张抗抗散文《窗前的树》阅读答案(2)

2024年3月1日发(作者：金士龙)

张抗抗散文《窗前的树》阅读答案(2)

篇一：窗前的树 课文分析

一、

一枝一叶总关情——张抗抗赏析

窗前的树张抗抗我的窗前有一棵树那是一棵高大的洋槐①文章一开头就干脆利落地道出自己的注意力所在，突出洋槐在自己心中的印象之深刻。洋槐在春天，似乎比其他的树都沉稳些。②杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米口蚀粒般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。②这是本节的总起句。点明了洋槐的品质之一:沉簇氛又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝—当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。③那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。④你循着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽:满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。斗③“蔺萄似的花芭”、“蜻蜓至岌满树枝”，意象美丽，让人感到洋槐蓬蓬勃勃的生机。④洋槐的香味既让人肉醉，也显得那样沉稳、淡雅。设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。?夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱....

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二、

1．请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同的特征。

2．从文中提供的信息看，你觉得洋槐最可贵的品质是什么？

3．作者写夏天的洋槐，为什么要着力写暴风雨中的洋槐？

4．自选角度品析下列语句。

“雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。”

5．体验感悟。

（1）从洋槐的身上，你获得了怎样的生活启示？

（2）树的家族较大，你最敬佩的树是什么？请谈谈你的理由。

参考答案

1．初春的洋槐米粒般大的嫩芽，星星点点的既隐绿。夏的洋槐任凭狂风将树冠刮得东倒西歪，它的树干却始终岿然。秋的洋槐秋风起时，金色的叶子如雨飘落；冬的洋槐，赤裸全身而一无遮拦，展示它挺拔与骄傲。

2．洋槐可贵的品质是沉稳、朴实和坚强。

3．暴风雨中的洋槐更能显示出洋槐坚强不屈的特性，表达了作者对洋槐的赞美之情。

4．此句运用了回环的手法，细腻地描写了雪后洋槐银装素裹的美丽姿态，给读者展示了一幅美妙的画卷，使人有如临其境之感。

5．⑴此题没有惟一答案，只要是自己的真实体验即可。如：做人应像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的人生理想而不懈奋斗。⑵2016

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此题没有惟一答案。如：松树傲雪挺立，永葆绿色。杨柳柔软飘逸，用自己生命的绿色装扮春天等。

篇二：8、窗前的树

8、窗前的树

一、知识积累

（一） 文学常识

1、是一篇写景散文，作者张抗抗（1950—— ），浙江省杭州人，祖籍广东新会，当代女作家，1988年英国剑桥大学国际名人传记将其收入“世界名人录”。 其作品有：

短篇小说、、（获得1980年全国优秀短篇小说奖）、； 中篇小说（获第一届全国优秀中篇小说奖）、、；

长篇小说、；

中篇童话；

散文集。

2、结构：总分式

（二）字音

1、重点字词：

馥fù郁袅niǎo袅低垂 恬tián静 璀cuǐ璨càn 花气熏xūn人 默契qì

2、多音易误

3、形近误读

默契qì

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锲qia而不舍

（三）、字形辨识

瓣（花瓣） xuān（ ）哗 金bì()辉煌） ．

辨（辨识） 寒xuān（ ） 和氏bì ．

辫（辫子） xuàn（ ）染 铜墙铁bì ．

掰（掰开）．

辩（辩论） ．

（四）词语解释

赏心悦目：

战栗：

萦绕：

陈词滥调

二|、课文内容

一文开篇就点出了文章的主角，接着按照春夏秋冬的顺序写出了洋槐的形态美。

表达与交流

1、浏览是一种重要的读书方法，一般分为和两种。

2、现代散文是指与小说、诗歌、并列的一种文学体裁。它又有广义和狭义之分。广义的散文是指、 、意外的所有具有文学性的的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、 、 、回忆录、 等文体。狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以或 为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。

