《赶海的小姑娘》教案(3篇)

2024年2月27日发(作者：郗照明)

《赶海的小姑娘》教案(3篇)

《赶海的小姑娘》教案1

目的要求：

1．能正确地演唱歌曲《赶海的小姑娘》，并创造性地创编舞蹈动作，为同学们表演。

2．通过演唱及欣赏歌曲，感知音乐的要素，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境。

3．通过欣赏，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。

重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。用不同的情感来感受大海的内容。

教学过程：

一、导入

师：看老师今天有什么不同？（教师把裤腿挽起，光着脚丫）因为今天我想要到海边赶海去，你们想不想和老师一起到海边赶海啊？

生：想！（孩子们都非常兴奋地欢呼）

师：那就请几位同学和老师一起赶海（放音乐《赶海的小姑娘》，请出几位同学到前面和老师一样卷起裤脚，随着音乐，拿着海螺，贝克，耙子随着音乐一起舞蹈）

生：（高兴得与老师同学们听着音乐、做着动作）

师：刚刚我们听到的这首歌曲好听吗？

生：非常好听，快乐的想要舞蹈。

师：在海边生活的孩子们都非常喜爱大海，因为大海的胸怀是宽广的，而且它藏着许多宝藏，有着丰富的海洋生物，每当大海退潮的时候，人们都喜欢到海边赶海，享受着大海给人们带来的乐趣。今天我们就一起去赶海喽！（出示课题）

（出示图片）

二、新授

师：让我们再来听听这首歌曲，感受一下歌曲的情绪好吗？

生：（欢快的、高兴的、快乐的）

师：我们再次听范唱，请说出歌曲里你认为比较难演唱的部分。

珊瑚礁上捡起了一枚海螺

师：我们一起把难点解决，我们先把节奏读出来，再按节奏读歌词

珊瑚礁上捡起了一枚海螺

然后唱谱，加上歌词。当演唱到33 071时要做到声断气不断。（整首歌曲都是这样，先按节奏读歌词然后再延长，最后完整视唱曲谱）

师：前四乐句要唱的连贯，在连贯中又有不同，引导学生均匀地呼吸，第三乐句

第二小节要做到声断气不断，表现出小姑娘活泼的性格。

第一乐段（前四乐句），节奏紧凑，生动地表现小姑娘欢快、活泼的形象，演唱时要表现出小姑娘在海边赶海时高兴的情绪。

后三乐句演唱时力度稍强一些，把附点四分音符时值唱够，突出“找”和“挖”的动作，表现小姑娘欢快的情绪。

第二乐段（后三乐句），节奏舒展，演唱时要稍微抒情，表现小姑娘对大海的热爱。

生：按照教师的不同要求完整演唱歌曲，用欢快的声音演唱《赶海的小姑娘》，注意咬字吐字的清晰。（教师指导演唱两遍）

三、歌表演

教师提供一些道具如海螺、贝壳、鹅卵石、小竹筐

师：歌曲中唱到珊瑚礁上捡起了一枚海螺，有谁知道，珊瑚礁是哪个地方海边的植物啊？

生：南方

师：是的，这是一首演唱南方小姑娘到海边赶海的情景，我们也来到南方，体验一下赶海的乐趣好吗？

师：我们分小组，来创编一个小舞蹈，表现一下光着脚丫，踩在松软的沙滩上那种赶海的欢快心情吧！

生：分小组创编舞蹈动作。利用现有的一些道具或是自己安排人做道具，比如男生可以扮演海星等角色。小组练*。

生：各小组汇报演出，小组间互相学*，取长补短。

学生评价：

1．歌曲非常动听，在同学们跳舞的过程中我好像来到了南

方的海边，和他们一起捡贝克

2．女生的动作非常优美，男生不擅长跳舞，但是他们把自己担任的小角色也表演得很卖力

教师以鼓励为主，做出评价：同学们评价的.都很好，表演的同学也很有创意，动作优美，我仿佛真的来到了海边，闻到了大海的气息

四、欣赏

（一）导入

师：出示图片

配乐《大海啊，故乡》朗诵：对于大海，我一直着迷。每当面对着它的时候，就不知不觉进入了超然物外、浑然忘我的境界。它的美丽，它的壮阔，它的激情，它的深邃，令我如痴如醉。（放音乐）

