2024年2月26日发(作者:韩笑)
《法国号》教案
一、教材分析
《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。
二、教学目标
1.学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2.能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3.通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
三、 教学内容
1.学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。并用打击乐器为歌曲伴奏。
2. 学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。
3.听乐器音响,改编歌曲。
4.简单了解法国号相关知识。
四、 教学重点
1.用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2.感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
3.了解法国号的相关知识。
五、教学难点
1.对最后一句音准的把握。
2.用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
六、教学过程
(一)师生问好 音阶练习
(二)导入
同学们,你们还记得我们上节课学习的《小号手之歌》吗?它是一首几拍子的歌曲?你们还记得四二拍的强弱规律吗?那你们能边唱边做符合四二拍强弱规律的声势动作吗?
(三)新授
1.初听音乐,感受歌曲强弱规律。
下面呢,老师又想考考同学们了你,请同学们竖起你们的小耳朵,仔细听听,做一做,感受一下下面这首歌曲能不能加入四二拍的声势动作来参与表现呢?你们的音乐感觉真棒,那你们发现他和四二拍的强弱规律有什么不同呢?
有个叫做四三拍的小朋友看到你们这么聪明,特别想和你们认识一下,接下来,我们就一起来认识一下四三拍吧。
2.解决重点。
什么是四三拍呢?它是以四分音符为一拍,每小节三拍。它的第一拍是强拍,第二拍和第三拍是弱拍。跟着老师一起来做一下四三拍的声势动作吧!好,那我们感受一下刚才那首歌,看看能不能用符合四三拍强弱规律的声势动作来体现呢?
3.学习四三拍指挥。
很好,同学们你们刚才在做四三拍声势动作的时候老师
在干什么呀?那老师画的三角和你们画的三角一样吗?老师的三角可是会流动的,我们一起用流动的三角来为歌曲中的 小朋友指挥一下吧!
4.介绍法国号。
刚才我们听了这么多遍的歌曲是一首法国民歌叫做《法国号》,有哪位同学知道什么是法国号?那老师来给同学们介绍一下吧!它的形状是圆形的,所以名字也叫:“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫它“法国号”。 它的材质是铜,所以属于西洋的铜管乐器。它是唯一一种用左手演奏的乐器,右手放进喇叭口里,一是支撑号身,二是能让音色更柔和一些。
5.观看视频,认识法国号。
接下来,老师来播放一段视频让同学们进一步了解一下法国号,并且听一听告诉老师法国号的声音是怎么样的!
6.观察歌谱
同学们睁大你们的小眼睛,看看这首法国号一共有几个乐句?观察前三个乐句来看看有什么发现?来,再把小眼睛睁大,仔细看看,哪一句的音节的变化最多!老师弹一弹,你们听听这一句的旋律有什么特别的?(像水波纹一样)那怎样演唱才能唱出水波纹的感觉呢?
7.按节奏读歌词。
有哪位小勇士敢站起来按节奏读一下法国号的歌词呢?
8.处理歌曲
思考:同学们,那你来思考一下,歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿什么的声音呀?他要唱的连贯还是要有弹性?那“谁在唱歌”“每天这样”也要唱的有弹性吗?最后一句怎样才能唱出波浪的感觉?(声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强,似圆号声;“巴”要唱得轻巧;“谁在唱歌”“每天这样”等要唱得连贯。整首歌曲用连、断的对比进行艺术处理。)
9.感受歌曲情绪。
同学们,你们喜欢法国号吗?你们喜欢它发出的声音吗?那你们能不能把对法国号的喜欢带到歌曲中去,让老师感受到呢?
(四)表现歌曲
1.随音乐跳华尔兹的基本舞步。
2.歌词创编。
(五)总结
同学们的表现真棒,老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,那我们再次唱起《法国号》,跳起华尔兹,结束我们今天的课程,下课。
本文发布于:2024-02-26 13:13:14,感谢您对本站的认可!
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