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3、根据散文的内容和性质可分为、。

4、散文的主要特点：①；②意境深邃，情感真挚；③语言优美凝练，富于文采。

5、①要善于捕捉说话者话语中的关键信息②要善于观察说话者说话时的肢体语言③要善于揣摩说话者说话时的语气语调④要善于结合说话时前后的语言环境

6、说话时需要注意：看对象说话、看场合说话。

7、写好写景状物的记叙文，必须遵循的一些基本要求：①要有明确的立意，独特的感受；②多角度地观察，抓住景物的特征；③安排合理的顺序。④综合运用多种表达方式和表现手法

8、安排合理的写景状物顺序，可以按空间顺序、、整体与局部的关系来写。

9、常见的表达方式有叙述、、等。

篇三：窗前的树

课 题：

授课人： 彭 节 云

班 级： 09 秋 15 班

时 间：

教学设计

教材分析

是新课改中职语文高一上册第二单元的一篇自读课文。这篇文章采用了总分总的行文思路，结构清晰，语言优美，表达了作者对槐2016

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树的赞美之情以及人与自然相处和谐，是一篇文质兼美的散文。

学情分析

高一学生在初中阶段已学习鉴赏了不少状物散文，这为的学习打下了坚实的方法和情感基础。但中职学生语文基础较为薄弱，而且这篇文章的情志表达又深一层，所以需要教师多创设情境，多点拨指导，以达到最佳的学习效果。

教学目标

1、知识与能力目标：

积累文中优美的词语和句子，增强写景状物的能力。

2、过程与方法目标：

学生能理清课文结构，能找出并品读优美的语句。

3、情感态度与价值观目标：

学生能体味作者对槐树的赞美之情，形成自我与大自然和谐相处的美好情操。

教学重难点

教学重点：1、理清课文的结构。

2、积累并品读优美语句。

教学难点：感受作者与槐树和谐相处之情。

教学策略

1、美读法：反复诵读，分组诵读，体会其中情感。

2、速读法：梳理课文结构。

教学准备

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多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程

一、 导入新课

清晨，当你走出家门，行走在小区的林荫道上，你是否感觉到叶子和花儿在向你挥手告别、目送你远去？宽敞的城市街道两旁，你是否注意到那些默默净化城市、美化生活的参天大树？走近校园，印入眼帘的是小草红花，你是否能体味到它们在向你致意和欢迎？一朵小花、一片绿叶都是爱的天使！同学们，我们是否应该与他们作一番交流呢？今天这节课，我们就来看看作家张抗抗是怎样与她窗前的树作心灵交流的。

二、 整体感知

1、作者按怎样的顺序来描写洋槐的？

明确：按春夏秋冬的四季顺序。

2、以“叙写四季洋槐”为课文主体可以将课文划分为几部分？

明确：全文可分为三部分：

（一）总起 窗前的槐树

（二）分写 四季的槐树

（三）总结 窗前的槐树

3、在开头和结尾作者写出了洋槐怎样的形态和作者怎样的情感？ 明确：总起：洋槐高大粗壮 作者感觉满足幸福

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总结：洋槐衰而复荣、败而复兴作者感觉神秘默契

三、品读鉴赏

（带着三个问题分小组品读鉴赏四季洋槐）

1、每一个季节中洋槐的姿态、色彩怎样？

2、每一个季节中作者的情感怎样？

3、自我鉴赏

（提示：请学生读读、品品好词好句，谈谈自己的感受；教师示例点拨。）

四、探究思考

在文章结尾，作者说：“槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。”从文中看，作者与槐树有哪些“无声的对话”？如何理解作者与槐树的“神秘的默契”？

（师生共同讨论探究）

五、活动：倾吐心声

对你最喜爱的植物，说一句表达情意的话。

以“，我爱你，因为。”的句式

示例：杨柳，我爱你，因为你柔软飘逸，用自己生命的绿色装扮春天。

六、课堂小结

我们不难想象没有植物相伴的生活是多么的灰暗和沉闷，所以

我希望大家能敞开心扉拥抱自然、与自然和谐相处！

七、作业布置

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完成第50页“问题与讨论一”。

板书设计

窗 前 的 树

（灿烂壮丽）

春

︱

（挺拔骄傲）冬— 树 —夏（郁郁葱葱）默 契 秋我（金碧辉煌） 我

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9 / 9 ︱和