精选定格在记忆中的画面作文十篇

2024年2月28日发(作者：康僧会)

定格在记忆中的画面作文

精选定格在记忆中的画面作文十篇

在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的定格在记忆中的画面作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

定格在记忆中的画面作文 篇1

时光老人不能永驻，但会在记忆中定格。

——题记

想起妈妈，漂浮在脑海的画面太多。但只有在自己心中堪称无可替代的那个才称得上定格的。

一位年轻优雅的妈妈，拉着一些人在自家门前话家常。阳光逃过叶儿的逮捕，偷偷溜到妈妈的脸上，照得妈妈竟带有些神圣。上扬的嘴角配上那灵动的眼睛，中间夹着傲立的鼻子，俨然一位慈祥和蔼的模样。可惜没法拍下来，只能留在脑海中独自欣赏这美景。

妈妈之前是标准的家庭妇女。每日没什么大事，除了接送我上下学、做饭洗碗等闲杂活，连她自己有时都抱怨闲的无聊。而现在忙来忙去，工作成了主要的任务。虽然有了手机但也没机会拍下那美景了。有时望着空旷的房子，不禁记起那景来，独自品味那弥足珍贵之美。

第二个想到的竟是姥爷，是啊，他刚走怎能不记起他来？

对于姥爷的画面，记得真不如妈妈多，又或者是最少的一个。如果我所关注的是主角话，姥爷对我来说更像一个背景墙，不过，我却记得背景墙的特写。

在一次暑假开学前，我到表姐家小住。当时见到此景，不禁失语感慨“豪爽派之辛弃疾、苏东坡不过尔尔。”

在明媚的阳光下，一个和蔼的老头儿手拿扑克牌，陪着一旁的牌友娱乐。柔和的微风吹动他一旁的外衣似是哀求着他关注。可他的眼睛只盯着手中的牌，一点都不分神，认真极了。那一脸豪爽的笑，只觉比过那苏、辛，令人深忆。

现在姥爷去世了，只能借这脑海中的那副画追念他罢。

生活中有许多妄想将它定住的画面，时光老人却不偏爱，只能用记忆将它定格，独自一人深品细尝。

——后记

定格在记忆中的画面作文 篇2

朋友，也许在你的脑海中定格有许多美好的画面吧!

月色朦胧......

我轻轻地走向花架，在月光温柔的抚摸下，别的花都已静静睡去，唯有它—— 夜来香，又开放了。

它那亭亭玉立的身姿，挺拔的叶儿，仿佛是一叶扁舟，微风荡起阵阵涟漪，它那卷起的叶又变成了茶杯似的形状。月光的清辉洒在了花瓣上，夜来香将它那怀抱打开来，我看到了黄色的花蕊，它那花蕊就像一个仙子披着一层黄色的纱衣一样，美丽极了!微风拂过，阵阵清香送到了我的鼻子旁，我吮吸着它，啊!我感到从来都没有闻过这么好闻的香气 ，这种气味是无法用语言表达的。

我翻开书想找到赞美它的诗词，可是找了半天也没有找到，要么是“出淤泥而不染的”的莲花，要么是“任是无情也动人”的牡丹 ，要么是“忽如一夜春风来”的梨花。为什么这么美丽的花 ，古人却不赞美它呢?是因为他们太马虎忘记了吗?我带着愤怒，仔细地分析了原因：是因为它只是在晚上才开放的，人们都不注意它吧!

又一阵微风，香气更浓烈了，我也更加崇尚它了，我低头再次看向它，再次抚摸它的花瓣时，凝聚着它花蕊中的一颗露珠，那是它多愁善感的泪水吗?

夜来香之所以高贵，就是因为它那纯朴的精神，它只在夜里开放是因为它不会与其它的花争夺高艳，哦，我要赞美它，赞美它的一切美好。

我从它的清香感悟到了——人，不能因赞美而生，只为别人默默付出也是一种高贵的精神，它不是为炫耀自己的芳姿而开放，更不是为了受人赞扬而活，它让我明白了人不可为索取而活。

