高三学生备战高考复习计划模板(7篇)

2024年2月29日发(作者：解祯期)

高三学生备战高考复习计划模板（7篇）

高三同学备战高考复习方案模板（7篇）

你真正懂得怎么写好备战高考的方案吗?我们又将有新的学习内容，迎来新的挑战，现在就让我们制定一份学习方案，好好地规划一下吧。下面是我给大家整理的高三同学备战高考复习方案模板，仅供参考盼望能关心到大家。

高三同学备战高考复习方案模板篇1

一轮复习的目标是夯实基础，将原来的基础学问结构、基本概念规律强化温习、理顺成纲.

原来在高一和高二期间的学习是对零碎学问的积累，现在是把头脑中零碎的积累转化为图书馆藏书式的条目结构，即第一轮复习要达到的目的.一轮复习要对教材进一步地熟识，对基本内容进一步加深熟悉，只有熟记于心，才能熟能生巧.这一过程特别重要，对基础好的同学而言这是一个加强和加深的过程，对基础弱的同学则是一个迎头赶上的良好机会.可以说，这一阶段是高三同学的黄金时段，这一阶段是弥补以前学习中学问上的缺陷和力量中的不足的最好机会.

第一轮的复习虽然是对教材学问的温习，但肯定不是原来课堂内容上的重复，而是理顺各章节的纲领关系，归纳每个部分的处理方法.在这个过程中，要弄清每个章节需要加深的有哪些学问点，以及这些学问点在新高考中是什么样的要求(新《考试说明》没有到位，可按上一年的《考试说明》要求);要了解基本规律的来龙去脉，知道本章节内容和其他章节内容的关联;不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程;要通过复习对所学学问进行综合归纳，连成线、结成网、形成树.复习中要备好两个本，一是错题本，二是笔记本.错题本是把做过的题目，包括在平常的考试和自测中，那些做错的和不会做的题收集起来，仔细分析错误的`缘由，明确是属于学问缺陷、理解错误，还是自己一时疏忽看错了题，或是计算失误、书写不当等，自己有何感受和启发，并加以评述和记录，以备以后查看;笔记本不仅是课堂笔记，更重要的是将学过的学问依据自己的理解进行整理，总结、形成自己所理解的体系，这一过程是将书本由厚读薄的过程，形象地说，就是自己写一本自己看的“书”，自己写的“书”对自己最有用，理解也更深刻，无论什么时候有了新的理解，都准时把它加入本“书”里，最终形成网状的学问结构.

高三同学备战高考复习方案模板篇2

今日我为大家重点讲解的是英语学科在寒假应当如何科学备考，高效复习。

在高考改革这个大环境下，英语变得越来越简单，从20__年和20__年两年的英语试卷难度来看，英语考到__0分已经不是遥不行及的幻想。每一个阶段同学都要有自己的学习目标，达成这个目标才可以进行下一步的学习。

以我的同学为例，在暑假时他们跟着我打好基础，目标就是将高考最高频的1000个单词背下来，这些高频词都是在近年高考完形阅读中消失过10—34次的词汇，只有在暑假时将单词基础打好才能连续进行秋季的强化;秋季我们的孩子开头进行分项强化，通过大量的分类题集训练来使他们形成做题的规律，学会做题的方法;经过了上半年的一轮复习，从暑假到秋季，我们已经完成了给同学的学问储备，所以寒假我们要做的就是实现同学从学问到力量的转变。这和我之前说过的高一需要重视基础，高二开头要熬炼规律思维是一个道理，只有在有了扎实的基础学问后我们才能有效的进行力量上的熬炼，思维上的提升。

经过这半年的学习，我对我同学的要求是在一轮复习时把握全部的高频核心词，并且能娴熟应用;分项训练大量的题，这样我们才能开头高效的进行下一轮复习。寒假我们的重点

应当是关心孩子进行从学问到力量的提高和转变，而他们此时最需要的力量就是规律思维力量，代入到我们英语学科就是进行作文训练。此时没有学问储备的孩子他们的弱势就很明显了，作文上他们的语词会特别的稚嫩，假如有同学表示作文跟不上，那他最大的问题就是基础学问不过关，此时应当让他在听课的同时每天回家巩固高频核心词。同时，一路跟下来的许多同学基础都已经打的差不多，没有太大的区分度，这个时候他们的短板就是作文，所以在寒假，大多数同学学习的重点就是作文，学习一些作文的写作思路和高分句型;而众所周知作文是最难提分的一个版块，所以寒假必需在作文上狠下功夫，而我们寒假要做的就是让同学大量的训练作文，从单词到整体的一个提升。告知他们哪些词是高分词，如何组成一个高分的句子，最终通过怎样的规律把这些句子组成一篇高分作文。到春季时只要再通过套卷练习来训练同学对时间的把控，找到高考时的感觉，同学在最终高考时就不会觉得窘迫了。所以不能由于英语变简单就忽视它，而应当由于它简单了去重视它，将它变成自己的强项，变成提分的科目。因此我对每个我高考班上的孩子的要求就是向着英语__分努力。

根据今年高考北大的录用分数线来分析，想要上北大至少要考到680分，也就是只能扣70分，根据分数比例1：1：1：2来平均安排每科的分数，英语、语文、数学这几科只能扣__分，也就是至少要考到__6分，但是语文想要考到__6却是很难的，由于语文是一个要求深厚积累的学科，所以语文不能达到的分数必需要靠英语来提高，英语通过这一年的学习是特别有可能达到__0分的。那么寒假时英语就应当被重视。

