高一英语教学工作计划五篇

2024年3月7日发(作者：权审)

高一英语教学工作计划五篇

高一英语教学工作打算1

一.指导思想：

新的课程标准的制定给我们带来了新的挑战和新的思索，因此老师的〔教育〕观念的转变和教育〔方法〕应与时俱进。素养教育背景下的高一英语既要既注意基础学问的落实又强调敏捷语言运用力量。为了适应新趋势，提高教学质量，我们在高一英语教学中将狠抓基础学问，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培育同学良好的学习习惯，提高同学自主学习和合作学习的力量，通过重点突破，开拓同学的视野，提高同学的语用水平，提高同学英语成果，培育同学终身学习的力量。

二.工作重点

1.培育习惯，打好基础。培育习惯与指导学法是全都的，培育习惯的过程也是打下扎实基础的过程。高一起始教学阶段，除重视基础学问的落实稳固，基本技能的培育训练外，最主要的是培育良好的学习习惯和正确的〔学习方法〕。如：读背的习惯，听说的习惯，规范书写的习惯等等。

2. 减小坡度，平稳过渡。就教学内容和〔教学方法〕而言，初高中有很大差异。学校较简洁浅显，高中较冗杂浅显;学校教学注意的更多的是学问的传授，教学模式还主要是以“讲讲，读读，练练”的传统模式为主，而高中则要求在讲解基础学问的同时侧重于同学学习力量的培育，培育同学的学习力量。使同学经过三年的高中学习，

第 1 页

初步具有英语学问的综合运用力量，形成有效的学习策略和方法。因此，高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然连接和平稳过渡。教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，留意以旧带新，以新温旧。

3. 激发爱好，培育力量。充分利用高一同学刚入校的“新奇劲”和外语教材自身的特点，采纳敏捷多样的教学方法，激发同学的爱好，刺激同学的求知欲;在教学中坚持用英语授课，多给同学语言实践的机会，使同学产生使用英语沟通的“骄傲感”;重视情感因素，进行情感教学，不放弃一名同学，重视中差生的辅导关心，准时捕获同学的“闪光点”，鼓舞同学，使其内化为同学学习的动力，防止消失严峻的“两极分化”。

4. 分层教学，〔措施〕得当，落实到位。同学英语基础的不平衡，注定我们的教学实行分层次教学，不让每一个同学掉队。

三.模块课时安排

本学期的英语课每周五节课，课时少，任务重，我们必需在原先使用学案导学的基础上进一步探究和优化我们的教学模式，进一步进行课堂改革。我们的每模块的课时支配如下：

第一课时：Introduction Reading and Vocabulary

导入新课，激起爱好，阅读为主，整体理解

其次课时：Language points Grammmar 语言归纳，扩展积累

第三课时：Listening Everyday English 听说训练

第四课时：Cultural Corner Reading 泛读为主 了解〔文

第 2 页

化〕

第五课时：Writing 逐步提高写作力量

四.详细措施

1. 切实落实好集体备课活动。抓好备课组的统一备课，作到三定，三备，四统一。由一位老师主讲下周下一模块教学的教学设想和授课打算，〔其它〕老师补充完善，形成共识，把集体备课落实到实处。大体统一教学思路，教学重点，讲解模式。

2. 加强课堂教学的探讨与讨论，优化课堂教学。组内老师互相随堂听课，互相促进，共同提高。每周支配一次组内公开课，每人每周听课不少于一节。鼓舞组内老师随时随地不拘形式探讨教学问题，促进年轻老师的快速成长，促进外语教研的气氛。并主动参与组外，校外的听课，学习活动。

3. 抓好常规教学的备，教，批，辅，考，评等环节，从同学的详细实情(分层教学，来源各异，基础参差不齐)动身，落实好分层教学的详细措施。要抓好基础学问落实的程度，要有培补(拓展延长)的措施(内容，方法)，抓好尖子生的力量提高、基础学问的落实到位，后进生的爱好培育和基础补差。

4. 加强词汇的记忆和日常的阅读训练。

词汇是英语的基础，因此要紧抓词汇和词组的记忆，拓展同学的词汇量。利用课堂或者早读检查单词和词组记忆状况。

5〔作文〕：每周一篇练笔，根据每个单元主题和要求，结合教辅材料，选择合适的题目，体裁，题材进行有打算的训练。做到全批

第 3 页

全改，每次选择个别重点同学面对面讲解。

6抓实日常教学工作。定期检查同学课堂笔记、课外摘抄、课外作业等。平常每一堂课前或课后，对一些基础学问坚持实行听写、翻译或课堂提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关，

7. 主动开展多种课外活动。如: 学唱英文歌曲，用英语讲〔故事〕，表演话剧，英语演讲，参加校内英语广播节目，放英文电影等等。提高同学〔学习英语〕的爱好，增添〔英语学习〕的气氛。

