赶海的小姑娘说课稿

2024年2月27日发(作者：席慕蓉)

赶海的小姑娘

尊敬的各位评委老师，大家好！

我是07号考生，今天我怀着无比激动的心情站在这里，进行我的说课，希望我的表现能够得到各位老师的认可！

唱。。。。。。。。。

我演唱的歌曲就是我今天将要说的课题《赶海的小姑娘》，我将以以下六个部分进行我的说课。

第一部分 说教材 说学情

1. 说教材

歌曲《赶海的小姑娘》选自人教版小学音乐教科书四年级上册第一单元的第一课，是一堂以唱歌课为主的综合科，1课时完成。本首歌曲为四二拍，F大调，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，表现出小女孩赶海时开心愉快的心情。

2. 说学情

四年级的学生在唱歌方面具有一定的基础，能够感受音乐情绪的寄托，辨别不同的音乐风格，能够对自己、他人或者集体的演唱做出简单的评价，初步懂得保护嗓子的方法，这是本节课学生学习的重要基础。

第二部分 说教学目标

根据新课标以及以上我对教材及学情的分析，我将本课的教学目标设计为以下三点：

目标一：通过学唱歌曲，理解歌曲的音乐情绪，能够用爽朗的童声欢快的演唱歌曲。

目标二：引导学生在聆听、学唱、模仿等音乐实践活动中，用自己的方式表达歌曲。

目标三：指导学生准确演唱歌曲中出现的难点节奏。

第三部分 说教学重点 难点

站在教师的角度，我将本课重点预设为：学生在感受歌曲的基础上，能够欢快的演唱歌曲。

以一个四年级学生的角度，我将本课的难点预设为：掌握切分音符、附点音符、后十六与一字多音的演唱。

第四部分 说教法 学法

为解决重点，突破难点。在教学中我将运用讲授法、模唱法、体态律动法并与多媒体相结合，为学生创造良好的学习氛围。

为了达到让学生自主学习的目的，在学法的安排上将使用聆听法、实践法、师生合作、生生合作。整节课贯穿以教师为主导以学生为主体的教学理念。

第五部分 说教学准备

本课中我将使用多媒体、钢琴、教科书等教具。

第六部分 说教学过程

我将以以下五个环节来具体陈述我的教学过程。

环节一 创设情境 导入新课

为了营造活跃的课堂氛围，我将运用多媒体播放一段视频，视频中以大海为背景，小女孩光着脚丫在沙滩上捡着各种海螺 螃蟹 虾等等。带学生看完视频之后，我将提问学生：同学们，从视频当中你们看到了什么呢？引导学生回答之后将引出今天的课题。

环节二 初听音乐 感受音乐

聆听是音乐学习的基础，本环节我将培养学生养成良好的聆听习惯，让学生学会聆听学会欣赏。

我将用多媒体播放歌曲，欣赏的同时我将向学生提出问题：同学们，聆听这首歌曲的同时你们感受到了什么样的情绪，我们应该怎样演唱这首歌曲呢？

引导学生自由讨论之后教师将做出总结：歌曲情绪活泼欢快，表现出小女孩赶海时收获颇多的愉快心情，因此我们应该用稍快的速度、以开心的情绪演唱歌曲。

环节三 学唱歌曲 培养兴趣

在这个环节，我会让学生先有感情的并带入节奏朗读歌词，以熟悉歌词。接着我将带领学生进行开声练习，用la模唱123454321，练习两至三遍之后，将用a模唱123454321，在此时可以解决一字多音的唱法。在唱的时候，提醒学生不要用喊叫的声音，自然发声即可。

反复练习之后可开始学唱旋律，我将带领学生分乐段练习，我将弹奏第一乐段的旋律，学生跟着钢琴演唱，让学生自主发现本乐段的难点节奏，着重练习大切分和后十六这两个节奏型，解决之后，开始学习第二乐段的旋律，同样让学生自主找出难点节奏，着重练习附点八分音符。

此时，本首乐曲的难点基本解决。

最后，可将歌词与旋律结合、要求学生有感情的自然地演唱歌曲。

写的太简单了

把歌词旋律分开来说，主歌副歌部分的划分呢？

反复记号呢？

可以情感升华，用什么样的方式演唱表达什么样的心情呢？

环节四 创编活动 合作表演

在学生能够有感情的演唱歌曲之后，根据学生的实际情况，我将全班同学分为两组，一组为唱歌组，一组为舞蹈组，每组推荐一名组长，由组长带领大家进行合作表演，培养学生的合作精神。

环节五 拓展延伸 资源共享

本环节主要是开拓学生视野、丰富学生的知识、提高学生的人文修养。我会

让同学课后搜集其他与赶海相关的歌曲并学习演唱，下节课与同学分享。

伴随着欢声笑语我结束了本堂课。

以上就是我说课的全部内容，衷心感谢各位评委老师的耐心聆听。

我的说课完毕，谢谢！