《法国号》音乐教案[1]

2024年2月26日发(作者：尤权)

《法国号》音乐教案

东关小学 刘晓娟

一、激趣导入

1.师：老师今天给小朋友带来一样乐器，它是什么呀？（出示“鼓”）

a.学生敲，三个小朋友，敲得有什么不一样？（生回答节拍和地方不一样）

b.老师敲，请同学们比较下老师跟小朋友敲得有什么不一样？

2.听声音的强弱。

3.下面老师要来考一考，比一比谁的耳朵灵

a.要求：听到强的鼓声拍手，弱的鼓声拍腿（出示贴画：拍手拍腿图）

b.反过来拍

c.变化地敲，变化拍手方式

d.用自己喜欢的方式来拍

4.律动（歌曲引入）

a.学生听《法国号》音乐，为音乐节拍并用动作表示。

b.用自己喜欢的动作来表示。师：请小朋友用自己喜欢的方式拍一拍，第三遍。

c.请动作特别好看的小朋友来做小老师。师：老师发现有几个同学的动作特别好看，请他们做小老师带领大家做一遍。

二、新歌教学

1.了解“法国号”师：小朋友们学得好认真，所以老师要给大家一个礼物（出示课件）

a.多媒体出示圆号（法国号），并简介

b.播放法国号演奏的音乐师边模仿演奏姿势

c.法国号的声音是怎样的？（低沉圆润优美的）庄严宏伟的声音，谁能模仿一下法国号的演奏姿势。

d.学生学习法国号的演奏姿势

它是唯一一种用左手演奏的乐器，右手放进喇叭口里。（边说边演奏动作）

e.听《法国号》歌曲律动，教师纠正学生演奏姿势。

2.学唱歌词

a.师：今天我们就来学习这首歌曲《法国号》。

b.教师带领学生边画三角形边有节奏地读歌词。

认识附点二分音符：

c.轻声地用高位置的声音连起来念一遍。（出示图）

d.用这种感觉跟着音乐唱一遍

师：你觉得哪句难唱？“我”“法”要唱得长一点。师范唱最后一句，生唱。

e.学唱难句、解决难点。

f.在钢琴的伴奏下把歌曲连起来唱一遍。

3.歌曲处理

a.师：这段音乐强弱怎么样？把这种感觉唱出来。听一下哪一种演唱比较好？比较、教师的演唱示范师——学生试唱——教师指导——再跟着音乐遍

b.师：你能不能像小音乐样自豪地演唱？（能）（起立）表演唱。

启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。第二遍师生共舞演绎。

三、拓展

1.感受不同情绪的《法国号》

师：听《法国号》又唱出了欢快的圆舞曲，你能不能像刚才那样把圆舞曲跳一跳了。

a. 欢快的圆舞曲版《法国号》——学跳华尔兹来感受音乐

2.用打击乐为歌曲伴奏

a.出示打击乐。（碰铃、铃鼓、沙球、双响筒、串铃）

b.学生自己选择乐器为摇篮曲版的《法国号》伴奏，其他学生轻唱。

c.为圆舞曲版的《法国号》伴奏，请一部份学生舞蹈。

3.创编歌词（根据《法国号》为打击乐编好听的歌曲）

a.选择其中一种打击乐编歌曲

b.分小组选择打击乐编

四、小结

老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻，那我们再次唱起《法国号》，跳起华尔兹结束今天的课