因主要有两个：一是拉拢人心显示皇恩浩荡因为李密在蜀汉曾经做过官出使过东吴具有一定的外交才能；另一个原因就是李密因孝闻名借李密来推行自己以孝治天下的国策可是李密家有96岁的

老祖母夙婴疾病且李密又是蜀汉降臣心系蜀汉故无法也无心出仕因此写了这篇奏章推脱朝廷的任命但我们需要知道的是李密陈情的对象不是一般的读者而是靠杀戮和阴谋夺得政权为人阴险多疑的晋武帝司马炎那李密要如何去构思这样一篇文章如何去表达才能既不招祸又达到自己的目的让皇上答应他的请求呢这是我们这节课要学习的重点

那么通过刚才的介绍我们应该明确在李密写给晋武帝的这篇表文中主要是牵涉到了三个人物他们是（祖母、晋武帝和李密自己）

那围绕着三个人物的关系李密都陈述了些方面的情呢（谁来说说通过之前的阅读你所体会到的有些方面的“情”）

师：文中李密陈述的自己对祖母的孝情对晋武帝的忠情还有自己内心当中因身世凄苦因不能做到忠孝两全而产生的苦情、为难之情那么下面我们就来看看李密是如何来陈述这些“情”打动晋武帝的接下来我们奇文共赏析疑义相与析走进他文走进他人走进他情！

（一）晓之以理动之以情

首先我们来看课文的第一段李密上来就说：“臣以险衅夙遭闵凶”这句话意思（我因为命运不好从很早的时候就遭遇了不幸的事情）这句话在这一段中起到了什么样的作用（总摄、统领的作用统领全段）为什么说是统领全段呢（因为下面李密就把他遭遇的不幸一一地给我们分层列了出来）

从以上的不幸中我们可以看出在早年是李密孤苦多病祖母照顾他而后来则是祖母年老多病李密照料祖母他们之间的这种祖孙情和一般的一不一样（不一样是一种特殊情境下的孝情）这样他们祖孙之间的关系我们可以概括为（相依为命）李密和祖母相依为命这样的意思在第三段中也有照应有强调大家找一找看看是些句子（“臣无祖母无以至今日；祖母无臣无以终余年母孙二人更相为命”）那我们现在来分析一下作者开篇便述说自身遭遇不幸的苦情以及和祖母相依为命的关系目的能起到什么样的作用

让晋武帝了解自己的苦处并以此表现祖母对自己的养育之恩情深似海希望借此能够打动晋武帝博得他的同情使其能设身处地为自己

想想不再征召自己出仕那作用呢想一想分析一下这一段在全文内

容

方面起到了什么作用或者说为作者达到自己上表的目的起到了什么

作用

（生：辅垫??）

师：为下文提出“愿乞终养”的请求作好了必要的铺垫

在感情基调方面这一段又有什么作用

（生：??）

应该说第一段的这些描写是凄楚哀婉的是感人肺腑的这就奠定了文章悲凉的感情基调让晋武帝一开始便落入了凄苦悲凉的氛围之中

所以我们在读这一段时一定要注意语速要放得慢一些语调要低沉一

些应该读出（沉重、凄苦）似乎在叙述一个悲惨的故事一样我们一起把第一段读一下

（读第一段）

李密本不能出仕但朝廷却又对他步步紧逼我们把朝廷逼迫的句子读一读（“诏书切峻责臣逋慢郡县逼迫催臣上道；州司临门急于星火”）上至中央下到地方从大家读的语气中我们就可以感受到什么（各级逼迫的那种“急”）那面对朝廷的步步紧逼李密陷入了怎样的处境当中课文是说的（生：“臣欲奉诏奔驰??实为狼狈”）

这是一种什么样的处境（进退两难的窘迫境地忠孝不能两全）“进”难在（进则无以报答祖母的养育之恩）“退”又难在（退则不能回报朝廷的知遇之恩）朝廷的“知遇之恩“体现在（“察臣孝廉”“举臣秀才”“拜臣郎中”“除臣洗马”）李密列举这些想说明什么我李密

不是一个心里没数的人我对朝廷的器重充满了感激就像他说的“非臣陨首所能上报”这样（“臣欲奉诏??”）这几句话我们就可以说是李密的真情流露既有忠诚之心又有孝顺之情但忠孝不能两全似乎让读的人也不由得为他着急我想晋武帝当时也一定会有和我们一样的感受所以我们在读这一处时要读得快一些读出前面的感激后面的急和

