2024年2月26日发(作者:彭园春)
《法国号》教案
教学目标:
1.认识、了解法国号的外形,音色和演奏姿势。
2.认识四三拍,掌握四三拍的强弱规律。
3.能够用准确地节奏和音调演唱歌曲并能够掌握简单的四三拍舞步。
教学重难点:
认识四三拍的规律,并能够用声势动作随歌曲参加表演。
教学过程:
一:导入
师:同学们大家好,今天老师给大家带来一件乐器,请同学们看一小段微视频来认识它。
同学们通过微视频我们认识了法国号,我们就在它的帮助下开始学习这首好听的歌曲吧!
二:学习歌曲
1.初次聆听歌曲
请同学们聆听歌曲,思考歌曲的速度,情绪和节拍是怎样的?
2.讲解四三拍强弱规律
师:我们以前学习的歌曲都是四二拍的,它的强弱规律是:强弱,今天我们要共同学习四三拍的强弱规律,哪位同学给大家
读读?
谁能想出办法用你的肢体语言来表现四三拍的强弱规律。
他的办法真巧妙,我们跟他一起拍:拍手(强)拍腿(弱)拍腿(弱)(3遍)。
接下来我们做一个接龙练习,从这位同学开始,其它同学拍出四三拍的强弱规律。
接下来我们再次聆听《法国号》,边听边拍出四三拍的强弱规律。
3/4 嗡巴巴|翁巴巴|谁在唱|歌——|
嗡巴巴|嗡巴巴|谁在唱|歌——︳
嗡巴巴︳嗡巴巴︳谁在唱︳歌—–︱
那就是︱我—的︱法—国︱号——︱
3.学唱新歌
同学们拍的真棒,老师发现有很多同学已经迫不及待地想学习这首歌曲了,首先我们来唱唱旋律:
(1)唱旋律
1=F 3/4
5 3 3︳5 3 3︳ 3 2 3 ︳4——︳
5 2 2︳5 2 2︳ 2 1 2 ︳3——︳
5 3 3︳5 3 3︳ 3 2 3 ︳4——︳
4 6 2︳3 5 1︳ 2 4 7 ︳1 ——︳
A:一句句教唱,两小节为一组(短句)1遍。
B:四小节为一组(长句)教唱,2遍。
老师发现同学们在演唱的时候,每行的最后一小节有些同学把时值唱长了,有些同学把时值唱短了,同学们请看黑板每行最后一小节和前边三小节有什么不同?
有一个音和两条小的横线,前边三小节都有三个音符。
你真善于发现,每条横线延长1拍,所以最后一小节也要唱3拍。这是四三拍中的长音。
你能想出办法让大家唱足和唱准长音吗?
生:我们可以用划拍子的方式来提醒自己唱足时值。
师:你的方法很好,四二拍子我们可以用划对号的方式来提醒自己把时值唱准,四三拍子我们用什么样的方法呢?
生:三角形
师:同学们真善于观察,我们可以用划三角形的方式提醒自己唱好四三拍子中的长音。
你的办法真巧妙,你能给大家做个示范吗?
同学们唱的时值真准确。接下来跟随老师的钢琴集体演唱1遍。注意唱到每行最后一小节时,要用右手划三角形提醒自己唱足长音的时值。
旋律同学们都学会了,我们来读一读歌词吧!
(1)读歌词
A:小老师拍节奏领读。
B:一组同学拍节奏,一组同学读歌词。(换过来再一遍)
C:集体拍节奏说歌词.
同学们唱的旋律,节奏真准确,老师相信同学们已经会唱这首歌曲了,跟随老师的琴声完整唱一遍歌曲。
接下来男唱,女拍节奏。女唱,男拍节奏。
同学们唱的真不错,我们跟随录音中的同学演唱一遍吧!
你还能想出其它的方式来演唱这首歌曲吗?
同学们的方法真丰富,接下来我们跟随伴奏来演唱一遍歌曲吧!
三:创编
你们在唱歌的时候,老师在干什么?(师跳简单的三拍子舞步)
这是一首圆舞曲风格的歌曲,接下来跟随老师学习几个简单的三拍子舞步:
全体起立,跟随老师进行练习。(前进三步同时双手举起,后退三步双手打开)
跟随音乐进行练习。老师向找一个舞伴,谁来?(师和舞伴最示范)
你们学会了吗?老师想找几组同学表演,其他同学唱歌给他们伴奏。(两人一组面对面前开后合)
四:小结
同学们有什么收获?
生:回答
同学们收获真不少,希望每节音乐课同学们都能够在快乐的音乐声中学习新的知识。下课!
本文发布于:2024-02-26 13:04:26,感谢您对本站的认可!
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