英语是有一些学习方法的`，下面我就来为大家介绍一些在复习时可以更加高效的学习方法。首先是单词，我个人特别推崇的一种方式就是通过筛选来背单词。高三的许多孩子都在背单词，但是复习却不准时，依据艾宾浩斯遗忘曲线，他们很快就会遗忘这些单词。而筛选法就会很好的关心他们解决这个问题，每天他们都需要对前三天所背的单词进行一次筛选，让家长关心念英文来反应中文，将已经会的单词删掉，再次写一遍不会的单词，在之后三天的复习中加上这些不会的单词，通过一遍遍的筛选来背完全部单词。而且这样的方法会使孩子觉得单词越背越少，有一种学习英语的成就感。完形则是需要训练做完形的规律，比如我现在在班上训练我的同学时，都会先给他们只印出带有挖空的文章，让他们自己读文章，凭感觉将要填什么词写进去。这样每一次做题时他们都将自己代入情境中，经过几次训练就会有做完形的感觉。并且把握完形全部高频词也是必需的，很多同学可以填出正确的意思却选不对词，这就是基础上的问题了。谈及高三一年如何提高英语的学习效率，首先是要扩大单词量，其次是进行题目的拆分，而不是一味的对答案。当懂得一类题是如何考的后，解这类题就会轻而易举了。这就大大的提升了复习的效率。

寒假时同学们应当给自己定出一个合理的复习方案，我在期中说明会时曾经跟同学们讲过一个清华附中的复习方法。每天专注的复习两个学科，许多同学反应在平常学校作业留的太多，自己无法实施，但是到了寒假这就不再是理由。同学在寒假应当拿出最大块的时间来复习自己的弱势学科，然后给自己规划拿出哪几天来强化自己的优势学科。寒假是进行巩固提高的最好机会，同学必需要抓住这个机会才能让自己在接下来的二轮复习中赶上别的同学或者处于不败之地。从现在开头每一天都不能再被荒废，所以制定出一个合理的方案也就显得尤为重要。有心的同学应当每周日时都拿出一些时间给自己定出下一周要复习的内容。将内容分为必需做到和可以敏捷把握的，必需做到的就要安排到每一天来做，敏捷把握的就可以用来调整一些突然要做的事情。一个有方案的同学他才会知道自己该如何做。否则接下来的学习中同学还是会一头雾水，不知所措。

各位，我们已经经过了半年的一轮复习，接下来的半年我们要更好的进行力量上的训练，使同学可以在二轮复习中有目标，有动力!我们共同努力，使同学能在高考时取得更好的成果!

高三同学备战高考复习方案模板篇3

20__届高考备考周期，高考是长久战役，要做好全年规划，循序渐进才能完胜高考，那么考生在进行全年规划时，落实到详细细节简单出哪些问题?

制定目标：复习有目标，分数有目标，自招有目标，高校有目标!选好目标院校，找准分数差距，打算是否自主招生，制定复习方案，不能有“我先学着，等到明年四五月份看看学成什么样再打算报什么学校”，这样的心态是很难在分数上有所突破的。

追分方案：制定高考目标分数，然后详细分解到每科多少分，我的哪个科目较强，可以多分摊一点分数?我现有成果和这个目标差多少?这个差额分摊到各科，我每一科应当进步多少分?这些分数应当落实在哪个学问模块?哪个题型?我哪一科还有较大的进步空间?应当给每科安排多少时间?有了这样的一番思考，这个目标才有了一步步去实现的可操作性。除了以学科、学问点去分解目标外，同样也要留意根据时间为界制定短中长期目标，比如月考、期中、期末分别要达到什么阶段性成果等等。

总结和归纳：做题数量不是衡量学习效果的指标，总结和归纳学问的时间要占到全部复习时间的三成。

做题的目的：发觉漏洞——学问点网络形成——解题方法储备——强化弱项。肯定要举一反三，通过一道题找准一类题的解题方法和规律。

一轮复习：全面铺开学问——建立完整的学问体系——总结学问点与学问点之间的联系与综合——对于学问点在整个“学问树”中所处的位置有明确的熟悉。

对于基础较为薄弱的同学来说，一轮复习是一次重新学习的机会。假如在高一高二阶段有什么学问模块没有把握的，有一些学问点已经遗忘的，肯定要趁次机会把它弄懂或重新落实，否则将会对后续的复习产生影响。

对于中档同学来说，一轮复习是重新验证自己过往两年学习状况的机会，也是查缺补漏的关键阶段。同时，在弥补漏洞之余，也要趁机巩固基础，将基本学问点把握到滚瓜烂熟的.程度，保证自己在基础题和中档题上的得分率。

对于相对较为优秀的同学来说，要有自己独到的复习方案。在此基础上，优秀同学需要有自己独有的努力方向。比如说，为了让自己更有把握考上顶尖名校，可以做好自主招生考试的备战工作。

高三同学备战高考复习方案模板篇4

一、作息规律

许多同学在放假后都有睡懒觉的习惯，当然这是人之常情，但却不应当是高考生之常情。身为一个高考生，应当明白现在的头等大事是什么。早上是复习效率最高的时间段，当然不能铺张在睡懒觉这种事情上。要想有条不紊的、充实的度过这个寒假，首先应当强迫自己保持跟平常一样的作息时间，信任各位同学在这个漫长的秋季学期中已经养成了生物钟，执行起来难度不大。总而言之，寒假复习规划的第一件事是你要有配得上这个规划的意志力，这个意志力首先体现在起床这件事上。

二、规划要详细、合理

其次，应当为自己制定具体的复习规划，规划的内容应包括复习的时间(即每天学习的时间起止点)、科目、以及每个科目阶段性的复习目标。合理的方案肯定是劳逸结合的，类似于我要在寒假每天学习15个小时或者我要在寒假前十天复习完物理的全部学问点都是不现实的。正确的规划应当类似是：今日9点到12点复习完物理中的伏安法测电阻的试验，一周之后复习完电学试验。每一天有详细的的方案，每一个阶段有一个可实现的目标。