这就是定格在我记忆深处的花， 这就是定格在我记忆深处的画面，

它给我的道理，我会牢牢地记住。

定格在记忆中的画面作文 篇3

时光荏苒，转瞬即逝，童年与我已渐行渐远，在我还来不及抓住童年的尾巴时，我已经站在了初中的校园里。

刚刚踏入初中校园的我们是懵懂的、无知的、轻狂的。以至于我们总是不经意间就在新的环境下，在通往未来的路上迷路了。可我们遇到了一个知我们、懂我们、呵护我们的人——班主任周老师。第一次看到他，给我印象最深刻的便是他那圆滚滚的大肚子。都说宰相肚里能撑船，可我觉得他那肚子里不仅有海纳百川的容忍之心，还有高山一般的智慧和大海一般的阅历。他那浓密的眉毛下面镶嵌着一对葡萄似的眼睛，这双眼睛普通，平凡，毫不起眼。可是，若是细看，这双眼睛似乎不断闪烁着睿智的光芒，洞察着世间万物。我们与他一起走过的日子里，记忆的年轮里定格了太多刻骨铭心的画面。

我记得，七年级那年的冬天，满天尽是飞扬的花，那年的比以往下得更大、更密，地上的积足足有几尺深。天气太冷了，一不留神就让感冒有了可趁之机，它“眷顾”了班上一半的学生，而我也“有幸”成了其一个。

星期一晚上的历史课，是周老师的课。我感觉头变得似有千斤重，脸和耳朵仿佛被烈焰炙烤一般，可寒气却源源不断地从我身体里面钻出来，冷得我直打哆嗦。上课要紧，可千万不要让老师发现我不对劲啊，我这样告诉自己。

我摇了摇脑袋，极力坐直身子，装作认真听课，装作奋笔疾书，装作若无其事的样子。因为我不想被老师发现，不然老师一定会叫我出去打针，这样的话，就会错过这堂生动有趣的历史课。可是这一切都逃不过周老师睿智的眼睛，没一会儿，他就发现了我的不对劲，他走到我面前，用手摸了摸我的额头，那双手经过岁月的磨砺早已粗糙不堪，可我却觉得就如冬日里的一股暖流抚摸着我，那样舒适、那样温暖，在我的心中流淌、蔓延。

我以为周老师会找个学生送我去校门外的医院买点药，可是周老师二话没说立即把我扶起来送去了医院。在医院里，周老师忙前忙后

为我打点一切，让医生给我打针、通知妈妈。本以为一切都为我安排妥当后，周老师就会赶回学校，可是周老师却没有离去，说是要把我安全地交到妈妈手里他才能放心离开。大概是药力的作用，不一会儿我便昏昏沉沉地睡过去了，朦胧中我感觉有一双手为我捂紧了被子、抚摸着我的额头。那双手还是那样温暖，温暖了我的梦。

时光总是在我们不经意间悄悄溜走，带走了青春，带走了欢乐，带走了泪水，却留下了一幅幅永存心底的画面，定格在记忆的年轮里，值得我们用一生去品味。

定格在记忆中的画面作文 篇4

在我的记忆中有很多事情，唯独这一件是在我的脑海中记忆非常的深刻。

那天，坐在教室里上自习课，可以清楚的听见外面的大风呼呼的吹刮着，就像一头凶猛的大狮子想要闯进我们的教室里，狠狠的敲打着我们的窗户，这是我们惊叹起来，教室里纷纷扬扬的无论多大的声音都盖不住这大风的声音。

我开始经不住回头看表，看着表心里开始兴奋起来：太好了，还有五分钟就要放学了，这真是太棒了。看向窗外边，黑暗的空气中挂这几颗清晰明亮的星星，过了一会儿，放学了，当我走出校门时，看到了妈妈在等我，我跑向前对妈妈抱怨说：今天太冷了，在教室里都能感觉到外面大风呼呼的刮着。

在路上，我一直都在发抖，这个时候既温暖又寒冷，看着妈妈骑着车子带着我在大风中走，我才知道妈妈为我挡住了多少风，有一阵大风吹来，我抱住妈妈把脸贴在妈妈的背上，感到了一种温暖，回到家中，我把书包放下回到自己的房间里，打开灯。

当我出来拿书包的时候，看见妈妈在冲水，我回到房间里，写作业的时候，妈妈进来了手里拿着那杯刚才冲好的水，说道：快喝了吧，明天降温呢多穿点。我点了点头，这杯水已经很热了，但是，在瓶口照向灯，可以看出有水蒸气冒出。

