小班科学教案水果教案反思

2024年2月25日发(作者：廖晓淇)

小班科学教案水果教案反思

1、小班科学教案水果教案反思

活动目标：

1、稳固熟悉多种水果的名称及形状特征。

2、乐观参加嬉戏活动，体验活动的新颖、愉悦。

3、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。

4、正确熟悉水果，增加对水果的宠爱之情。

5、知道吃水果要洗洁净，果皮、果核不乱扔。

活动预备：

1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。

2、自制“水果魔箱”，配乐，配班教师，礼物包，水果刀，盘子。

活动过程：

一、猜谜引出“我喜爱的水果”。

1、出示装满各类水果的“礼物包”，激发幼儿对熟悉水果的兴趣。

师：你们才今日教师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?那我们来猜猜看，请它们出来吧!

2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。

出示香蕉，师：哎呀，它今日第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀?(请幼儿答复，并引导幼儿说出香蕉的特征)

师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦!

总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。

3、用以上同样的方法把桔子请出来。

4、翻开“礼物包”，让幼儿熟悉多种水果，说出其特征。

二、比轻重。

比拟苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。(教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量)

三、水果排排队，熟悉水果的种类。

师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。(教师引导幼儿留意观看)

四、嬉戏：谁不见啦

玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。

师：现在，水果宝宝要跟我们玩嬉戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。

五、出示“水果魔箱”，激发幼儿嬉戏的兴趣。

1、师：水果宝宝们去了一个很神奇的地方，你们想知道吗?

2、协作得意的音乐声“水果魔箱”出来了。

师：咦，是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿答复)

师：让我来问问看。请问你是谁啊?

3、与“魔箱”玩嬉戏

玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要全都。

魔箱：大家好，我是水果魔箱。

师：今日水果魔箱也要来和我们玩嬉戏啦，你们快乐吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是)

师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来……

六、熟悉火龙果。

出示火龙果，熟悉其特征。

师：你们看，谁这么淘气在箱子上面一跳一跳的?幼儿答复

师：那我们让它在箱子边休息一会吧!教师介绍火龙果的特征。

七、完毕活动。

1、师：火龙果是一个很有养分的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。

2、找火龙果嬉戏。

活动反思

水果是幼儿熟识、喜爱的，同时水果也蕴含着丰富的训练资源。结合“秋天”这一季节的特征，依据小班幼儿的年龄特点和生活阅历，我开展了“各种各样的水果”的科学活动。

在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的阅历。在家长的共同参加下，在惹人宠爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了深厚的兴趣，渐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而其次课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有嬉戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很快乐，我呢也和小朋友一样，就似乎和他们融为一体。真正的到达了预期的目标，让他们体验到乐观参加嬉戏活动的新颖和愉悦，效果很好!

固然在活动中，也有缺乏之处，比方开头上课时有点紧急，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会留意的，并加以改正。

通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得快乐，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么简单，没那么担忧了。

2、小班科学活动教案：熟悉水果教案(附教学反思)

活动背景

为了培育孩子学会仔细观看事物，熟悉事物的力量。并且学习用言语表达自己的所观看的东西。我设计了一节熟悉水果的教学课。

活动目标

1、在活动中培育幼儿乐观动脑的习惯。

2、通过比拟，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

教学重点、难点

1、熟悉各种水果

2、感知水果特征并用言语表达出来

活动预备

橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把，盘子一只。

活动过程

1、出示各种水果，请幼儿说出它们的名称

教师：珍宝们熟悉它们吗?

幼儿：这是苹果、这是桔子⋯⋯

2、观看水果，说出外部特征

教师：你看到的苹果是怎样的?

