窦瑞军《法国号》教案

2024年2月26日发(作者：米万钟)

《法国号》教学设计

教学内容

歌曲《法国号》

1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性教

学

目

标

的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。

教学重点难点

教学准备

教学方法

课 型

课 时

教学

用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

多媒体课件、课学乐器口风琴、教学用琴、圆号。

谈话式，合作交流式、参与式

唱歌课

1课时

设计

教师活动 学生活动

意图

１、发声练习

12 34 5 - | 5 5 5 - |

坐姿端正随琴发声

使学生进入歌唱状态，熟练环节

课

前

三

分

钟

２、课堂乐器练习

4/3

3 3 | 3 3 | 3 3 | 2 2 |

0 1 1 | 0 1 1 | 0 1 1 | 0 7 7 |

3 3 | 3 3 | 2 2 | 3 - - |

0 1 1 | 0 1 1 | 0 7 7 | 1 - - |

啦唠哩噜绿

分组用口风琴吹奏

课堂乐器为歌曲教学做铺垫

1、师生问好：

２、谈话式导入：同学们，今老师您好

想

号 圆号

不了解不知那你们了解圆号吗？

一、了解法国号

１、那你们猜一猜它是用什么材质做的呢？是钢铁还是铜？

道

通过了解法国号这进入情境导入课题

情

境

导

入

天老师带来一件西洋乐器，这个乐器金光闪闪，非常漂亮，大家想看看吗？（出示乐器）你们知道这是件乐器的名字吗？ 说的对，它的形状是圆形的，所以叫圆号。

是用铜做成一环节，的 能认识法 国号的外对，所以属于西洋铜管乐器，

新

课

教

学

由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。

板 书

法国号

2、分辨法国号的音色。

我们了解了这么多法国号的知识，那你们是不是很想听一听法国号的声音呢？好的，希望大家仔细地听，注意分辨它的音色是怎样的？听完举手告诉老师（播放音频1）

教师总结：它的音色特点是圆润柔和浑厚是法国号是交响乐

想

形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。让学生熟悉歌曲旋律，为歌曲教学作铺垫。

通过歌曲教学这一环节突破教学重难点，完成教学目标。

它的声音很低沉，很圆队中不可缺少的活塞式乐器。

润。柔和的

二．歌曲教学

１、聆听歌曲《法国号》并模浑厚的

唱

我们判断一下哪一个是法国号演奏的！（多媒体课件）提示：

听后选择 分

新

课

教

学

唱的时候要注意音准，小声唱。 辨音色。

2、学唱歌谱。

同学们的小耳朵真灵，刚才我们听了这么多遍的乐曲呀是法国莱茵河的民歌叫《法国号》，莱茵河是法国一条非常美丽的河流。让我们一起来唱一唱她优美的旋律。

5 3 3 | 5 3 3 | 3 2 3 | 4 - - |

5 2 2 | 5 2 2 | 2 1 2 | 3 - - |

5 3 3 | 5 3 3 | 3 2 3 | 4 - - |

4 6 2 | 3 5 1 | 2 4 7 | 1 - - |

轻声哼唱

学生跟琴视唱歌谱。

提示：唱的时候要注意音准，小声唱。

课件出示歌谱，（多媒体课件）

（1）分析乐谱

有几个乐句？

仔细观察这4个乐句有什么发4个

现？

观察一下谱子，哪一句音节的变化最多？

第1、3乐句是完全一样

的

（2）学生听一听第4句的旋律第四句

新

课

教

学

特点。教师弹奏，第四乐句，使学生掌握音准。

3、随乐学唱歌词。

有人为这段民歌填入了歌词，让我们一起听听歌曲中唱了什跟琴演唱，注

意4和7音，要唱准确。

认真听出说出歌词加深记忆

么内容？ （多媒体课件）

（1）师生互动 老师唱一句你认真聆听

们接一句

（2）生生互动 分组接唱

说出听到的内容

集体有感情地演唱，

随老师接唱歌曲

同学们唱得越来越好，让我们一起有感情地完整演唱整首歌曲。

歌

曲

表

1.用课堂乐器为歌曲伴奏

分组分声部

2、歌曲完整演绎：

真是太美了，同学们的演唱就一组演唱

一组演奏

分小组分声部演唱。

再次巩固歌曲《法国号》

现

课堂

像专业的合唱团！

同学们非常高兴和大家一起度唱着歌曲《法把歌声带

小结

过这段美好的时光，让我们再次唱起《法国号》，结束这节课，边唱边走出教室。

国号》边唱边出教室回走出教室 味歌曲