三、物理复习内容规划

寒假共40天左右，根据6个科目的重要性及难度，物理安排到的`复习时间在8天左右。

在寒假结束之前，我们已经复习完力学和电学的部分，同学们已经初步建立起物理的学问体系，但是对于高考考察的题型和侧重点还不熟识，对于高考综合题的解答还有力量上的欠缺，这个力量需要更长时间的练习和培育。那么这8天适合复习什么内容呢?答案是试验。试验相对于其他题型来说对学问的要求更有针对性，而且依据高考中试验题的出题特点，试验题考查的内容并不常常变化，所以完全可以通过8天的反复练习来把握。而且，这个复习的成果将直接体现在高考的成果上，实在是一劳永逸的效果。

高三同学备战高考复习方案模板篇5

1.夯实解题基本功。

高考复习的一个基本点是夯实解题基本功，解题的效益取决于多种因素，其中最基本的有：解题的学问因素、力量因素、阅历因素、非智力因素。同学在答卷中除了学问性错误之外，还有规律性错误和策略性错误和心理性错误。

2.突破一个“老大难”问题。

“会而不对，对而不全”是一个老大难问题。“会而不对”是拿到一道题目不是束手无策，而是在正确的思路上，或考虑不周，或推理不严，或书写不准，最终答案是错的。“对而不全”是思想大体正确，最终结论也出来了，但丢三落四，或缺欠重大步骤，中间某一步规律点过不去;或遗漏某一极端状况，争论不够完备;或是潜在假设;或是以偏概全等，这个老大难问题应当仔细重视，并综合治理加以解决。

3.注意良好习惯的培育。

(1)速度。考试的时间紧，是争分夺秒，复习肯定要有速度意识，加强速度训练，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避开“小题大做”。

(2)计算。数学高考历来重视运算力量，虽近年试题计算量略有降低，但并未减弱对计算力量的要求。运算要娴熟、精确 ，运算要简捷、快速，运算要与推理相结合，要合理。

(3)表达。在以中低档题为主体的高考中，获得正确的思路相对简单，如何精确 而规范地表达就变得重要了，因此，复习中要有书写要求，模拟考试后要求交“满分卷”。

4.结合实际，了解同学，注意学困生的辅导，分类指导。

高考复习要结合高考的实际，也要结合同学的实际，要了解同学的全面状况，实行综合指导。可能有的同学应专攻薄弱环节，而另一些同学则应扬长避短。了解同学要加强量的分析，建立档案。了解同学，才有利于个别辅导，因材施教，对于好的同学，重在提高;对于差的同学，重在补缺。要让每一个同学都有提高。

5.要把提高数学力量与培育数学素养有机结合起来。

由于它是基本力量的高层次的反映，而这又需要从运算精确 、表达清晰、推理严密等基本功的强化着手，通过严格训练同学从审题、解答到反思，独立完成解题全过程来实现。复习的重点应放在讨论、研讨上，而不是灌输，重在通过复习提高同学的悟性，启发引导同学自己去感悟、提高。

6.坚持“面对中等生，重视中低档题”的基本方针。

重视基础，立足双基，着眼于力量的提高。随着高校招生并轨政策的实施，分数线下降，“踩线生”“边缘生”的界定也随之变化，在一般学校中，中等程度的同学都应当划归此列，中等生的提高意味着上线率的提高，对此应引起充分留意。同时要留意突出同学的整体优势，对总分高、而数学较差的同学应实行相应措施。

7.注意同学的心理辅导和心理调整。

老师应对同学消失的各种心理问题准时赐予有针对性的辅导、询问，关心他们解决心理困扰，以平常心对待高考，提高同学面对高考的心理应变力量。还应结合实际教给同学应试

的一些基本策略和临场发挥的技巧、阅历，要加强考试的常规要求训练。

高考生物必背学问点整合

1.原核细胞与真核细胞相比最主要特点：没有核膜包围的典型细胞核。

2.细胞分裂间期最主要变化：DNA的复制和有关蛋白质的合成。

3.构成蛋白质的氨基酸的主要特点是：(氨基酸)都至少含一个氨基和一个羧基，并且都有一氨基酸和一个羧基连在同一碳原子上。

4.核酸的主要功能：一切生物的遗传物质，对生物的遗传、变异及蛋白质的生物合成有重要意义。

5.细胞膜的主要成分是蛋白质分子和磷脂分子。

6.选择透过性膜主要特点是水分子可自由通过，被选择汲取的小分子、离子可以通过，而其他小分子、离子、大分子却不能通过。

7.线粒体功能：细胞进行有氧呼吸的主要场所。

8.叶绿体色素的功能：汲取、传递和转化光能。

9.细胞核的主要功能：遗传物质的储存和复制场所，是细胞遗传性和代谢活动的掌握中心。

10.新陈代谢主要场所：细胞质基质。

11.细胞有丝分裂的意义：使亲代和子代细胞之间保持遗传性状的稳定性。

的功能：生物体生命活动所需能量的直接来源。

13.与分泌蛋白形成有关的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。

14.能产生ATP的细胞器(结构)：线粒体、叶绿体、(细胞质基质(结构))。能产生水的细胞器(结构)：线粒体、叶绿体、核糖体(细胞核(结构))。能碱基互补配对的细胞器(结构)：线粒体、叶绿体、核糖体、(细胞核(结构))。