幼儿：红红的、圆圆的⋯⋯

3、摸水果，增加孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表达：冰冰的。凉凉的。梨子桔子外表不平滑。香蕉苹果滑滑的

4、观看水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深入观看水果的内部特征，并用言语表达：梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等

5、品尝水果，通过味觉感知水果特征

将切好的水果分别请幼儿品尝，并引导幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等

6、嬉戏

将幼儿眼睛用布蒙住后，再品尝水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

7、教师总结一下。并延长多吃水果有利身体安康。

活动反思：

对于孩子来说，在课堂中消失一些新奇的事物会高度集中幼儿留意力。运用观看、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。用实践来感知事物。这样幼儿感受最深。引导幼儿表达自己感知到的东西训练幼儿多吃水果，养成良好的饮食习惯。

教学设计贴近生活，敬重孩子主体地位孩子有说的时机。嬉戏贯穿课堂。让孩子实践中学、玩中学。激发孩子学习乐趣。

假如以后再上这堂课，我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课一样。常见水果可以一带而过。给他们没见过的水果会很奇怪。给以后的学习制造学习的动力。

3、小班科学活动教案：水果教案(附教学反思)

活动目标：

1、稳固熟悉多种水果的名称及形状特征。

2、乐观参加嬉戏活动，体验活动的新颖、愉悦。

3、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。

4、正确熟悉水果，增加对水果的宠爱之情。

5、知道吃水果要洗洁净，果皮、果核不乱扔。

活动预备：

1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。

2、自制“水果魔箱”，配乐，配班教师，礼物包，水果刀，盘子。

活动过程：

一、猜谜引出“我喜爱的水果”。

1、出示装满各类水果的“礼物包”，激发幼儿对熟悉水果的兴趣。

师：你们才今日教师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?那我们来猜猜看，请它们出来吧!

2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。

出示香蕉，师：哎呀，它今日第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀?(请幼儿答复，并引导幼儿说出香蕉的特征)

师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦!

总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。

3、用以上同样的方法把桔子请出来。

4、翻开“礼物包”，让幼儿熟悉多种水果，说出其特征。

二、比轻重。

比拟苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。(教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量)

三、水果排排队，熟悉水果的种类。

师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。(教师引导幼儿留意观看)

四、嬉戏：谁不见啦

玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。

师：现在，水果宝宝要跟我们玩嬉戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。

五、出示“水果魔箱”，激发幼儿嬉戏的兴趣。

1、师：水果宝宝们去了一个很神奇的地方，你们想知道吗?

2、协作得意的音乐声“水果魔箱”出来了。

师：咦，是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿答复)

师：让我来问问看。请问你是谁啊?

3、与“魔箱”玩嬉戏

玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要全都。

魔箱：大家好，我是水果魔箱。

师：今日水果魔箱也要来和我们玩嬉戏啦，你们快乐吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是)

师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来……

六、熟悉火龙果。

出示火龙果，熟悉其特征。

师：你们看，谁这么淘气在箱子上面一跳一跳的?幼儿答复

师：那我们让它在箱子边休息一会吧!教师介绍火龙果的特征。

七、完毕活动。

1、师：火龙果是一个很有养分的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。

2、找火龙果嬉戏。

活动反思

水果是幼儿熟识、喜爱的，同时水果也蕴含着丰富的训练资源。结合“秋天”这一季节的特征，依据小班幼儿的年龄特点和生活阅历，我开展了“各种各样的水果”的科学活动。

在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的阅历。在家长的共同参加下，在惹人宠爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了深厚的兴趣，渐渐走进了

水果的世界，这是我的第一课时。而其次课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有嬉戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很快乐，我呢也和小朋友一样，就似乎和他们融为一体。真正的到达了预期的目标，让他们体验到乐观参加嬉戏活动的新颖和愉悦，效果很好!

固然在活动中，也有缺乏之处，比方开头上课时有点紧急，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会留意的，并加以改正。

通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得快乐，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么简单，没那么担忧了。

4、小班科学活动教案：好吃的水果教案(附教学反思)

活动目标：

1.喜爱不同的水果，喜爱吃水果。

2.通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

活动过程：

一、嬉戏引入：

果园丰收了，，我们去摘果子吧。(创设果园情境)

二、认知水果：

你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什么味道?