为难来我们一起把第二段再读一下

（读第二段）

晋武帝看到文章这里我觉得应该能有点被这份苦情、孝情、忠情打动了但是李密此时并没有直接提出“终养祖母”的请求为什么呢（时候还不到时机还不成熟）因为啊李密知道如果马上提出要求凭他蜀汉旧臣的特殊身份晋武帝一句话就可以把他驳得哑口无言下面我们就假设一下你们就是晋武帝李密说我和祖母都挺苦的我现在要奉养祖母以尽孝心所以我不能出去做官你们会说

（生：??）

师：晋武帝可能会说既然你要奉养祖母以尽孝心为什么在蜀汉时你又出来做官呢其实大家一下子就能想到这也就说明这个问题是很明显的李密之前多次“辞不就职”“辞不赴任”晋武帝产生猜疑之心这很正常古人讲一臣不事二主如果李密不出来做官就有不事二主的嫌疑不事二主就意味着对晋武帝不满这就极其危险了李密正是认识到了这一点所以下面他必须去把这个问题解释清楚打消晋武帝的疑虑表明自己的忠心他是说的

（“臣少仕伪朝历职朗署本图宦达不矜名节今臣亡国贱俘至微至陋过蒙拔擢宠命优渥岂敢盘桓有所希冀”）

实际上说了这么多李密的中心意思他想说明什么谁来给大家解释一下（生：??）

师：中心意思就是想说：自己现在不出仕做官绝不是要保守什么名节唯一的原因就是祖母年纪大了已经气息奄奄朝不虑夕了况且我对新朝给我的恩遇充满了感激我一个亡国贱俘敢有什么非分之想呢你想听了这样的表白感激之词晋武帝还会有疑虑（没有）甚至还有可能龙颜大悦呢

我们再看这一段的第一句李密还提到了“圣朝以孝治天下”这一晋朝的治国纲领这又有什么作用

（生：??）

师：为自己孝敬祖母不能立即赴任找到了理论依据将自己的行为纳入到晋武帝的治国体系中使之产生认同感就是说我李密尽孝心顺应

当时原潮流符合晋国的国策虽是个人私事但也是忠于晋武帝的表现

如果说前面是“动之以情“的话那这一部分就是”晓之以理“了于情于理我李密对祖母都应是“区区不能废远”让人无法拒绝这合情合理的请求

我们还可以再想像一下晋武帝如果有胡子的话读到这里他一定会捋着胡须频频点头文章写到这可以说李密已经完全打动了晋武帝那颗冰冷的心

在此基础上李密提出了自己“愿乞终养”的请求而且还提供了一个能够解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法（先尽孝后尽忠）理由（“臣密今的四十有四祖母今年九十有六是臣尽节于陛下之日长报养刘之日短也”）

即在短暂的时日里我奉养祖母以后所有的时间我都可以向您陛下尽忠也就是说终养祖母不会有碍于我报效国家两者可以并行不悖只是有先后缓急之分而已最后李密又再表忠心他说臣（“生当陨首死当结草“）

李密这一番陈情以“孝”为中心环环相扣入情入理标榜以孝治国的晋武帝就不得不答应李密的陈请了史书上记载：“晋武览表嘉其诚款赐奴婢二人使郡县供祖母奉膳”让照顾祖母的任务由地方官和李密一起分担还感叹说：“士之有名不虚然哉”从这惊人的效果中可见这篇奏表写得多么成功

（二）语言的力量

只有晓之以理动之以情的愿望和逻辑还不够还要用恰当的语言来表达这样文章的力量才能发挥出来《古文观止》评论《陈情表》的语言说它“至性之言悲恻动人”；有人说《陈情表》有很高的语言艺术它的语言是有形的有声的；读《陈情表》你可以看到李密形影相吊的孤寂看到祖母奄奄一息的悲恻看到帝王微笑背后的恼怒看到作者诚惶诚恐的怖惧??；你还可听到少年的无助哀叹老人病中无奈的呻吟孝子恳切的哀告帝王严厉的呵斥??

下面就请大家再次轻声朗读课文把你认为好的语句画下来读出来然后结合文章的构思及内容来说一说这些语句有什么特点好在里重点

赏析语段（句式用词修辞手法表情达意的效果）：

1.“生孩六月慈父见背行年四岁舅夺母志祖母刘悯臣孤弱躬亲抚养臣少多疾病九岁不行零丁孤苦至于成立??”

引导：四字骈句语势连贯、紧凑不拖沓让人感到灾祸接踵而来以情动人让晋武帝化严为慈

“茕茕孑立形影相吊”直陈其事白描手法把自己形只影单孤独寂寥极为形象地表现出来读之让人动容

“逮奉圣朝沐浴清化前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才??诏书特下拜臣郎中寻蒙国恩除臣洗马??”