15.渗透作用必备的条件是：一是半透膜;二是半透膜两侧要有浓度差。

16.内环境稳态的生理意义：机体进行正常生命活动的必要条件。

17.呼吸作用的意义是：(1)供应生命活动所需能量;(2)为体内其他化合物的合成供应原料。

18.减数分裂和受精作用的意义是：对维持生物体前后代体细胞染色体数目的恒定性，对生物的遗传和变异有重要意义。

是主要遗传物质的理由是：绝大多数生物的遗传物质是DNA，仅少数病毒遗传物质是RNA。

规章双螺旋结构的主要特点是：(1)DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链回旋成的双螺旋结构。(2)DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架;碱基排列在内侧。(3)DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，遵循碱基互补配对原则

。结构的特点是：稳定性——DNA两单链有氢键等作用力;多样性——DNA碱基对的排列挨次千变万化;特异性——特定的DNA分子有特定的碱基排列挨次。

22.遗传信息：DNA(基因)的脱氧核苷酸排列挨次。遗传密码或密码子：mRNA上打算一个氨基酸的三个相邻的碱基。

复制的意义：使遗传信息从亲代传给子代，从而保持了遗传信息的连续性。DNA复制的特点：半保留复制，边解旋边复制。

24.基因是指掌握生物性状的遗传物质的基本单位，是有遗传效应的DNA片段。

25.基因的表达是指基因使遗传信息以肯定的方式反映到蛋白质的分子结构上，从而使后代表现出与亲代相同的性状。包括转录和翻译两阶段。

26.遗传信息的传递过程：中心法则。

27.基因自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分别或组合是互不

干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分别，同时，非同源染色体上非等位基因自由组合。

28.基因突变是指由于DNA分子发生碱基对的增加，缺失或转变，而引起的基因结构的转变。发生时间：有丝分裂间期或减数第一次分裂间期的DNA复制时。意义：生物变异的根原来源，为生物进化供应了最初原材料。

29.基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，掌握不同性状的基因的重新组合。发生时间：减数第一次分裂前期或后期。意义：为生物变异供应了极其丰富的来源。这是形成生物多样性的重要缘由之一，对生物的进化有重要意义。

高三阶段怎样支配自己的时间

在高三阶段，复习课程的时间和内容应敏捷支配，由于每个人的学习习惯和方法等方面都有所不同，学习时间和课程内容应因人而宜。依据你自己的状况，你可以制订一个短期或长期的学习方案时间支配表。若某一科目是你的劣势你可以多花些时间去学习，优势科应连续拔高。总之，要依据你自己的实际状况制订方案，不要好高骛远和固步自封。

温瑞安说过“真正的高手会把精，气，神集中于一击。”而在生活中，集中精力更是一种明智，留意力更是一种资源。由于在肯定的时期内，一个人的资源和能量是有限的，你无法同时做好数件同等重要，难度又都很大的事情。因此，你在学习和上课时留意力集中尤为显得很重要。车到山前必有路，对于留意力不集中，身心疲乏是有方法可以解决的。

学会给自己加油。

汽车不是加过一次油后就可以永久跑下去的。同样，我们在学习时也需要给自己加油。特殊是留意力不太集中时，这种自己加油能使人增加毅力和信念。

生活上丰富多样化。

高三的学习生活无疑是紧急的，是战前的大演习，但在这种紧急的生活中能过各种富于剧烈心情体验的活动来充实自己的生活，放松一下是有可能的。如打球、听音、看电影、读一些杂志、下棋等，这样可以调整因学习而造成的心理疲乏。

加快做事的节奏。

人在精神良好的状态下工作、学习、做事，效率和效果都会最佳，而适当地加快做事节奏，可以有效地刺激大脑，兴奋人的精神。在一个小时内应完成的学习任务，不应拖拖拉拉利用两个小时去完成。在学习时，加以时间限制以使自己有一个紧迫的时间观念，防止拖沓。同时，做事节奏一加快，就可以把节约下来的时间做一些文体活动和休息调整，充实活跃自己的生活，从而更加有效地清除心理上疲感和留意力更简单集中。

进行体育熬炼。

体育熬炼能让人产生一种架驭感、超越感。因此在体育活动后，人会心情开心，精神饱满地投入工作和学习。

参考别人的例子提示自己。

任何不利状况都是可以克服的。虽然爱迪生只接受过三个月的正规教育，但他是最宏大的创造家。这样你可能是悬崖勒马，留意力很快集中。

在非常疲乏时，应趴在课桌上或躺在床上睡一会儿。

由于人不行能像机器那样始终动转下去。在非常疲乏时，人脑已处于混饨状态，假如强打精神支撑着学习不但没有效果反而铺张了时间。应休息一下，人就会精神焕发，学习效率就会大大提高，不要舍不得时间去休息。一旦你休息好了，学习时留意力也集中了，那么，你的许多功课就可以复习了。

至于琐碎的时间如何学习。这就看你是学的文科或理科了。你若是文科的，可以背单词、政治、历史或是学习语文。不行能在很琐碎的时间内做一道数学难题吧。你若是学理科的，也可以学习英语、与语文相关的东西、或者重点理解一些物理或数学定理类的。总之，你要

自己去把握，把很零碎的时间利用起来并取得其利用的.效果和价值。

高考生物备考指南总结

1、在新课学习时做好预习工作

选修本的编排是分专题进行的，不像必修本的各章节之间有着内在的联系，所以系统性不明显。但其每一章都可在必修本中找到相关联的学问点，它是对必修本学问的延长和拓展。同学们做好预习工作，一方面可以了解该章节的学习目标、重点、难点以及与必修本相关学问点的联系，另一方面可以对必修本进行复习。例如：第一章人体生命活动的调整和免疫，涉及到必修本第一章“蛋白质的功能”、第三章“人和动物体内三大养分物质的代谢”、第四章“人和高等动物生命活动的调整”等内容，如能在预习新课时复习这些内容，对新课的学习将起到事半功倍的效果。