8. 要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听说读写并重，培育同学使用英语的力量。课堂教学要细心设计语言训练活动，让同学主动大胆地参加语言实践，养成在课堂上尽量不说汉语而用英语沟通的习惯。强调同学“开口”，形成读，背的习惯，每周训练一次写作，培育写作力量。

以上是我们高一英语备课组就本学年教学打算的支配，我们要多向各兄弟学校学习。诚心盼望市教研室的领导赐予我们珍贵的指导看法，不当之处请不吝赐教。

高一英语教学工作打算2

一、教育教学指导思想

高一英语主要通过学习，使同学稳固，扩大基础学问，进展听、说、读、写的基本技能，培育同学综合运用语言的力量;主要侧重同学语篇的理解，说写的训练。

二、教材分析

1、必修课

第 4 页

本期教学课时仍旧紧,教材内容多，学问掩盖面大，在上好教本的同时，要特殊考虑拓展学上的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导，详细方法如下：a) 狠抓单元教学,突出单元教学重点。把握好各个环节如：warming upspeaking; reading; explanation

of language points, unit exercis，listening. 让同学不仅学习学问，而且得到力量的培育。

b) 增添教改意识。要整体提高同学的思想熟悉和文化品尝。要将“教法指导”转为“学法—指导”,重视指导同学思维方法的学习,要引导并鼓舞同学的创新意识。相对淡化学问系统,强调运用语言的力量和语感力量的培育,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让同学充分活动,还要采纳多种形式拓展同学的英语实践活动,努力提高同学学习英语的爱好。

2、课内课外阅读

a) 老师指导阅读,老师除了课文中阅读材料，还要指导同学的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本”和“课外阅读”的相关延长,即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关连接。同时，老师还要对同学进行阅读策略方面的指导。

b) 同学单元小结 1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。

3、写作

a) 依据教材的编写体例,把教本上的写作内容与同学练笔结

第 5 页

合。

b) 本期拟作作文每单元1次。

c) 作文批改要讲实效,要调动同学参加,可先由同学自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析〔总结〕,并提倡同学写后记或重作,以期不断提高写作力量。

d) 对优秀的作文可进行沟通。

三、本学期同学状况分析

我所担当的班级为一般班和重点班。通过前几节课的摸底，已基本知道了同学的大致状况：

1. 基础学问欠帐太多,主要指学校基础词汇、〔短语〕及语法,但也有大部分成果较好的同学对上学期的学问依旧很生疏。

2. 由于基础学问欠缺较多，他们大多数人缺乏学习主动性及主动性。对英语极为恐惊及厌恶。详细表如今：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分同学到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做

3. 由于基础学问的缺乏，必定导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必定会导致课堂教学进度慢，效果差。

4. 大多数同学，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必定导致同学学习效率低下。对于以上这些问题都必需仔细对待及改正，应在上高中教材时，加强学校词汇、短语及基本语法的复习，基础相对较好，可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及学校的相关学问拓展出来，要求同学记忆把握。

第 6 页

高一英语教学工作打算3

1、对于高一(下)内容中的10单元，每一单元用5课时，新授4课时，练习1课时，共用4个月的时间。

2、为了使同学打牢基础不至于消失学问断层，本学期要有打算的把同学学校学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。

3、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容学校已经学的。仔细讨论新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。

4、为了减轻高三听力训练的压力，提高同学的听力水平，从高一就开头就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给同学集体放听力。

5、单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词〔记忆方法〕和养成勤查词典的习惯。

6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞同学写英文〔日记〕，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。

7、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头

第 7 页

戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有打算的指导同学把握科学的阅读方法。

8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于〔阅历〕丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。

9、坚持教学讨论和互相听课，年轻老师要向老老师学习如何把握重点、难点和考点，老老师要向年轻老师学习如何敏捷运用先进的教法。老师之间相互听课本学期每人不少于30节。

高一英语教学工作打算4

一、 学情分析

今年高一总共10个班级，同学力量参差不齐，层次差异较大。经初步了解大部分同学在英语学习方面始终属于薄弱环节。因此，首先要想方法培育同学英语学习的习惯。主要工作是从书写和朗读着手：利用早读培育同学的朗读习惯;在下半学期支配一个英语书法竞赛，养成同学良好的书写习惯。

高一第一学期是学校向高中的重要转折点，同学能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的重要任务。这对高一英语教学提出挑战，老师应当多专心，应兼顾不同层次同学的需求，做到真正有效教学。