引导：一连用了“察臣”“举臣”、“拜臣”、“除臣”准确地陈述了自己“过蒙拔擢宠命优渥”的实情以及由衷的感恩戴德之情“诏书切峻责臣逋慢；郡县逼迫催臣上路；州司临门急于星火”引导：四字骈句的排比渲染出圣命逼人的紧张气氛

四字骈句：简洁凝练语势连贯紧凑文势如行云流水般通畅

2.“外无期功强近之亲内无应门五尺之僮”

引导：对偶句一外一内都强调一个“无”字写出了自己举目无亲后代尚小无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了让人觉得急

切而无可置疑

3.“刘日薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕”

以落日喻人命贴切地刻画了祖母苍老多病的形象融入浓烈的抒情色彩能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的；再加上四字骈句有诗一般的韵律如泣如诉读之无不令人动容泣下“乌鸟私情愿乞终养”

以鸟喻人回溯至动物的本性鸟亦如此人何以堪其诚挚恳切之情溢于言表岂能不打动人

比喻句：形象生动感情浓烈富有感染力

（幻灯片总结）

此外李密这篇文章的问世为后世提供了很多的成语、惯用语一直流传至今谁能说一说举两个例子

比如：“零丁孤苦”“茕茕孑立”“形影相吊”“急于星

火”“日薄西山”“气息奄奄”“朝不虑夕”“更相为命”“生当陨首死当草结”等等这些都成为了人们信手拈来的语句

《陈情表》的语言是有形的有声的但无论是形还是声都是以一种浓浓的情感为依托那就是——孝情

文章读到这里你心里一定有不少感触梳理一下写下来五分钟时间时间到我们先不急着展示各位的精彩回答首先让我们带着自己心中那一份感悟重新把词读一遍好相信这次朗读让你的体会更加深刻了

让我们循着先生的情感变化试背整首

（提升）

李密面对的不是一般的的读者是晋武帝有要求不能直接说所以我们就看到了这样一篇精心构思的文章（幻灯片）以情动人以理喻人合情合理环环相扣不仅打动了晋武帝我想也打动了我们每一个人《陈情表》的动人之处就在于它陈孝情情真意切孝是中华民族的传统美德十七八岁的年纪始终关注的永远是友情深深憧憬的往往是爱情最易忽略的却常常是亲情、孝情希望李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟有所行动课后请大家认真阅读毕淑敏的《孝心无价》这篇文章进一步感悟有关“孝”这个话题也可以品评本文的语言艺术批注在课本相关文字旁边同学之间交流

这节课就上到这里同学们下课！

我的试讲完毕谢谢各位评委老师！各位评委老师辛苦了！

需要擦黑板么

篇二：我的梦想三分钟演讲稿

《超越自我放飞梦想》演讲稿七年级四班刘昱璐

尊敬的老师亲爱的同学们大家好！

今天我演讲的题目是《超越自我放飞梦想》！我们都曾有过梦想有过美好的梦想梦想是天上的星星又是我们生命的航标梦想是理想的翅膀是待起航的航船拥有梦想才会拥有未来任何一个天才都曾经有过梦