（二）欣赏

师：你听过这首歌曲吗？请你仔细聆听歌曲中唱了什么内容。

师：你能说说哪一句旋律使你最受感动，为什么？

生1：“大海啊，大海，就像妈妈一样”，我感受到了大海的温情，它使我想到了我的妈妈，她对我的爱就像大海一样的无私。

生2：“走遍天涯海角，总在我的身旁”，我喜欢这句，我仿佛听到了海外游子对我们祖国的呼唤，他们很爱我们的祖国！

师：是啊，就像同学说得那样，这是作者王立*离开家乡多年以后所写的歌曲。歌曲深深地表达了作者对祖国的眷恋之情。这

是一首怀念故乡的歌曲，把大海比作自己的故乡，又把大海比作自己的妈妈，永远鼓励、关心着我。祖国就是我们的故乡，就是我们的妈妈！

师：让我们一起随音乐哼唱歌曲

生：一起有感情地哼唱歌曲，表达出对祖国的热爱之情

师：歌曲中多次用了__ X.__ __ X—的节奏，好像表现了起伏的海浪，请你们注意这里，虽音乐划出旋律线。

生：听音乐，划出旋律线，好像是起伏的海浪。

《赶海的小姑娘》教案2

第一课时

教学内容

学唱歌曲《赶海的小姑娘》

教学准备

手风琴、磁带、录音机

教学目标

1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》

2.感受大海边的生活情趣

教学重点

通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。

教学难点

1. 第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。

2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。

3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。

教 材分析

《赶海的小姑娘》

《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲。歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。

歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。歌曲为单二部曲式结构。第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。

教学过程

一、组织教学

二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》

1.发声练*

2.听录音，感受音乐的情绪

3.学生学唱歌曲

（1）跟随老师学唱

(2 )在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方

（3）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。）

三、小结

这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。有机会的话，希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。

四、课后反思

第二课时

教学内容

为《赶海的小姑娘》创编舞蹈动作

教学准备

录音机、磁带

教学目标

能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并让同学们表演。

教学设计

《赶海的小姑娘》舞蹈设计

1.第一段歌词

1-8小节：双手叉腰，右脚踏出一步，左脚向右前方脚后跟着地，同时右腿屈膝。然后再做反方向。共2个八拍。

9-12小节：往左前方轻轻跑几步，做捡东西的动作。 1个八拍。

13-16小节：身体转向右边屈膝，双手扣在一起，头轻轻摇。1个八拍。 17-20小节：双手做捂篓动作，屈膝，小碎步，身体先向左转，后向右，头随身体转动。1个八拍。

21-24小节：屈膝，先抬左脚双手在左边打开，后做相反的动作。1个八拍。 25-30小节：双臂在头两侧，掌心相对左右摇摆。1个半八拍。

2.第二段歌词

31-38小节：动作同1-8小节。

39-46小节：双脚分开，双臂在身体两侧，左右摇摆。2个八拍。 47-54小节：两位同学面对面拉手转圈跳。2个八拍。

56-61小节：做提篓动作，双臂在身体两侧前后摆动，双脚跳跃动作。1个半八拍。

3.结束句

身体向左前方，右脚尖点地，双手呈喇叭状放在嘴前，1个八拍。然后向反方向做一个八拍。

教学过程

1.先教分解动作

2.然后跟随录音跳舞

3.可选优秀者做表演

4.课后反思：

《赶海的小姑娘》教案3

教学内容：

歌曲《赶海的小姑娘》

教学目标：

1．会唱歌曲《赶海的小姑娘》

2．能用欢快活泼的歌声来表现儿时的喜悦。

3．练*节奏，经过节奏练*更好的掌握歌曲节奏。

4．在“视，听，唱，动”的音乐活动中感受海的美丽，体验踏浪的喜悦，表达对大海的喜爱之情。

教学重点：

用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》

教学难点：

运用所学的集体舞创编技巧创编表演简单的集体舞。

课时安排：1课时

教学准备：

电子琴

教学过程：

一、导入新课

1．同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。

2．看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石

师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。

二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》

教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？（喜欢）那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢！

1．分乐句教唱歌曲一遍。

2．用琴声伴奏较唱歌曲两遍。

3．重点讲解休止符和延音的唱法。

三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。

结束新课。

教学反思：

学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。