2、实行多种方式强化对概念的识记、理解和应用

在生物学考试的各种题型中，都贯穿着对概念的考查，包括对单个概念的理解、应用，对不同概念之间的相互关系的理解及应用等。这就要求同学们做到仔细听讲、细致读书、认真做题、准时反馈。由于学习主要是由学问的输入、贮存与输出三个过程组成的。学问输入包括听课、阅读和理解，学问的贮存靠记忆实现，学问的输出是指学问的再现和运用。平常的习题训练和考试就是学问输出的体现，要提高考试成果，必需加强听课、阅读、理解和记忆。同学们可以依据自己的学习习惯，实行适合自己的方法，以提高答题的精确 率。切记要重质不重量，不必强求书读了多少遍，题做了多少本，关键在于通过这些形式，达到把握概念的目的。

3、关注生物科学技术的新进展

选修本中有很多与生物科学技术新进展相关的内容，比如：生物固氮、杂交水稻、基因工程、酶工程、蛋白质工程、植物组织培育技术、核移植技术、发酵工程等，这体现了生物教学不是囿于教材与大纲，而是与社会、生产、生活相联系的特点。同学们对这些学问要加强关注，从中找出相关生物学原理，这样既拓宽了学问面，又能够对学问应用的状况加以检验。

高中化学学问点：化学试验基本操作

1. 仪器的洗涤

玻璃仪器洗净的标准是：内壁上附着的水膜匀称，既不聚成水滴，也不成股流下。

2.试纸的使用

常用的有红色石蕊试纸、蓝色石蕊试纸、pH试纸、淀粉碘化钾试纸和品红试纸等。

(1)在使用试纸检验溶液的性质时，一般先把一小块试纸放在表面皿或玻璃片上，用蘸有待测溶液的玻璃棒点试纸的中部，观看试纸颜色的变化，推断溶液的性质。

(2)在使用试纸检验气体的性质时，一般先用蒸馏水把试纸润湿，粘在玻璃棒的一端，用玻璃棒把试纸放到盛有待测气体的导管口或集气瓶口(留意不要接触)，观看试纸颜色的变化状况来推断气体的性质。

留意：使用pH试纸不能用蒸馏水润湿。

3. 药品的取用和保存

(1)试验室里所用的药品，许多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。因此在使用时肯定要严格遵照有关规定，保证安全。不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特殊是气体)的气味，不得尝任何药品的味道。留意节省药品，严格根据试验规定的用量取用药品。假如没有说明用量，一般应按最少量取用：液体1～2mL，固体只需要盖满试管底部。试验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随便丢弃，更不要拿出试验室，要放入指定的容器内或交由老师处理。

(2)固体药品的取用

取用固体药品一般用药匙。往试管里装入固体粉末时，为避开药品沾在管口和管壁上，先使试管倾斜，用盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)当心地送入试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落究竟部。有些块状的药品可用镊子夹取。

(3)液体药品的取用

取用很少量液体时可用胶头滴管吸取;取用较多量液体时可用直接倾注法。取用细口瓶里的药液时，先拿下瓶塞，倒放在桌上，然后拿起瓶子(标签对着手心)，瓶口要紧挨着试管口，使液体缓缓地倒入试管。留意防止残留在瓶口的药液流下来，腐蚀标签。一般往大口容器或容量瓶、漏斗里倾注液体时，应用玻璃棒引流。

(4)几种特别试剂的存放

(A)钾、钙、钠在空气中极易氧化，遇水发生猛烈反应，应放在盛有煤油的广口瓶中以隔绝空气。

(B)白磷着火点低(40℃)，在空气中能缓慢氧化而自燃，通常保存在冷水中。

(C)液溴有毒且易挥发，需盛放在磨口的细口瓶里，并加些水(水掩盖在液溴上面)，起水封作用。

(D)碘易升华且具有剧烈刺激性气味，盛放在磨口的广口瓶里。

(E)浓硝酸、硝酸银见光易分解，应保存在棕色瓶中，贮放在阴凉处。

(P)氢氧化钠固体易潮解且易在空气中变质，应密封保存;其溶液盛放在无色细口瓶里，瓶口用橡皮塞塞紧，不能用玻璃塞。

4. 过滤

过滤是除去溶液里混有不溶于溶剂的杂质的方法。

过滤时应留意：

(1)一贴：将滤纸折叠好放入漏斗，加少量蒸馏水润湿，使滤纸紧贴漏斗内壁。

(2)二低：滤纸边缘应略低于漏斗边缘，加入漏斗中液体的液面应略低于滤纸的边缘。

(3)三靠：向漏斗中倾倒液体时，烧杯的尖嘴应与玻璃棒紧靠;玻璃棒的底端应和过滤器有三层滤纸处轻靠;漏斗颈的下端出口应与接受器的内壁紧靠。

5. 蒸发和结晶

蒸发是将溶液浓缩，溶剂气体或使溶质以晶体析出的方法。结晶是溶质从溶液中析出晶体的过程，可以用来分别和提纯几种可溶性固体的混合物。结晶的原理是依据混合物中各成分在某种溶剂里的溶解度的不同，通过蒸发溶剂或降低温度使溶解度变小，从而析出晶体。加热蒸发皿使溶液蒸发时，要用玻璃棒不断搅动溶液，防止由于局部温度过高，造成液滴外溅。当蒸发皿中消失较多的固体时，即停止加热，例如用结晶的方法分别NaCl和KNO3混合物。

6. 蒸馏

蒸馏是提纯或分别沸点不同的液体混合物的方法。用蒸馏原理进行多种混合液体的分别，叫分馏。如用分馏的方法进行石油的分馏。

操作时要留意：

(1)液体混合物蒸馏时，应在蒸馏烧瓶中放少量碎瓷片，防止液体暴沸。

(2)温度计水银球的位置应与支管口下缘位于同一水平线上。

(3)蒸馏烧瓶中所盛放液体不能超过其容积的2/3，也不能少于1/3.

