教学视导汇报材料

2024年3月3日发(作者：江东平)

教学视导汇报材料

尊敬的各位领导、各位教研员：

大家下午好：

欢迎各位到我校莅临指导工作。现在我汇报我校的教育教学工作。我汇报的题目是《推进课堂教学改革，努力提高教学效率》。我将从教学常规管理、小组合作教学、课堂教学改革、集团集体备课、今后计划打算五大方面向大家汇报。

一、教学常规管理

（一）领导班子重视教学管理

1.开学初召开了班子会议，规划本学期教学重点工作。以局长的讲话精神为中心，把提高学校教育教学质量作为工作的重中之重。学校领导特别是教学领导，重视结合省《中小学教学基本规范》出台学校的相关教学制度，相继颁布《强化使用经典素读本实施方案》《单元检测规范实施方案》《高集体备课实施方案》《电子备课实施方案（试用）》《单元检测优秀教师汇报制度》，在制度上尽量与主校区做到一致。主要领导参加教学活动，每位领导都挂一门考试学科，并参加教研活动。校长听课达到了30余节，副校长听课20余节，教务主任达到了12节。

2.重视关注学生综合素养提升。学校虽小，但实现了音乐、体育、美术、科学、体育教师专职化，其中体育教师我们是自聘的，有效补充了因教师退休的空白，而且为体育专

业，为学生的健康身体素质提供了更加有力的保证。重视氛围营造，集中更换了教室外的宣传窗，新版块体现了培养全面发展的人的核心素养，让优秀学生成为高集校区的班级代言人。放学期间，由学生整齐朗诵经典诗歌出校园，已经成为我校一道亮丽的风景线。

3.本学期，总校区五位校级领导轮流到我校区值班。（可加轮流值班表）校级领导到校后主要任务就是推门听课，到校后必须听课一节，突出对我校区的课堂教学监控，也有效解决了我校区在学科优秀教师少，指导能力较差的弊端，使学校管理更紧密，工作对接更顺利。

（二）事无巨细，加强教学常规管理。

1.以教学常规为抓手，狠抓教师的基本功培训。我校把春季开学第一个月也作为狠抓教学常规的契机，以此为抓手，转变教师的教育理念，提高教师的教学水平。号召老师以学生的发展为中心，以课堂教学效率为主轴的学习理念，积极地投入到教学常规的学习与研究中。其次是成立了以校长为组长的教学常规领导小组，组员是教务处的三位老师，负责对活动的组织、推进，有效保障了活动的顺利进行。积极组织全校教师开展学习、交流活动。

2.老师们积极学习教育部门出台的最新相关文件。认真学习《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4 号）（以下简称《意见》）。《意见》是1949年以来出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政

策文件。通过教师们批注写体会，谈感受。深切体会到今天的工作幸福感增强，工作热情增强，工作激情提升，工作效率也不断提高。

3.抓好单元检测，提高教学质量。好的教学质量不是一两天能够改变的，需要量的积累。因此我校特别重视教师平时的单元检测，每周需要上交一次单元检测试卷，步步为营督促落实。为不违反乱收费让学生订购教学资料，学校特集中印刷了单元检测试题。每次单元检测后要求教师做好成绩的记载，认真做好试卷分析，提出适合的整改措施，并要求每次单元检测后将质量分析上交到教务处，以便教导处随时了解或掌握教师的教学动态。本学期，学校重点突破之处就是完成“百分卷”，让老师们进行二批，确保学生考过的必须会，充分发挥试卷的最大化利用。

4.培养学生及时改错的好习惯。每个学生都有纠错本，语文、英语把出错的字、词、题誊写在纠错本上，然后进行专门的改正。使学生降低了出错率。在数学错题上，开始关注学生错题的举一反三，即要求前2/3的学生对错题要能举出同样的一道习题强化巩固。

5.教学活动的开展为学生搭建成长的平台，使他们各方面能力得到提升。重视课后服务项目的设置，一切为成绩服务，由本班教师负责作业辅导，及时处理疑难点。

二、小组合作学习

小组合作学习可以培养学生的合作意识自学能力，激发

学生的求知欲，提高学生的创新思维的能力合作性的课堂教学中,师生、学生和学生之间的交互活动是多边进行。我校积极开展小组合作学习，制定了《班级学习小组评价实施方案》，把亮点卡与小组评价、个人评价结合起来。到目前为止，已经有10位同学获得了学校徽章。他们走在校园里，得到的是同学们的羡慕与赞扬。

对于老师们特别感到棘手的学困生问题，我们要求根据班上实际采取“师徒结对”、“小组互助”、“兵带兵”等多种形式进行帮扶，激发兴趣，提高成绩，从而逐步提高我校的教学质量。

三、课堂教学改革

所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”研讨，其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高：减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益。最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。

经过积极探索，我校语文、数学、英语三门学科形成了自己的教学模式。结合市教科院《教育科学研究小学教研工作中期规划（2018—2020年）》中的“1+N”高效课堂教学模式和去年暑假教师培训中的的“三级建模”，初步形成了《小学教学模式》，集中体现了目标引领，围绕了目标开展教学，提高了教学的时效性。

学校重视教师业务发展。本学期派出了12名老师参加

了省级创客教育培训，市级优质课及研讨观摩努力为教师争取名额，在业务培训上学校舍得花钱。

四、集团集体备课

学校积极探索备课管理改革。为确保备课有效性，学校为每一位教师征订了一本课程标准。科学、英语等学科从新华书店订购了教学挂图、教学卡片。重视教研组建设，教研组每周半天时间集体备课、开展研究课，注重备课效果及教后反思，注重研究课实效与评价，发挥引领、诊断作用。借助定吕校区的教学设计和ppt资料，进行再修改，从而实现集团化集体备课。同时，我们借助网络平台，借鉴全国各地老师的优质课、备课经验，不断积累经验。全体任课教师修改电子教案后进行使用，提高了备课效率。

五、今后计划打算

以提升教育质量为目标，以实施新课程改革为契机，以提高教师整体素质为基础，以提高课堂效率为重点，积极打造各学科教学模式，不断提高办学水平，促使教育教学水平再上新台阶。具体如下： 1.学科带头人工程。2.师生阅读工程。3.“推门听课”活动自主化实施。4.经典素读品牌。5.改评价促重视质量。6.质量优秀教师汇报制度。

以上是我汇报的全部内容，不当之处敬请各位领导批评指正。谢谢大家！