想

梦想似乎深不可测但却近在咫尺我们现在所想做的就是超越自我

去追逐心中

的梦想初生牛犊不怕虎我们正当年轻没有挫折的失意世界的一切对我们来讲都是充

满机遇的我们不甘平凡就必定会发出不同凡想的声音走出别人没有走过的路超越自

我激情迸发我们没有经验与教训但是我们并不缺乏青春的冲动与热血激情海阔凭鱼跃天高任鸟飞每个人都怀揣着一个属于自己的梦想然而什么是梦

什么又是梦想梦是期待而梦想是坚强是你把飘渺的梦坚持作为自己理想的勇气和执著

是你对自己负责的最高境界但扪心自问我们有多少人能够成就自己心中最初的梦想我们的梦想是一个简单的信念是一份对自己未来与生命的责任也许是二十岁的

豪情壮志；也许是青春期的迷茫与冲动；也许只是一份平淡的渴望渴望掌声渴望成功

无数的“可能”无数的“希望”因为我们的青春岁月充满奇迹我们心中大大小小的梦

在生活的每一个角落里芬芳弥漫亲爱的朋友们回眸自己的一路成长还记得每一个梦想带来的悸动在生命中留下了

怎样的足迹

为了修身养性母亲让我6岁开始学习书法；因为还没断奶就会说话母亲又断定了我

有语言天赋从小安排大量的语言训练；又因为母亲年轻时的“作家梦”我从8岁开始接受

正规的写作辅导......就像一块机械的海绵疯狂的吸收那些陌生的课业知识外语课、电

脑课、家政财经课.....凡是母亲认为应该要学的那就是我的义务是的我的梦想一份从一而终的守望给我的学生希望给我的读者温暖给我

的爱人幸福是的我的梦想从第一次站上讲台开始迷恋这个地方从第一次发表文章开

始憧憬文字世界从决定留在这里开始坚守心底的渴望

“落红不是无情物化作春泥更护花”选择坚持选择珍惜选择成就生命的激情勇

敢的成就心中最初的梦想

无论是你是他还是我当我们走进这个纷繁的世界时心中都藏着一个美好的梦想

为了这个梦想我们立下坚定的信念我们有着不屈的意志和不懈的努力当我们走上自己的梦想之路时我们发现自己的梦想之路又是那么的艰难那么的遥远

在广袤的市场上我们能感受到施展才华的宽广舞台然而异乡的举目无亲让我们茫然而

不知所措；初来乍到的无知让我们深深的感受着这个社会舞台的多姿与无奈；开发市场的

艰辛也让我们真正感受到了什么才是销售所有的一切就是因为我们拥有着梦想有着不屈的意志有着坚定的信念！我们绝不会放弃更不会抛弃因为我们心中有梦有着自己一个美好的梦而这个梦是需要坚韧和

不懈的努力

我们为我们的梦想已经开始上路已经走在路上在这个路上将有更多的沟壑与荆棘在

等待着我们也有着更大的收获在等着我们放飞你的梦想让我们用坚定的信心满腹的豪情永不退缩的信念去迎接挑战！谢谢大家！

《我的梦想》演讲稿

七年级五班柳亚琳

尊敬的老师亲爱的同学们：大家好！

今天我演讲的题目是《我的梦想》鸟儿因为有了梦想能在天空和白云之间翱翔;鱼儿因为有了梦想能在大海更深处漫游

每个人都有梦想它是人人所向往的没有梦想的人生将是空虚的人生没有梦想就如飞机

失去航标船只失去灯塔终将被社会所淘汰但梦想总是随着思想的

前进而改变的碌碌

无为是庸人所为奋发图强是智者之举我也有自己的梦想我想当一名音乐老师带着我的学生们每天都快乐地唱歌唱出我

们美好的生活唱出我们远大的理想唱出我们对未来充满的希望美妙而动听的歌声让我

感到快乐、幸福唱歌是我快乐的源泉是我消除烦恼的最好方法梦想像一粒种子种在“心”的土壤里尽管它很小却可以生根开花假如没有梦想

就像生活在荒凉的戈壁冷冷清清没有活力有了梦想也就有了追求有了奋斗的目标

有了梦想就有了动力梦想是一架高贵桥梁不管最终是否能到达彼岸拥有梦想并

去追求它这已经是一种成功一种荣耀在追求梦想这个过程中我们是在成长它会催

人前进也许在实现梦想的道路中会遇到无数的挫折和困难但没关系跌倒了自己爬起

来为自己的梦想而前进毕竟前途不仅靠运气也靠自己创造出来相信通过我自己的

不懈努力一定会实现我的梦想！我的演讲完毕谢谢大家篇二：《我的梦想》演讲稿各位来宾：

大家好！

今天我演讲的题目是《我的梦想》鸟儿因为有了梦想能在天空和白云之间翱翔;鱼儿因为有了梦想能在大海更深处漫游每个人都有梦想它是人人所向往的没有梦想的人生将是空虚的人生没有梦想就如飞机失去航标船只失去灯塔终将被社会所淘汰但梦想总是随着思想的前进而改变的

碌碌无为是庸人所为奋发图强是智者之举我也有自己的梦想我想当一名音乐老师带着我的学生们每天都快乐地唱歌唱出我们美好的生活唱出我们远大的理想唱出我们对未来充满的希望美妙而动听的歌声让我