三、分类：

教师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃?(带皮的和洗洁净直接可以吃的。)将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有许多的维生素养分，我们要多吃水果。

四、探究：

把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比拟有什麽不同。有核的和没有核的水果。

五、运用PPT课件进一步感知水果六、延长：给水果涂色

活动反思：

本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，乐观主动的学习，

真正表达了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中熟悉了水果的形状及口味。幼儿的已有阅历得到提升，幼儿的主动性，乐观性得到了充分调动。

5、小班科学活动教案：水果串教案(附教学反思)

设计意图：

小朋友爱吃水果，但吃水果也挑食。有的爱吃甜的，有的爱吃略带 酸味的，有的爱吃脆的，有的爱吃软的。真是众口难调，假如转变一下水果的吃法，让幼儿亲自制作一盘水果串，那情形就大不一样了。 通过《水果串》这一活动，让幼儿在动手操作中感受水果的不同特征，知道水果有多种吃法，不挑食。

活动目标：

1.尝试与同伴共做水果串。

2.知道水果有多种吃法。

3.情愿与同伴共享食物。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.培育幼儿观看力量及动手操作力量。

活动预备：

各类水果(苹果.香蕉.梨)

串好的水果串 竹签 擦手毛巾 香肠

活动过程：

一、找一找

1、教师今日带了一个神奇书袋，里面有许多东西，现在请小朋友到教师这来摸摸魔术袋，看看里面装着什么东西。

2、按摸到的水果不同说一说。

(你摸到的是什么水果?它是什么颜色的?)

二、争论水果的吃法。

1、师幼一起争论水果的吃法。

2、小朋友摸到了这么多好看又好吃的水果，都能怎样吃呢?

(榨果汁 煮水 做罐头 做水果沙拉等)

3、除了小朋友说的吃法以外，我们还可以做成好吃的水果串哦!

三、教师出示水果串

1、你们猜猜这串苹果香肠串是怎么做的呢?

(启发幼儿争论做法，把苹果切成小块中间加上香肠串起来)

2、假如想一下子尝到不同种类水果的味道，这样的果串怎么做呢?

四、请幼儿自己动手做水果串。

1、教师提示幼儿留意安全。(竹签很尖，串的时候要怎么做才能不扎到手呢)

2、做水果串之前要先洗手。

五、品尝自己做的果串。

说说自己做的是什么果串，鼓舞幼儿跟同伴一起交换品尝。

活动延长：

回家把做水果串的本事教给爸爸妈妈。

活动反思

秋天是丰收的季节，处处硕果累累，水果家族其颜色斑斓、形态各异、味道鲜美、养分丰富的特点深受人们的青睐。对幼儿也具有很大的吸引力，更是他们安康成长的物质来源。在生活中，虽说，它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。而对于那些刚离开家庭的幼儿来说，他们对亲身可以体会的事很感兴趣如：吃、玩，他们对这方面的阅历也较丰富。《水果串》这一活动正好符合《纲要》中所表达的即适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长期进展。即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此通过这个活动用幼儿感兴趣的方式提炼社会阅历，进展根本动作的协调性和敏捷性。

在家长们的大力协作下，我们从幼儿的兴趣入手，以寓教的形式贯穿始终，并注意以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种水果的特性，如：活动前的 “找水果”、“摸水果”、“分水果”活动中的“串水果”，活动后的“尝水果”都让幼儿乐观主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的自主性、制造性。所以幼儿的活动兴趣始终很高。在活动中，我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求为不同力量的孩子供应不同的进展时机，尽可能地挖掘幼儿的制造潜能，赐予幼儿充分

表现自我的时机，培育幼儿的自信念。

在活动过程中注意挖掘各种训练因素，并将其有机地结合、渗透。注意培育幼儿表达、交往、合作的力量;适时地渗透保健意识。注意激发幼儿对水果正确、美妙的情感;注意在操作活动中进展幼儿观看、分析、比拟、制造、想象等力量，不断积存学问阅历等。本次活动的难点之一是“串水果”活动中的串，对于小班的幼儿来说有肯定的难度，所以我在活动过程中对幼儿进展适时鼓舞、引导和帮忙。让幼儿自由选择水果，尽量分散坐，削减相互间的碰撞，以免造成不必要的损害。