二、 指导思想

第 8 页

在市、区教研室的指导下，全面贯彻〔学校工作打算〕，以班级组的工作打算为指导思想，以同学为核心，抓好基础，培育同学对学问综合运用的力量。

三、 总体目标

1、 完成教研组工作打算中提出的各项工作要求。

2、 查找有效的措施，拿出有效的培育思路，既保障尖子生的稳定进展又培育后进生学习爱好，养成良好学习习惯，使他们适应高中英语学习并有所进步。

3、 集体备课充分，作业批改准时，上课同学满足率高。

4、 期末考试成果能有效表达一学期来教学成果，同学力量有所提升。

四、详细措施

1、加大备课投入，发挥集体优势。每周都会支配一次集体备课活动，为实现脑力资源共享，我们将更严格执行集体备课程序：个人深备—主备人说课—集体商量—修改完善分头执教—教后〔反思〕。

2、 细心设计课堂教学过程，提高课堂教学效益。依据高一同学特点，任课老师指导同学明确〔学习打算〕，维持好课堂秩序，指导同学听课、记笔记、及其它学习习惯的养成教育，准时监督同学每天完成“预习听课复习”三步。充分发挥同学的主观能动性，让同学尽快适应高中英语的学习，并对英语能有爱好和热忱。

3、 注意英语基础学问，强调词汇量的积累。同时加强对同学阅读力量的培育，每一模块特地设置一节阅读课，教给同学阅读方法，

第 9 页

培育同学良好的阅读习惯。

4、 书面表达方面，教给同学写作的方法。每两周进行一次作文训练，老师准时批改讲评，且对卷面严格要求。

5、 实行得力措施，关注后进生。老师多课下辅导，多鼓舞谈心，逐步培育他们对英语学习的爱好，从而逐步提高成果。

6、加强对同学周末自主学习的指导，精选习题，仔细批改，下周讲评。

7、加强听力训练。每周利用周一下午第四节时间对同学进行听力训练，并加强对同学听力方面的指导。

8、 搞好大小考试的质量分析，仔细查找缘由，查找对策，为提升教学质量，踏踏实实做好一切工作。

总之，我们将一如既往，多沟通，勤讨论，重探究，重实效的原则，在总结阅历教训的前提下，努力，仔细完成高一备课组的各项任务。

高一英语教学工作打算5

在高一下学期内共有20周的教学时间。在这期间高〔一班级英语〕教学需要完成两个模块(模块三 和模块四)共计十个单元的教学任务。由于这个学期有高考、会考等考试的影响，上课时间就比较紧。依据科组进度支配，模块三需要在五月初结束,模块四需要在七月初结束。结合新课程改革，我目标是努力在每次月考中力争上游，优秀率，及格率和平均分都要有所提高。为了到达以上目标，我打算从以下几个方面进行努力。

第 10 页

一.坚持每周集体备课一次，仔细学习讨论教材，结合本校和各班实际状况，备好每个单元的课。每次集体备课有主讲人，主题，重难点分析，教法商量，同学问题处理等方面，尽量保证两班进度和练习全都。针对不同班同学的不怜悯况，以及老师的各自特点，教学方法可以实行更为敏捷的方式，不必强求统一。

二.加强与科组内的学习与沟通，相互听评课，吸取胜利的教学方法，仔细反思每节课。课后，做好打算仔细反思，准时写出课堂案例进行总结。

三.加强基础教学。针对大部分同学词汇量小，阅读力量薄弱的问题，每天的作业要尽量保证有一篇的阅读〔文章〕，并准时反馈阅读效果。我打算让同学连续积累〔好词好句〕。每个学段背诵5篇短文(选自新概念英语)。每个单元要尽量保证一篇书面表达的练习，指导写作方法，并给出〔范文〕让同学背诵。每个单元进行多次听写，一次单元随堂检测，重点检测课堂教学和教材的把握。加强过程性评价，注意激发同学的学习爱好和动力。

四.加强对同学的课后辅导与催促。对优秀同学，要抓住阅读和书面表达的作业质量。对学习困难的同学，要抓住单词的背记和课本内容的较好把握，赐予更多的关怀和耐烦，不放弃任何一个同学和机会。

五.在课堂上要给优秀同学展现才华的机会，如背诵新概念短文，讲解较难的习题，表扬每次测验前十五名的同学，形成主动向上，你追我赶的学习气氛。对学习有困难的同学，让他们回答相对简洁的

第 11 页

问题，多鼓舞，多表扬，提兴奋趣和自信念;同时加强监督，催促其完成学习任务。

教学进度支配如下：

周次 教学内容 课时 备注

第一周Unit 1 book 3 10

其次周

第三周Unit 2 10

第四周 月考

第五周Unit 3 10

第六周Unit 4 10

第七周

第八周 Unit 5 10

第九周

第十周 MidExam

第十一周 Unit 1 book 410

第十二周

第十三周 Unit 2 10

第十四周

第十五周 unit 3 10

第十六周 月考

第十七周 unit 4 10

第十八周

第 12 页

第十九周unit 5 10

其次十周 finalexam

以上便是本学期的教学打算。

第 13 页