小学数学教师教学计划五篇

2024年2月27日发(作者：张恩照)

小学数学教师教学计划五篇

学校数学老师教学打算1

一、班级状况分析

四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到〔抽象思维〕，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的〔方法〕熟悉事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。同学经过三年的学习，已经基本把握了学校第一学段的〔学习方法〕，师生之间也由生疏到熟识。大部分同学学习常规好，喜爱学习数学，对所学学问把握较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。但是同学的心理特征及思维进展也就不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。

二、教材简析

这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。

1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算挨次，学习使用小括号，连续学习解答两步应用题，解答比较简单的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的改变而改变;同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行互相检验。在这一单元增加简洁的统计内容，这也是学校数学教材改革的趋势，同学及早把握一些统计的思想方法，

第 1 页

可以提高应用所学学问解决实际问题的力量。

教学重点：娴熟把握四则混合运算挨次及加带有括号的混合运算挨次。

教学难点：四则混合运算挨次的学习。

2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，〔总结〕十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。

教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。

教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。

3、量的计量：这部分教材是在同学学习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这部分教材先讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，最终才是名数的改写。总之，本单元新学问不多，教学时应以复习、整理为主。

教学重点：进一步把握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。

教学难点：熟悉面积单位和进率及名数的改写。

4、小数的意义和性质

这部分内容是在同学娴熟地把握了整数的四则运算，以及在学习分数初步熟悉的基础上进行教学的，这部分内容是同学系统学习小数的开头。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比较，小数

第 2 页

点的位置移动引起小数大小的改变等六部分内容。

教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数改变的规律。

教学难点：小数和复名数的互相改写。

5、小数的加法和减法

这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有亲密联系，计算法则基本相同，突出小数点的处理问题，便于同学在已学的基础上较快地理解和把握新的计算方法。这单元同整数计算一样，留意教给同学多种计算方法，以培育同学的敏捷计算力量。

教学重点：理解和把握小数加减法的计算法则。

教学难点：小数加减法的简洁算法。

6、三角形、平行四边形和梯形

教材先讲角的概念和角的度量，随后消失垂直和平行的概念，在此基础上熟悉三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等于180°的结论。接着学平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最终学习梯形特征，以及与平行四边形的联系和区分。

教学重点;使同学理解直线、线段、射线以及平行线的概念。

教学难点：区分直线、线段和射线，垂线与平行线概念。

三、教学详细〔措施〕

1、多创设联系同学生活实际的学习情景，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的独特特长。加强学习目的性教育，充分挖

第 3 页

掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。

2、要充分利用新旧学问间的联系，通过学问间的迁移、类推、比较、拓展，将新学问点与同学原有学问体系联系起来进行教与学。

3、激发同学学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。

4、增添同学的动手实践力量，培育同学的空间观念。

5、留意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

6、加强个别辅导，提高学困生的成果。如对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求。

学校数学老师教学打算2

一、学情分析：

执教的班级是四班级3班和4班，每个班都是55人，其中4班有部分别同学的数学基础较差，个别同学的学习主动性都不强，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要在老师的催促下才能仔细听讲，完成作业，需要老师多加指导。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：1、四则运算、2、观看物体(二)、3、运算定律、4、小数的意义和性质、5、三角形、6、小数的加法和减法、7、图形的运动(二)、8、平均数与条形统计图、养分午餐、9、数学广角——鸡兔同笼、10、总复习等。四则运算、观看物体、小数

第 4 页

的意义和性质、小数的加法和减法、三角形、图形的运动、平均数和条形统计图是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标：

1、理解加减乘除的四则运算的意义和把握四则运算各部分之间的关系，把握好四则混合运算的运算挨次，能正确地进行计算;

2、能辨别从不同角度观看到比较冗杂物体的样子，培育同学的动手操作力量和进展同学的空间观念;

3、理解和把握加减乘除法的运算定律和性质，并能运用这些定律性质进行简便运算;

4、理解小数的意义，熟悉小数的计数单位会正确读、写小数，把握好小数的性质，会比大小会进行与小数有关的单位换算。把握好求一个小数的近似数的方法，会正确求一个小数的近似数;

5、理解三角形的概念，熟悉三角形的各部分名称，了解三角形的特性，理解并且把握三角形的三边之间的关系，会根据不同的分类方法给三角形分类，理解把握三角形的内角和;

