黄山奇石有

2024年3月6日发(作者：郭老虎)

黄山奇石有

篇一：黄山奇石图片及简介

黄山奇石图片及简介：

1、飞来石，平天矼西端峰头上的一块巨石，从光明顶、天海、西海等处为都能看到。巨石高12米，长7.5米，宽1.5到2.5米，重约360吨。其下为高崖平台，长12至15米，宽8至10米。两大岩石之间的接触很小。上面的巨石似从天上飞来，故名飞来石。从北海向西海道中观赏，石则成桃状，故又名仙桃峰。电视片《红楼梦》片首的仙桃石，即为此峰。据记载，蓬莱飞来石共有三处，另两处，一处在翠微峰侧，另一处在古颖林庵前小峰上。

2、鳌鱼峰 鳌运江在黄山中部，莲花峰西北，从平天矼能攀至峰顶，海拔1780米，为36小峰之首。因山峰形状极像鳌鱼而得名。峰腰有三角形的鳌鱼洞，洞额刻有“天造”二字，洞内有梯道，游人可从洞中穿过。古人有诗：“东海有巨鳌，何年飞到此；人行穿鱼腹，沾衣湿玉髓。”

3、仙人晒靴西海排云亭前右侧仙人近处，峰顶有一石如古代头盔，倒置在石台上，名为“仙人晒靴”。相传，古时八仙之一的铁拐李路过此处时，被这儿的安鑫风光所吸引，挟在腋下的一只靴子掉了下来也并无未察觉。他走后，这只靴子便长年累月地晒在那里，遵化成别有情趣的一景。今人有诗云：“昔日女锅未补天，黄山竟日雨绵绵。仙人已去留奇迹，一只潮靴晒万年。”

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真菌传播种子的方法：

车前草 它的种子是通过动物走动来传布的，车前草一般厚在路边，他的种子粘在过路的人则、牲畜、鸟禽等动物的背上，被带到很远的地方。

樱桃 小蜜蜂昆虫或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。

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篇二：黄山奇石的名称

黄山奇石的名称

天狗望月,狮子抢球,仙女弹琴,仙人指路,仙人下棋,金鸡叫天门,苏武牧羊, 鲫鱼背,猪八戒照镜子,螯鱼驮金龟,梦笔生花,猴子观海.

第一单元

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tiān ɡāo yún dàn cūn huá qiū shí

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第二单元

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第三单元

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第四单元

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第五单元

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第六单元

yǒnɡ yuǎnjī a wēn bǎo chī bǎo wēn nuǎn nuǎn huo

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第七单元

c?nɡ lín láo jìpāi shǒu bǎo hùài hùd?nɡ wù

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第八单元

wai shēnɡbǎo wai yùn d?nɡyǔ zh?u yǔ hánɡ yuán jī qì

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篇三：黄山奇石

“聚焦重点段”备课

黄山奇石

【重点段解读】

就说"仙桃石"吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上才。

在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的躺在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。

"仙人指路"就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的峰上，伸着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一头金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的"金鸡叫天都"了。

《黄山奇石》是九年教科书课程标准实验义务教育语文二年级上册的一篇课文。

黄山，是天下第一奇山，位于安徽省南部，她有泰山之雄伟，华山之险峻、衡山之烟云、庐山之飞瀑。黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉。可以说无峰不石、无石不松、无松不奇，是令人向往的地方。于是，自古就有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的说法。

《黄山奇石》这篇课文就是详细描述了黄山“四绝”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然鬼斧神工的创造。读着课文我们仿若仿佛被带到了景色秀丽神奇的黄山，似乎已经不是在阅读课文，而是站山顶在黄山一个个观景台上，美美地赞叹着

那些奇石，拍下一张张奇石图。仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都??每一幅图，都是一个奇妙的童话。读了课文不油深感心生向往黄山之情，更加喜爱黄山。

全文共有八个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山蓬莱的景色——秀丽神奇，石笋也特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，它这段话不仅具体形象地介绍了文中四幅插图的奇石，而且在最后一个自然段概括地介绍了其它怪石，东湖表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。

