2024年2月26日发(作者:尤权)
《法国号》音乐教案
东关小学 刘晓娟
一、激趣导入
1.师:老师今天给小朋友带来一样乐器,它是什么呀?(出示“鼓”)
a.学生敲,三个小朋友,敲得有什么不一样?(生回答节拍和地方不一样)
b.老师敲,请同学们比较下老师跟小朋友敲得有什么不一样?
2.听声音的强弱。
3.下面老师要来考一考,比一比谁的耳朵灵
a.要求:听到强的鼓声拍手,弱的鼓声拍腿(出示贴画:拍手拍腿图)
b.反过来拍
c.变化地敲,变化拍手方式
d.用自己喜欢的方式来拍
4.律动(歌曲引入)
a.学生听《法国号》音乐,为音乐节拍并用动作表示。
b.用自己喜欢的动作来表示。师:请小朋友用自己喜欢的方式拍一拍,第三遍。
c.请动作特别好看的小朋友来做小老师。师:老师发现有几个同学的动作特别好看,请他们做小老师带领大家做一遍。
二、新歌教学
1.了解“法国号”师:小朋友们学得好认真,所以老师要给大家一个礼物(出示课件)
a.多媒体出示圆号(法国号),并简介
b.播放法国号演奏的音乐师边模仿演奏姿势
c.法国号的声音是怎样的?(低沉圆润优美的)庄严宏伟的声音,谁能模仿一下法国号的演奏姿势。
d.学生学习法国号的演奏姿势
它是唯一一种用左手演奏的乐器,右手放进喇叭口里。(边说边演奏动作)
e.听《法国号》歌曲律动,教师纠正学生演奏姿势。
2.学唱歌词
a.师:今天我们就来学习这首歌曲《法国号》。
b.教师带领学生边画三角形边有节奏地读歌词。
认识附点二分音符:
c.轻声地用高位置的声音连起来念一遍。(出示图)
d.用这种感觉跟着音乐唱一遍
师:你觉得哪句难唱?“我”“法”要唱得长一点。师范唱最后一句,生唱。
e.学唱难句、解决难点。
f.在钢琴的伴奏下把歌曲连起来唱一遍。
3.歌曲处理
a.师:这段音乐强弱怎么样?把这种感觉唱出来。听一下哪一种演唱比较好?比较、教师的演唱示范师——学生试唱——教师指导——再跟着音乐遍
b.师:你能不能像小音乐样自豪地演唱?(能)(起立)表演唱。
启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。第二遍师生共舞演绎。
三、拓展
1.感受不同情绪的《法国号》
师:听《法国号》又唱出了欢快的圆舞曲,你能不能像刚才那样把圆舞曲跳一跳了。
a. 欢快的圆舞曲版《法国号》——学跳华尔兹来感受音乐
2.用打击乐为歌曲伴奏
a.出示打击乐。(碰铃、铃鼓、沙球、双响筒、串铃)
b.学生自己选择乐器为摇篮曲版的《法国号》伴奏,其他学生轻唱。
c.为圆舞曲版的《法国号》伴奏,请一部份学生舞蹈。
3.创编歌词(根据《法国号》为打击乐编好听的歌曲)
a.选择其中一种打击乐编歌曲
b.分小组选择打击乐编
四、小结
老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,那我们再次唱起《法国号》,跳起华尔兹结束今天的课
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