这充满爱的画面，在时光中溜走，却在记忆中定格。

这是妈妈对我的爱，这一刻，定格在记忆中很久。

定格在记忆中的画面作文 篇5

在记忆的彩带上，有一幅叫做幸福的画面。它定格在酸酸甜甜的成长葡萄架上，定格在儿时无忧无虑的草原上。

那是一片深邃如蓝宝石般的天空，天边有一抹橘红色的晚霞，微风轻轻吹动着耳边的发丝。有三个天真烂漫的女孩儿，追逐着，心中甜甜的蜜流成了河，流成一串串欢笑。那一刻美好时光永远停滞在我的记忆中，映在我泪光点点的眼睛里，原来这叫做幸福……

三个天真烂漫的女孩儿就是我和表姐家的两个女孩子。我们一起长大，睡同一张床，合用一个杯子，连走路都手牵手，不愿分开。

那一次是我们最后在一起捉蚂蚱，也是我们最开心的一次。氤氲的晚风轻拂着我们三个童稚未脱的脸，我们也不知疲倦地追着、跑着、唱着、叫着…一小时候这叫做开心，长大了，才知道这叫幸福。我们之间的友情是那么纯洁，空气中弥漫着我们幸福的味道。她俩比我小，但她们对我的爱却并不比我对她们的少。我们在一起的六年中，除去上学的时间，我们都会在一起，做什么事都要一起，

那种亲密，那种眷恋是我们童年里独一无二的财富。

随着年龄的增长，学习压力的增大，团聚的时间与次数愈来愈少，分离的我们终将会在时间的打磨中淡忘彼此。人是长大了，可是那份感情却未长大，我们再也找不回那份童年的时光，可是我们会选择淡忘那份幸福吗？

拿出记忆中的陈年旧事，像吃了酸葡萄一样的我泪流满面，内心却也甜得心花怒放。

它定格在我记忆的长河中。依然那么清晰永不褪色。因为它叫做幸福，是我珍藏的财富，它是我们友谊和美好亲情的见证，是我们快乐童年的美好回忆。

在记忆这条彩带上，那最后一次捉蚂蚱的情景，虽历经沧桑，却依然清晰明朗。回望那记忆中定格的清晰的画面，轻轻地对自己说一声：别了，童年。

定格在记忆中的画面作文 篇6

时间是在不断的流逝，似乎让人有些手忙脚乱。但是爱却不同，

爱是永驻的，就算是相隔几年，甚至几十年，有一样物品，唐仍然可以唤醒你的记忆。他就是---相片。

我有一个习惯，喜欢看看那些老照片，可这次，却和以往不同，我翻开了相册，不知怎么的，我顺手翻了一张照片，这张照片是的人不是别人正是我亲爱的爷爷，看，爷爷正抱着我笑，事情要回到几年前。

那时我才7岁，爷爷坐在上发上，抱着我照了一张照片，我并不知道那竟然是最后一张，那天照完相，爷爷便跟着爸爸出了家门就再也没有回来。直到那天，得到消息，妈妈抱着我往医院赶，到了医院，进了病房，爷爷躺在那里，医生说，爷爷已经不在了，我站在那里不动，望着医生，四中好像凝固了，静的能听到自己的心跳，我沉思了一会儿，才慢慢发现最疼爱我的人走了，我跑到爷爷的床前，静静地看着他，直到他被推走，我哭着跑到爸爸面前让爸爸拦住他们，不要把爷爷推走，爸爸并没有理我，只是用手摸摸我的头，我似乎感觉到了爸爸双手的颤抖。也似乎感觉到最疼爱我的人离我越来越远了。

从那时我才知道，当爷爷照完相，微笑着挥手向我道别时，我没有想到那竟是永远的永别。

我停止住了回忆，回到现实，泪水不住的流了下来，过了一会，我才发现，相片已经被泪水侵透了，我用袖子擦去相片上的泪水，轻轻的托着，看着爷爷的笑容，我也笑了，爷爷的笑容真灿烂，他笑得并不勉强，没有痛苦的表情，一丝都没有。我把照片夹了回去，抱着相册，我想这才是我记忆中最深刻的画面，这才是永远定格在记忆中的画面，最珍贵的画面。