(4)冷凝管中冷却水从下口进，从上口出，使之与被冷却物质形成逆流冷却效果才好。

(5)加热温度不能超过混合物中沸点最高物质的沸点。

7. 升华

升华是指固态物质吸热后不经过液态直接变成气态的过程。利用某些物质具有升华的特性，可以将这种物质和其它受热不升华的物质分别开来，例如加热使碘升华，来分解I2和

SiO2的混合物。

8. 分液和萃取

分液是把两种互不相溶、密度也不相同的液体分别开的方法。萃取是利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法。选择的萃取剂应符合下列要求：和原溶液中的溶剂互不相溶;对溶质的溶解度要远大于原溶剂，并且溶剂易挥发。

在萃取过程中要留意：

(1)将要萃取的溶液和萃取溶剂依次从上口倒入分液漏斗，其量不能超过漏斗容积的2/3，塞好塞子进行振荡。

(2)振荡时右手捏住漏斗上口的颈部，并用食指根部压紧塞子，以左手握住旋塞，同时用手指掌握活塞，将漏斗倒转过来用力振荡，同时要留意不时地打开活旋塞放气。

(3)将分液漏斗静置，待液体分层后进行分液，分液时下层液体从漏斗口放出，上层液体从上口倒出。例如用四氯化碳萃取溴水里的溴。

9. 渗析

利用半透膜(如膀胱膜、羊皮纸、玻璃纸等)使胶体跟混在其中的分子、离子分别的方法。常用渗析的方法来提纯、精制胶体。

高考备考复习方案11 一、清晰自己的目标

1、做到一科，甚至二科功课考前不用复习。要熟悉到，到了实际高考的时候，你是没有时间去复习每一门功课的。坚持做到有一到两门课程每次考试前不复习，假如每次考试成果都不错，考生在高考的时候就会对这几门功课特殊有信念。

2、有特殊弱的课程，也就是没有拉分的课程。

二、要把课程成果进行分类

1、班里成果比较好的，能够进入前十名的科目。这些科目自己比较有信念，学习起来也比较有爱好。可以进行巩固复习

2、成果中等的，作业基本能够完成的科目，就应当多花点时间，进行提升。

3、成果靠后的科目，抓重点，仔细听老师分析。

三、要懂得自己的.优劣势

通常来说，弱项补起来成果比较简单提高。由于从考试试卷看，肯定有考基础学问的题，有比较简单做的题，有很难做的题。把基础学好，就可以拿到肯定的分数。补习课程应根据高考中成果最大值为标准。比如，两科课程，一科占分80分，另一科占分120分，可以优先补120分的课程。这样，同样的学习时间可以关心你得到更多的分数。同样，可以把一科课程细分。比如，数学中统计部分比较难学，占分又少，就先放弃，去补占分多，又比较简单学的部分。

高三同学备战高考复习方案模板篇6

一、指导思想

树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。

树立质量意识，就是要坚固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。

狠抓过程管理，就是要围绕追求高考的高质量这个中心，狠抓同学学习过程管理，狠抓老师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。

落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程嘉奖方案》为激励手段，激励老师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争班级20__年高考成果超额完成武昌区

下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。

二、工作思路

以备考为中心，以同学为主体，以过程为抓手。

三、工作措施

1、明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考

1)科学备考：明确目标加强讨论

要做到：依据教学进展、同学进展状态，分阶段确定指标并实行恰当措施保证完成与逐

步提高，力争完成或超额完成;讨论学科最切合同学实际最见实效的教法学法，讨论调剂同学学习、运动与休息以及老师身心的方法;讨论教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的方法。

2)合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作

要做到：学科备课组要合理分工、合作讨论，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本全都的资源;班级内班主任与科任老师、科任老师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹支配;文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。

3)激情备考：信念恒心士气豪气

要做到：同学对学习对老师布满信念，老师对班级对同学布满信念;通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增加教的自信、学的自信。有方案、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在急躁、细心、用心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的方法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。

4)人文备考：知行和谐学科和谐人际和谐

要做到：同学在老师指导督促下将懂学问、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来;老师将老阅历、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在同学学习的过程与效果上;学科内注意基础、落实学问与讲究方法、提升力量相协调，学科之间留意均衡进展与突出优势;加强相互沟通与沟通，学会宽容与观赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。

2、树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识

班级依据阶段、班级等状况，找准工作面、工作点，抓好600门、重点门目标落实的过程;班级依据班级要求与班级特点，将目标与同学挂钩，留意同学的分别提高、分类达标;学科依据班级与同学状况，努力保证保优率与有效率;让同学也明确自己的可能目标并为之努力奋斗;用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。

3、强调工作纪律：有序、规范、严谨

包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析小结要求等。

4、抓好过程管理：抓落实、重细节

备课与教研：

1)各备课组要结合新大纲、考纲，依据教学实际，制定出切实可行的教学方案。方案的制定要体现两结合：总体方案与阶段方案相结合。

2)统一高考三轮复习进度。第一轮复习：20__年9月1日至20__年2月中旬;其次轮复习：20__年2月中旬至4月底;第三轮：09月5月上旬至5月底。

3)各备课组要明确各轮复习的常规要求。

第一轮复习：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科学问体系同时还要兼顾力量渗透。以一本资料为主，留意各科高考学问点的全面复习

