《赶海的小姑娘》教学设计

2024年2月27日发(作者：上官喜)

《赶海的小姑娘》教学设计

课题：

歌曲《赶海的小姑娘》

教材：

义务教育课程标准实验教科书《音乐》（人教版）四年级上册第一单元第一课

授课年级：小学四年级

学生情况：本课的教育对象是四年级学生，这一学段的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的能力增强，但较之低年级的学生表现力不够。在教学中，要尽可能的调动学生的积极性，让学生大胆表现。本次教学学生人数：35人。

教材分析：

《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲。歌曲通过对一个小姑娘"赶海"的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。

歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。歌曲为单二部曲式结构。第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。

歌词形象生动，有捡海螺、抓对虾的具体描写，也有如松软的海滩、金黄的沙、一抹晚霞等景物的描写，充满了诗情画意。听了这首歌曲，在我们的脑海里，马上会出现大海边的优美景色和一个活谈可爱的小姑娘的形象。

教学目标：

1.用欢快的情绪演唱歌曲《赶海的小姑娘》。

2.能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。

3.通过演唱歌曲体会"赶海"的情景，感受音乐欢快、活波的情绪。

教学重点：

通过演唱:"赶海"的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。

教学难点：

1.第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。

2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。

3最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。

教学准备

电子琴、多媒体

教学过程设计

一、组织教学，谈话导入

师：”你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？”

"那你们赶过海吗？知道赶海是什么样子吗？”

设计意图：

创设情境，激趣导入，一系列的问题让学生对本课产生了浓厚的兴趣，为之后的学习歌曲和创编律动奠定良好的情感基础。

二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》

1.听录音，感受音乐的情绪。(欢快、高兴）

师："我们赶海时也一定像小姑娘一样快乐吧！那我们就和她一起再去赶赶海吧!"

2.学唱歌曲

(1)新授

A：随合唱队轻声哼唱。

B：用“la"模唱。（欢快）

C：随音乐填词唱

"难怪海边的小姑娘这么偷快，海边可真美呀!"

歌曲中，我们还都有什么收获呀？”

设计意图：引导学生对音乐的整体感受，以情感为切入点，用生动活泼的教学形式和歌曲本身的艺术魅力吸引学生。

(2)在演唱过程中教师指导学生、处理歌曲。(处理八分休止符，附点音符，切分音，演唱歌曲力度，声断气连，换气）

A："我们试一试在什么地方换气，更合适？”

四小节一换气

B：师："我们赶海时的收获，容易找到吗？"

生："不容易！”

师："所以我们要仔细认真的找和挖！那怎样用歌声表现出来呢？”

“找”和“挖”，附点音符（唱够、力度稍强）、切分音的运用充分表现了动作的形象

C：结束句七拍的长音，用较长的气息来演唱。模仿螺号的长音。

D：”听一听，老师的哪种演唱方式更能表现小姑娘的活泼形象？”

八分休止符处生动的表现了小姑娘欢快活谈的音乐形象，演唱时做到声断气不断。

(3)采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱分组唱、独唱等。）

(4)完整演唱

设计意图：利用学生对歌曲情境的的理解，学习音乐知识。音乐知识与情感有机结合，做到"润物细无声"。学生在反复的练习中歌唱技巧得以提高。

三、创编动作随歌曲表演

师："用自己喜欢的方式表现歌曲！"

请几个表现出色的孩子上台表演，引领大家，很快学生们就可以载歌载舞。

设计意图：拓展实践，创编律动。达到本课的又一个高潮。

四、小结

这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了"赶海"的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。有机会的话，希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起再去看看美丽的大海！

课后教学反思：

这是一节小学四年级上学期的歌曲教学，本课以"赶海"为王题，通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。歌曲为单二部曲式结构。第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。

根据教材的特点，以及四年级学生的年龄特征和心理特点，本课的教学以音乐为本，通过以聆听音乐、表现音乐和创编律动为主的审美活动，引导学生用耳朵去发现美，用心来体验美，让学生充分感受、体验音乐形象，真正理解音乐内涵，并与之产生强烈的情感共鸣，使音乐的作用和功能得到有效的发挥，从而提高学生的审美能力，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

在教学中我注重用亲切的语调、即时的评价和鼓励拉近师生间的距离，树立学生参与音乐活动的信心。通过学生"说大海，学唱歌曲，表现赶海"等几个环节的落实，让学生通过说说、唱唱、演演等多种教学手段，充分调动学习积极性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪，引领学生一步步的走进欢乐的音乐世界。可以说教学目标基本达成，但仍有很多有待改进之处。比如在教学中，对学生掌提歌曲的要求过低，对歌曲中细节部分处理的还不够细致，以后要加强这方面的训练。我要将在以后的教学中充分完善自己，完善课堂内容，我相信经过这一学期的积累与

实践的探索，我会逐渐变得更加成熟，更加自信，会使生长在我们第五小学的孩子们健康的成长，快乐的学习。