定格在记忆中的画面作文 篇7

一阵秋风吹过，一丝凉意飘开来。枫叶渐黄，接着溢出火红。一片红叶，脱离枝干，飘飘扬扬，悄无声息地落地。弯腰，捡起。看着红叶突出的经络，回忆如洪水般涌上心头，开始拼凑久远的记忆碎片。

秋风萧瑟，我只身一人在街上散步，一缕寒意，是我不禁捂紧了外套。秋天的大街是没有什么好看的。唯独在路旁，两道火红的绸带伸向天边，在我视野的尽头汇聚，交织。

踏着松软的叶片向前走去，叶片与叶片间的摩擦，构成了这天地间最令人愉悦的乐章。也不知走了多久，一阵“沙沙”声传来，我知道那不是我发出的。抬头望去，一个矮小的身影出现在远处，与叶片组成的道路几乎融为一体，似乎不会有人知道，那是个什么东西。立定凝望，那身影越来越近。他那黝黑的皮肤告诉我——那是一个清洁工。他扫过的道路，又露出了原先的柏油色，单薄的衣裳披在身上，甚至有些褪色。他挥舞着沉重的扫把，就像激情四射的指挥家一样，演奏着属于他自己的乐章。我被这有韵律的声音感染了，竟走上前去，与这位年迈的老人交谈了起来。原来，他是一个有儿有女的人，家境还不错，但究竟是什么原因让他如此坚持，他笑笑，一句话也不说。仿佛只为了清洁这美丽的城市。我和他交谈甚欢，临走时，他弯腰从地上捡起一片鲜亮的枫叶，交到我手上。我抚摸着，粗糙的表面还带着几丝颗粒感，我欢喜地收下了。老人那饱经风霜的脸上，泛起微红，欢喜从嘴角溢出。望着老人远去的背影，我发现，他是那么高大。如红叶般朴实、无华。而这，却成了我定格在记忆中的画面，影响了我的终身。

抚摸着依旧熟悉的感觉，一股暖意涌上心头，瑟瑟的秋风仿佛不再寒冷。那段经历，定格在我的记忆深处。那片红叶，在我心中，异常美丽，无私。

定格在记忆中的画面作文 篇8

夜幕垂落，电闪雷鸣，自然在怒吼，望着被遮蔽的星辰，内心久久不能平静，思绪跨过山水，肆意漂浮。

同样的夜晚，低沉的心情，学校被风雨包围，教室内气氛显得十分压抑，讲台上老师正讲评着考试情况，台下静得只有自然的声音在吟唱，我望着老师手里的成绩单，紧紧的盯着老师的嘴唇，不由得攥紧了拳头，冷汗从脸颊划过，手心里已然潮湿，一个个名字过去，我的心不由得加快了节奏，那急速的跳动使喉咙有些堵塞。

“放学！”老师一声令下，我的心神瞬间被惊动，迷茫的看了看四周，急忙扯了下同位，“念我了吗”传来我有些急切的.话语。“念了。”他轻松的笑了笑，不好的预感围绕在我心头，我的心一下沉入

谷底。有些胆怯的拿起书包，向讲台走去，望着正在收拾的老师，我刚要开口，他却在这时抬起了头，四目相对，老师眼中的些许责怪打破了我内心的最后一丝希望与温暖，寒风像开了风的利刃击穿玻璃，深入我的内心，无尽的寒冷淹没了我。

艰难地晃了晃身子，麻木的看向成绩单，鲜红的标记在我名字旁环绕，那数字使我羞愧不已，两步并做一步飞快的出了教室，一出教室寒风袭来却没有感到寒冷，只是心寒的无法呼吸，机械地走着，任凭雨打在身上。不知走了多久，无意识的看了多少风景，忍受了多少寒冷，忽然，空洞的眼神有了神采，直直的盯着某处。

几只蚂蚁正在寒风中瑟瑟发抖的推着米粒，忽然，风汹涌起来，它们被吹了几个“山头”，可还紧紧的用残余的手抓着那被撕裂的米粒，比它们大几倍的雨滴重重降落，蚂蚁被砸陷了身躯，在我看来应该放弃了吧，可它过了几秒又重新站立起来，艰难地向洞口走着，一次次被吹倒，一次次被打陷，终于它爬到了洞口，在它身上已经找不到完好的地方，可那个米粒竟然没有再损失。它不惧怕风雨，因为它坚定不移。