和梳理，常见题型解题方法的理解和把握，扎扎实实地夯实基础。在实中求活，在实中提高力量，关心同学整理学问结构，形成学问网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导,重在夯实基础。

其次轮复习：各学科以学科学问为主线，构建学科内容完整体系，完善学问网络。要着重抓同学的学问迁移力量的培育，抓综合学科考试方法，技巧的培育与提高，其次轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使同学对所学学问能融会贯穿，提高分析问题和解决问题的力量，实现同学力量的突破与提高,重在培育的同学综合力量。

第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在讨论高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能掩盖全部学问点，突出某些力量的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，留意强化同学考试方法的指导，注意同学考试技能与心理素养的训练，同时注意查漏补缺，重在培育同学的考试技能。

4)备课要做到五备五统。五备：备大纲、备教材、备同学、备教法、备学法;五统：同层次同学的班级要求，统一方案、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

5)仔细讨论考纲，各学科讨论高考侧重以下几个方面。

①历年试题整体讨论——找共性;

②近年试题重点讨论——找趋势;

③相同试题对比讨论——找变化;

④不同试题分类讨论——找差别;

⑤外省试题集中讨论——找新意、找动态。

上课：

1)坚决贯彻老师为主导、同学为主体、训练为主线的教学原则。

2)优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简洁对答案、没有重点要点的错误做法。

3)努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视同学的乐观参加，要加强训练、运用，要让同学对所讲所练的内容进行思索，领悟、消化、反思、订正。

4)注意把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。

5)各备课组要有目的、有组织、有讨论地供应不同类型、不同阶段、不同考点的复习展现课，以备学科教研讨论。

作业及讲评：

1)应试教学中的习惯做法是多练多讲，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，老师的讲评经常停留在浅层次上，巩固率极低!为此，我们提倡精练深评，对老师的课后作业将进行全程监控，确保同学有肯定量的自主复习时间。我们信任，削减练习量，深化讲评，规范竞争，确定有利于整体提高。

2)要加强练习与测试，要留意命题的科学性的讨论，使练习数达到肯定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战术。

3)练习测试要准时批改，仔细统计分析，讲评突出重点，重点同学力求面批到位。

4)试卷讲评要留意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析;二找，即找出同学消失的学问错误及引出错误的缘由;三改，即制定改进措施。讲评尽量做到要准时，留意爱护同学的学习乐观性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。辅导：

1)实行班主任科任老师重点同学负责制。

2)依据不怜悯况，实行多种多样的培优补差模式，将培优补差落到实处。

3)补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循先查病，后治疗，再进补的原则，做到三补五多，即补态度、补方法、补学问，课堂多提问，课后多辅导，平常多谈心，练习多面

批，方法多指导。

4)仔细预备培优补差教案，悉心编制培优补差练习。

考试：

1)本学期进行六次大考，每周目前临时确定为两次周练习，做到考改评准时到位。

2)加强考试流程管理，细心组织每次考试。

3)严厉 考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。

4)每次重大考试准时做好质量分析工作，查找差距，分析缘由，准时整改。

5)努力消退非智力因素失分。

6)班级组统筹支配各科的周练习，定时间、定内容，保证质量，反馈准时。在抓好规范化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增加复习的针对性。同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度，以增加高考复习的针对性;周练不准使用任何形式的成套试卷;周练内容要涉及平常易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动同学自主学习的乐观性，提高训练的实效性。各备课组长做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，准时调整教学，提高教学效果。

评价：

1)老师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，激励同学学习。

2)班级组要充分利用各种评价方式激励老师改进工作，激励同学努力学习。

3)老师要特殊留意加强对同学学习过程的评价，包括同学平常课堂、作业、检测状况的评价，依据评价，调整教学，教育同学。

4)备课组要特殊留意加强对周练、调考、统考的小分分析评价，依据评价，调整教学支配。

5)班级组通过听课，同学问卷调查，班级组和学校的值日、巡察记载，同学和家长的座谈反映，班务日志记载，阶段考试成果等评价老师教学状况;通过教研活动记载、老师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学管理状况;通过落实过程嘉奖方案等评价班级整体教学管理状况。

5注意研讨反思

1)老师要常常和同学、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。

2)备课组要注意研讨学科教学中存在的主要问题，研讨同学学习中存在的主要问题，研讨如何发觉和弥补同学薄弱学问点的问题，研讨同学在把握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复习课的上法，研讨周练的有效性和改进措施，等等。

3)班级科任老师要注意研讨班级同学学习中存在的主要问题，研讨激励同学学习的主要方法，研讨重点同学的教育问题，研讨重点线、600分盼望生的帮扶措施等。

4)班级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改进的班级管理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题，研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断激励同学和老师的问题，研讨班级管理中需要改进和加强的有关工作问题，等等。

总之，我们必需树立剧烈的忧患意识，明确目标，理直气壮抓高考，坚决不移抓质量，要乐观营造比实干、比实绩、比实效的深厚氛围，始终抓牢教学质量生命线，同心协力，争创佳绩。

20__届高三工作任重而道远，我们信任在校长室的正确领导下，通过我们全体老师和同学齐心协力，鼓足干劲，肯定能不辱使命，不负众望，肯定会谱出高考新华章。

高三同学备战高考复习方案模板篇7

一、一轮复习的目标是夯实基础，将原来的基础学问结构、基本概念规律强化温习、理

顺成纲.