感到快乐、幸福唱歌是我快乐的源泉是我消除烦恼的最好方法梦想像一粒种子种在“心”的土壤里尽管它很小却可以生根开花假如没有梦想

就像生活在荒凉的戈壁冷冷清清没有活力有了梦想也就有了追求有了奋斗的目标

有了梦想就有了动力梦想是一架高贵桥梁不管最终是否能到达彼岸拥有梦想并

去追求它这已经是一种成功一种荣耀在追求梦想这个过程中我们是在成长它会催

人前进也许在实现梦想的道路中会遇到无数的挫折和困难但没关系跌倒了自己爬起

来为自己的梦想而前进毕竟前途不仅靠运气也靠自己创造出来相信通过我自己的

不懈努力一定会实现我的梦想！我的演讲完毕谢谢大家篇三：xx

中国梦演讲稿3分钟xx中国梦演讲稿3分钟第1篇：我的梦中国梦中华民族是龙的民族龙飞舞在天际栖息于大海有了水龙才有了力量但目前极度

干旱的中国无法给予中国龙腾飞的力量面对巨龙因干旱而沉重的

翅膀我常常欲哭无泪这可不是我梦里的中国绝对不是！

真正的中国应该是地肥水美山河锦绣到处是江南而现在的西北、

华北、甚至东北都

成了干旱风沙肆虐之地植被在退化耕地在收缩也没有足够的资源

和市场来支持工业的

发展这些地方承载人口的能力正在减弱严重制约了中国发展的脚

步在无限的失望与困

惑之中我突然见到一丝光亮犹如一声惊雷震破混沌的宇宙犹如一

缕春风吹开冰封的心

田民间水利学家郭开经过多年的考察与研究提出了溯天运河的构

想设想通过兴修水

利工程把中国西藏丰富的水资源引向西北、华北、东北从而彻底

和全面地解决大半个中

国干旱的问题再造一个生机勃勃的中国这是多么令人向往的事啊！西藏纯净的水资源带着高原的寒意携着雪域的圣洁一

路汹涌着在崇山峻岭之间迂回曲折蜿蜒着流向那些期待的土地河

水流到里就给

里带来生机；河水润过何处就给何处带来活力干渴了数千年的土

地张着干裂的嘴唇

怀着迫切的心情带着期待的眼神去倾听那一声潺潺的水响去品尝

那一丝清清的甘甜

苍天笑连绵春雨化去了烈日炎炎似火烧；大地笑无边嫩草绿透了长城内外春意闹；人民

笑看不够山川河流添灵气；中华笑千年复兴故梦依稀已可期想不完的憧憬梦不完的

前程恰便似挡不住的江河滚滚压不住的巨龙高飞！从此后可以大网大网地捕鱼从此后可以满仓满仓地收粮从此后可以痛痛快快地洗澡

从此后可以开开心心地畅游从此后可以忘记风沙掩面从此后可以笑看杨柳春风从此后

可以不再依赖母亲水窖从此后可以用欢喜代替了哀愁......你看那雅鲁藏布江的水啊哗

啦啦地留过我门前！

那是一幅怎样的情景啊西藏的水蜿蜒流过半个中国把沙漠都变成了绿洲把荒原

都建成了工厂工业蓬勃农业迅猛林牧副渔百废俱兴文化、服务事业蒸蒸日上那时

的中国北方将成为中国振兴的新的强大发动机带动中国以令人瞠目的发展来震惊世界

同北方相比东南沿海的辉煌已经微不足道几亿人纷纷从人口拥挤的大城市纷纷奔赴北方

的各个地区怕是一块穷乡僻壤也将是极具希望的因为那时候的北方是全面发展的

北方是平均发展的北方在急遽变化的时代面前希望是无处不在的

高楼大厦如雨后春

笋般地冒出高速公路如经天玉带般地延伸飞机起伏升降船只熙来

攘往人人都说那江

南好怎比我北国渔米乡有了水就有了人有了人就有了消费就有了

发展水是生命的灵魂人类说到底

还是要逐水而居期待西藏的水绕流北方以后这些地区能够迅速改

变贫穷落后的面貌迅

速托起共和国一片新的蓝天中华民族获得全面均衡的发展中华龙

浴水腾飞！这是我的梦

想相信也是全体中国人的梦想第2篇：放飞我的中国梦

尊敬的各位老师亲爱的同学们：大家上午好！很高兴能够参加这

次演讲我们都有一双隐形的翅膀都能让中国梦放飞蓝天绽放绚丽！中国梦是强盛中国之梦生态中国之梦和谐中国之梦美丽中国之梦当今

中学生之

梦也许还不很清晰不够完善但他们的梦中都流动着中国梦的元素

中学生的个体之梦

都是中国梦星空中的一颗颗新星所以你可以这样倾诉我的中国梦：化大为小以小见大

中学生风华正茂胸有大志作文时大志要描绘从小处实事切入演绎

梦想更有必要空谈误国实干兴邦嘛！例如你赞美试飞英雄李中华于是