在这时我的眼神中不再迷茫，多了一丝坚定与温暖，这将永远定格在我记忆里的画面一直激励着我。

定格在记忆中的画面作文 篇9

中华古国，有着上下五千年的历史，源远流长，在这历史长空中，那些或感人肺腑、或惊人心魄的画面虽只有一瞬的明亮，却如高挂的明星，永远地定格在我的记忆中。

风萧萧兮，易水寒凉。在易水边，太子丹与刺客荆轲作最后的道别，两人席地而坐，品着汩汩茶香，嘴角却尽是苦涩。“你一生最大的理想是什么？”太子丹轻言问道。荆轲望着滚滚逝去的江水，心中慷慨，道：“只为实现我满腔的抱负，便足矣！”言罢，便义无反顾地踏上了秦殿之路，江水之上，回荡着他的声音，“壮士一去兮不复还。”

荆轲的背影，是一个满怀壮志的画面，定格在我的记忆里。

垓下之战，怎地汉军。昔日骁勇善战的西楚霸王，曾已区区几万

人马，大败秦军三十万军，曾经的“力拔山兮气盖世”令所有人俯首称臣，陷如今，面对刘邦的汉军，面对四面楚歌，项羽心中已知，此战役毫无胜算，宜作好退身的计策。望着乌江水，江那岸，还有父老们可以投靠，来日还可再壮三军。可是项羽犹豫了，他无颜见江东父老，可眼下汉军至此……“也罢，也罢，”他心中言语，“来世再干一番大事业吧。”于是拔剑，抹向脖颈，自刎于乌江边。

项羽倒下的身影，凝聚成一个悲凉的画面，定格在我的记忆中。

宋朝末年，战火纷飞。一代忠将岳飞生于此时，“精忠报国”四字便足已看出他对国家的忠心。但乱世之中，奸臣秦桧却将岳飞陷害，并加快了宋朝的灭亡。岳飞，也无辜地死在了奸人之手。他不后悔死，但后悔未能战死沙场。

精忠岳飞，留下千古的忠诚画面，定格在我的心中。

历史长河中的画面太多太多，或感人肺腑或动人心魄，永远地定格在记忆中。

定格在记忆中的画面作文 篇10

学校旁的杨树叶已发黄，一阵秋风起，树叶便不顾大树的呐喊，毅然离开，只留下大树失望的望着漫天飞舞的落叶。在这飞舞的落叶的包围圈里，一名老师孤独的站立着。眼睛一直凝望着东方马路上的五名学生，眼睛里透出不舍......

这幅画面将永远定格在我的记忆里。这位老师，就是我的小学老师。

国庆放学回家后，听爸爸说小学还在上课，我自从毕业后就从为踏进小学一步，脑海中闪现着那座三层教学楼，那些熟悉的脸庞，思念油然而生。

第二天，我和妹妹还有三个小学同学一起沿着小道向学校走去。这条小道，我们曾走了六年，它记录了我们一路走来或悲伤或快乐的往事;记录着我们在夕阳下戴着红领巾跑回家的画面......视野中已出现小学的身影，我却变得紧张起来。终于到了校门口，如今，那银白色的大门却紧紧的关闭着，散发出冰冷的气息，无情地它将我们永远的阻隔在外，心泛着悲伤。

这时，在办公室里的老师从窗户里看到了我们，走出了校门。他和我们亲切地打招呼，见到这位曾经和我们朝夕相处的老师，我觉着他苍老了许多。岁月已在他的眼角划出了一道道皱纹鬓角也有了丝丝的白发;没有了往日的严肃，多了一份亲和力;他一一询问我们的学习情况，鼓励我们要好好学习。之后他说现在学校不让进，让我们先回去。我们只好依依不舍的和他道别。

我在归途中偶然回头，却看见：老师在漫天飞舞的落叶中站立着，用不舍的眼光凝望着我们。瑟瑟的秋风吹动着他日益渐多的白发。此时的他像极了两旁的大树，虽不舍，却无可奈何，只能任我们飞向远方，独留他一人叹息。远远望去，他犹如一座雕像遥望着远方.......

我被这幅画面感动，也许两年前他也曾用这样的目光护送过我们，只是我们不懂离别之痛，未曾感受到。今天我一定要将这幅画面收藏，让它永远的定格在记忆中。