原来在高一和高二期间的学习是对零碎学问的积累，现在是把头脑中零碎的积累转化为图书馆藏书式的条目结构，即第一轮复习要达到的目的.一轮复习要对教材进一步地熟识，对基本内容进一步加深熟悉，只有熟记于心，才能熟能生巧.这一过程特别重要，对基础好的同学而言这是一个加强和加深的过程，对基础弱的同学则是一个迎头赶上的良好机会.可以说，这一阶段是高三同学的黄金时段，这一阶段是弥补以前学习中学问上的缺陷和力量中的不足的最好机会.

第一轮的复习虽然是对教材学问的温习，但肯定不是原来课堂内容上的重复，而是理顺各章节的纲领关系，归纳每个部分的处理方法.在这个过程中，要弄清每个章节需要加深的有哪些学问点，以及这些学问点在新高考中是什么样的要求(新《考试说明》没有到位，可按上一年的《考试说明》要求);要了解基本规律的来龙去脉，知道本章节内容和其他章节内容的关联;不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程;要通过复习对所学学问进行综合归纳，连成线、结成网、形成树.复习中要备好两个本，一是错题本，二是笔记本.错题本是把做过的题目，包括在平常的考试和自测中，那些做错的和不会做的题收集起来，仔细分析错误的缘由，明确是属于学问缺陷、理解错误，还是自己一时疏忽看错了题，或是计算失误、书写不当等，自己有何感受和启发，并加以评述和记录，以备以后查看;笔记本不仅是课堂笔记，更重要的是将学过的学问依据自己的理解进行整理，总结、形成自己所理解的体系，这一过程是将书本由厚读薄的过程，形象地说，就是自己写一本自己看的“书”，自己写的“书”对自己最有用，理解也更深刻，无论什么时候有了新的理解，都准时把它加入到这本“书”里，最终形成网状的学问结构.

复习期间，老师会以纲领为线条进行讲解、以方法为主线进行典例分析.作为同学则要紧跟老师的指挥棒，仔细体会其中的分析方法，查找学问点间的内在联系.对每个章节的复习尽量不要孤立地进行，最好实行“滚雪球”的方式，也就是后面的复习要将前面的内容有意识地包涵进去，将前面遇到的问题在后面的复习中再度有意识地重现.这样既可以避开前面复习过的内容消失遗忘，又加强了前后学问间的综合与联系.一轮复习中，对于教材上的内容应当“专心”通读一遍(每章节复习开头时进行，留意听老师讲解本部分在高考中的详细要求，肯定要留意教材的内容和高考要求是否完全全都，教材上的极个别内容在新高考中不作要求);对于典型例题要多下功夫，要仔细思索例题与这一部分学问的联系，思索例题中所求的物理量与已知物理量如何通过本章节的学问联系起来建立关系式，然后连续争论、思索该例题有哪些解法，这些解法中哪种方法是最简捷的，为什么是最简捷的(这肯定有着内在联系)，对典型题目肯定要一题一议，达到“做一题带动一类题”、举一反三、触类旁通的目的.

二、踏踏实实、降低难度、狠抓基础是取得高考胜利的关键策略，也是一轮复习的指导思想.

在一轮单元系统复习中，肯定要把握难度，踏踏实实地根据高中阶段的《课程标准》、《考试说明》的要求进行全面复习，仔细落实基础学问和基本技能，认真落实《考试说明》中的每一个学问点.清华高校电子系同学——北京理科状元汪涵，在谈到自己的胜利阅历时曾经说，“必需紧抓《考试说明》，它是考试冲刺阶段复习的立足之本”、“对《考试说明》里的每个词都要仔细推敲”.重视对基本概念、基本规律的理解.不仅要知道概念的内涵，还要知道其外延.对基本规律不但要“知其然”还要“知其所以然”，要了解规律产生的背景、前因后果、适用条件和范围，还要明确相关学问的联系和区分.只有强化学科“双基”，才能谈得上力量.复习中逐步在头脑中编织中学物理学问网络、构建物理学问体系，增加自我总结、自我反馈的力量，强化用已学过的学问进行迁移、演绎、推理和归纳的力量.在总结复习中，使自己完成从“不知道自己不知道”，到“知道自己不知道”，再到“不知道自己知道”这样认知结构上的两次质的飞跃.

从另外一个角度分析,高考命题一般遵循的试卷难度比例是3℃5℃2，即试卷的30%为简洁题、50%为中等题、20%犯难题，这意味着基础题占了80%.其实，正是这一部分(80%)打算了我们高考是否胜利，由此也简单理解我们狠抓“双基”的动身点.鉴于此，建议大家多花时间在中等及以下难度的题目上，把80%的复习时间和精力用于80%的复习内容上.难题并非做得越多越好，最好依据自己的程度适量地做：一是由于对大多数同学来说做难题感到很头疼，简单产生厌烦心情;二是做难题过多太费时间;三是由于大多数难题是由中等题目结合形成，基础题做娴熟了，再来做难题就会相对简单些.

高中物理磁场学问点：磁现象的电本质

高中物理磁场学问点：磁现象的电本质

1.罗兰试验

正电荷随绝缘橡胶圆盘高速旋转，发觉小磁针发生偏转，说明运动的电荷产生了磁场，小磁针受到磁场力的作用而发生偏转。

2.安培分子电流假说

法国学者安培提出，在原子、分子等物质微粒内部，存在一种环形电流-分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极。安培是最早揭示磁现象的电本质的。

一根未被磁化的铁棒，各分子电流的取向是杂乱无章的，它们的磁场相互抵消，对外不显磁性;当铁棒被磁化后各分子电流的取向大致相同，两端对外显示较强的磁性，形成磁极;留意，当磁体受到高温或猛烈敲击会失去磁性。

3.磁现象的电本质

运动的电荷(电流)产生磁场，磁场对运动电荷(电流)有磁场力的作用，全部的磁现象都可以归结为运动电荷(电流)通过磁场而发生相互作用。