【教学设计】

一、仙桃石：

1.自己出声读读仙桃石这段，说说哪里有趣。

2.教师指导（大，飞来）。

（1）我们平时见过的桃多大，想象一下这个桃有多上大，用手比一比这个大些仙桃。

（2）生活中你见过吗？这么大点的桃子哪来的？不是长出来的，是飞下来的。师述：看来此桃只应天上有，人间只在黄山见。

3.学生练习朗读，教师指导。（自己读——指名读）

4.观察写作顺序：

（1）观察介绍顺序：同学们看看这个自然段，小作者是怎样介绍的，先介绍了奇石的——学生接（名字），再介绍了——学生接（奇石的样子）

（2）找相同介绍顺序的砚：用心的同学们找一找，书中还有哪一块奇石是先介绍名字，再介绍样子的呢？（齐说：仙人指路）

二、仙人指路：

1.巩固作者的介绍顺序。

教师导语：这块其实是怎样介绍的啊？也是先介绍——学生接（奇石的名字）再介绍了——学生接（奇石的样子）。

2.自己读文，介绍样子。

教师导语：读读这一自然段，用自己的话说说这两块奇石的样子。

3.边做动作边朗读。

4.练习朗读两个自然段。

过渡：我们先欣赏的两块奇石都是先介绍奇石的名字再介绍奇石的样子，另外的两种奇石转述的顺序可不盆景一样，你们发现了吗？是——学生接（先介绍奇石的样子再行介绍奇石的名字。）

三、猴子观海：

1.自己读读这个自然段，说一说你觉得哪儿有趣？

2.随学生体认发言指导体会奇石的有意思：

（1） 体会“一动不动”：

对比平时猴子好动的特点，想象说说为什么会一动不动？（观云海）小石猴

看着这翻滚的云海，都看得出神了，会想什么呢？

教师导语：通过“一动不动”这个词就把小猴认真观云海的的神态和样子写出来。这样的词语真奇妙啊。

（2）体会表示样子的单词。（两只胳膊抱着腿）

生说自己觉得有趣的词语，说感受。

对比句子：情景设置：老师也看着奇石写了一句话，你们感觉哪句更有意思？ 猴子一动不动地蹲在山头。

鸽子两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山上。

教师引导：这两句话有什么不够一样？为什么加上“两只胳膊抱着腿”你就相信有意思了呢？（学生回答）

教师总结：通过这些词使我们看到奇石不只外形像猴子，连它的脖子和腿都那么清楚，那么逼真。不是人工雕刻，是在有大自然中形成的，真是太有趣啦。 训练朗读：这么神奇，有趣的语言，让我们多读读，记在脑子里。

（3）体会“翻滚的云海”：

自己说说你认为奇峰什么样啊？观看云海的图片。感受云海的美丽：看完黄山四绝之一的伯德角，你有什么感受？

（4）体会“望”字的准确性：

细心的同学，快帮老师挑一挑，老师打错了一个字。（望）有什么不一样？这个字用得太清晰了。文中也有一个字表示“看”这个意思——“观”。你还知道哪些表示“看”的字（瞧、盯、瞥等）

训练朗读

四、金鸡叫天都：

1.自己读书，用读告诉大家金鸡叫天都很有趣。

2.教师范读，学生想象画面。

教师导语：这么有趣的奇石，你们想把它画下来吗？我们每个同学的脑海里都有一只的画笔，它可以画出各种事物，各种颜色。现在请同学们闭上眼，神奇的小画笔要开始描画了——教师朗读。

学生汇报：睁开眼，你在脑海中出现怎样的画面。

3.对比写作顺序：

教师导语：我们学习的后两块奇石，都是先介绍样子，再介绍名字。如果我们都

把奇石的名字置于前面写，样子放在后面写，（课件出示名字放前）你读起来有什么感觉？对，写同一种东西，在顺序上有变化，别人在读的要说时候就不会觉得重复和单调。

五、整体回顾，带着感情读书

黄山奇石不仅纹路奇特，还引起我们神奇的想象。黄山的奇石真是太有趣啦！请同学们再行美美地读一下再来课文，体会一下黄山石的体悟神奇和引人入胜。