6、理解把握小数的加减法的计算法则，能正确地进行计算，把握小数的加减混合运算的运算挨次，会根据挨次正确计算;

7、同学已经在二班级时候感知过生活中对轴对称、平移等现象，如今进一步熟悉图形的轴对称和平移，能够在图纸上画出轴对称和平移的另一半，会运用平移和轴对称解决生活中的问题;

8、能依据统计图的数据制作简洁的统计图表，让同学了解平均数的意义，把握好求平均数的方法;

第 5 页

9、了解“鸡兔同笼”的问题，尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼的问题，并使同学体会代数的方法的一般性。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施：

1、注意培育同学敏捷的简便运算力量，进展同学的数感。

2、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。

3、加强解决问题力量的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的力量。

4、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量。

6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

学校数学老师教学打算3

一、学情分析

班上同学对学问的把握仍存在肯定缺陷与缺乏，综合力量有待提高，有一部分同学〔学习看法〕比较浮躁，需要改正，改掉很多学习上的不良习惯，班级部分家长的重视程度也有待提高，争取学好本学期的任务。

第 6 页

二、教材内容

本册教材内容为：四则运算、观看物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、统计、数学广角等。

三、教学措施

1、努力为同学创设民主、和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，激发同学学习数学的爱好。连续加强学习常规和学习习惯的培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯，规范书写格式等的教育。在学习过程中培育同学仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。

2、注意基础学问和技能的训练，掌握训练量，把握训练密度，以到达的训练效果。重视提高同学的计算力量，讲求精讲多练，实行准时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。

针对本班同学计算力量较差的实际状况，本学期将要求每位同学每天要完成一页口算题的练习，针对笔算力量较差的同学，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高同学的计算力量。每周将进行一次笔算小测。

3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或转变问题而成的。在教学的过程中，注意培育同学找等量关系的力量，通过创设情境，培育同学分析和解决实际问题的力量。

4、在教学中多关注同学的个体差异，敬重同学的制造精神，

第 7 页

对同学在学习过程中遇到的.问题。要适时，有效的关心和引导。

5、多和同学沟通、沟通，了解同学的内心世界准时关心同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。

6、抓好培优补差工作。

学校数学老师教学打算4

一、指导思想

1、重视以同学的已有〔阅历〕学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有〔儿童〕情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学进展适当改良评价同学的方法，比方建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、观看物体、熟悉图形、熟悉100以内的数、找规律、熟悉人民币、100

第 8 页

以内加法和减法(一)、统计。

三、教学目的要求

(一)学问和技能方面

1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。

2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。

(二)数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的。数据描绘现实世界中的简洁现象。

2、能对简洁物体和图形的样子、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。

3、在老师的关心下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。

(三)解决问题方面

1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

第 9 页

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)情感与看法方面

1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪 心，能主动参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学的重点、难点

教学重点：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

五、提高教学质量的详细措施

1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不

第 10 页

是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

3、布置一些比较好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强〔家庭教育〕与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

学校数学老师教学打算5

随着人教版数学教材的改版，从教学内容到教学设计上，以及新版教材的熟悉和解读都将有所不同。为了能更好地解读新教材，完成课标的新要求，全面提高同学的各方面的力量。针对一班级上册，制订本新人教版数学教学打算。

一、明确指导思想：

以《数学课程标准》为教学根据。

1、依据儿童进展的生理和心理特征培育同学自主探究的力量。重视以同学的已有学问阅历和生活阅历为基础，供应同学熟识的情景，关心同学理解数学学问。

2、增加联系生活实际的内容，使同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

第 11 页

5、把握教学要求，促进同学进展，适当改良评价同学的方法，比方建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。

二、确立教学目标：

(一)学问与技能方面：

1、使同学娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号“”、“”和“=”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。

7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。

(二)过程与方法方面：

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实生活中的简洁现象。

2、在老师的关心下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归

第 12 页

纳和类比。

3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、了解同一问题可以有不同的解决方法，有与同学合作解决问题的阅历。

5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(三)情感、看法与价值观方面：

1、在旁人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪 心，能主动参加生动、直观的教学活动。

2、在旁人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在旁人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

6、使同学从小养成仔细学习、仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、实行相应措施：

1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。

第 13 页

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

3、布置一些比较好玩的作业，比方动手操作的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

第 14 页