人音版一年级音乐上册《法国号》教案

2024年2月26日发(作者：席德明)

人音版一年级音乐上册《法国号》教案

教学目标

1、知识与技能：能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号。学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。

2、过程与方法：通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。

3、情感态度与价值观：感受圆舞曲的风格特点，积极参与创编，体会音乐创作的乐趣。

教学重难点

1、重点：用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

2、难点：在反复聆听中感受歌曲，在自主参与中学会歌曲，培养他们的聆听习惯。

教学用具

琴，课件

学情分析

一年级学生个性差别大,是形成自信心的关键期。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,所以在进行教学设计时,要充分考虑学生的年龄特征。《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。

教学方法

示范法，教唱法，才能展示法

教学资源

网络

教学过程

一、思想教育：

我们哈密市现在正在创建全国文明示范城市，我们作为小学生应该从小事做起，从我们做起，保护环境，爱护公物。

二、活动导入

聆听《我是小小音乐家》

师：在上课前老师请同学们听一首歌曲，注意要听出曲子都唱了哪些乐器？你听！

1.播放歌曲《我是小小音乐家》。（师做动作）

2.歌曲中唱到那些乐器?

3.你都会哪些乐器？

三、感受《法国号》旋律，体验三拍子韵律。

1.认识“法国号”：熟悉认识了解法国号的外形、音色、以及名字的由来。

师：今天老师给大家带来一件乐器,(出示图片),有谁认识的?

2.聆听圆号演奏的《法国号》,初次感受三拍字的韵律,说说听后的感觉。

师：现在我们也拿起法国号一起来吹一吹吧(数一,二,三)

3.感知三拍子

师：刚才的旋律有什么特点？几拍子的?以前也学过不少这样的歌曲:《两只小象》;《小蜻蜓》。

a介绍三拍子、表示强弱

b用表示强弱的动作给音乐伴奏(学生欣赏伴奏)

c学习舞步

引导学生用身体来感受三拍子的强弱

四、学习歌曲

师：美妙的音乐荡漾着我们的心,把我们带到法国美丽的莱茵河畔,刚才听了这么多遍的音乐就是今天我们要学习的歌曲《法国号》我们一起来听听加了歌词的法国号都唱了些什么?

1.欣赏歌曲范唱,学生谈感受

2.教师、学生按节奏读词(教师范读,学生读一遍,纠正不足)

跟琴哼唱,讲解不足

3.跟琴轻声慢速哼唱

4.解决难点

“ 嗡巴巴”的表现， 最后一句的处理。

5.跟琴联唱歌曲,纠正不足

6.原速演唱

五、表现歌曲

1.个别学生演唱,老师伴奏.

2.分角色演唱,学生评价

3.综合角色演唱

(以不同的演唱形式体验三拍子的韵律)

4、歌表演

学生随音乐边歌边舞

六、聆听比较不同速度的《法国号》，感受体验情绪的变化 。

吹着法国号走进音乐殿堂,我们的音乐家是快乐的,自信的,美妙的音乐让我们陶醉,听,音乐变了,变得怎么样了。

1.快版的《法国号》

2.慢版的《法国号》

(感知、对比、体验)

小结:速度的改变带来不同的情绪变化。

七、拓展创新 评论

1.根据老师提供的乐器改编歌词。

2.同学们:音乐给我们的感受是神奇的、美妙的,我们以音乐为友以音乐为伴,相信有音乐的陪伴,你们的人生一定会绚丽多彩。

八、结束

播放《法国号》,在音乐中结束本课。

布置作业：

熟练表演唱《法国号》

板书设计：

法国号

教学反思：

《法国号》是一首四三拍子的法国儿童歌曲，共四句，旋律规整，朗朗上口，富有动感的三拍子节奏，符合孩子的认知特点，是一首孩子们非常喜爱的歌曲。教学中我是这样考虑的，歌曲虽然短小，但里面的点不少，首先让学生了解法国号，三拍子的节奏是重点，学生必须要把握强弱弱的这个特点，并融入歌曲中。第四句旋律起伏较大，音准掌握是难点。一堂课我将这些点穿成串，采用各种律动方式抓住孩子们的心，激发起他们浓厚的学习热情，通过各种方式引导，孩子们很快就将歌曲唱好了。

但是在歌曲处理上还可以多样化，使教学反馈的更全面一些，一些个别学生的不足能及时地纠正。以后要深挖教材争取做到每堂课尽善尽美。