疫情防控期间辅导员对于大学生思想政治教育的新思考

2024年2月23日发(作者：姜俊平)

品位•经典思政研究;疫情防控期间辅导员对于

大学生思想政治教育的新思考O刘俊楠（信阳农林学院，河南

信阳464000

）【摘要】文章以高校辅导员为研究视角，通过剖析疫情防控期间大学生思想教育工作

中存在的问题，结合疫情防控下学生思想教育工作面临的新任务和挑战,探讨后疫情时代辅导

员在大学生思想政治教育中的工作策略，以期对疫情背景下大学生的思想政治教育价值引导

做出贡献。【关键词】疫情防控；辅导员；大学生；思想政治教育2020年,新型冠状病毒肺炎疫情改变了

我们的生活的方方面面。它是一场灾难，给

一、疫情防控中辅导员进行学生思想

教育工作中存在的问题人们的身心健康和经济方面造成极大的损

害；它是一场战争，在疫情防控的过程中发

生了一个个激动人心的抗疫故事;它是一堂

疫情防控期间，高校在应对突发事件过

程中采取了相应的应对措施，比如“停课不

别开生面的实践课,真真切切地让我们感受

到中国共产党领导的先进性。回顾突如其来

停学”

“线上宜播授课”等等，这些措施积累

了丰富的思想政治工作经验。辅导员作为大

学生思想政治教育的直接输入者,在发挥思

的新冠肺炎疫情，全国上下同舟共济，众志

成城，同疫情展开顽强斗争，取得了重大战

想政治教育功能的效度上，还存在一些问题。（一）育人形式单一，全面育人成效不均衡

略成果。与此同时，在这场抗疫战争中展现

出的中国力量、中国精神、中国速度,为新时

代加强大学生思想政治教育提供了弥足珍

贵的鲜活素材山。作为新时代高校辅导员，

根据常规的育人模式,辅导员会通过主

题班会、团日活动、校园实践活动等对学生

进行思想政治教育，侧重理论知识的灌输，

注重正面引导为主。部分高校缺乏公共卫生

承担着大学生思想引领的重要工作，应当学

事件的教育,进行卫生危机事件演练的工作

习好、研究好抗疫精神，将疫情防控中所形

成的中国精神融入大学生思想政治教育工

少。再者是高校的公共卫生危机事件教育流

于形式，缺乏应急思想政治教育专项制度，

即便开展公共卫生事件的相关教育工作，也

可能仅仅是围绕宣传工作开展,没有形成制

度化、常规化⑵。因此学生面对突发公共事件

作的全过程，丰富中国精神文化实践素材，

使大学生深入了解中国精神的内涵与外延,

并进行积极的深入思考,真正做到新时代思

想政治教育更好地入耳、入脑、入心。会出现重视程度不够，相关法律法规知识了

【作者简介】刘俊楠，信阳农林学院助教，硕士研究生，研究方向：产品设计及理论。117

刘俊楠/疫情防控期间辅导员对于大学生思想政治教育的新思考解不到位，自我保护的意识薄弱等现象。今

后的思想政治教育工作主要应加强学生综

合素质及能力的培养,真正做到全面育人。（二）

育人体系不完善，协同育人成效不

突出在疫情期间，为了响应教育部“停课不

停学”的号召，高校通过借助腾讯会议、钉

钉等平台开展线上教育。一方面，由于课程

门类多、任务重，各科任课老师分别建立QQ

群、微信群等沟通方平台式，无形地增加了

同学们的心理负担，出现了“睁开眼都要打

卡”

“群太多会进错课堂”等消极声音。另一

方面，上课形式程序复杂、线上信息量加重，

同学们渐渐地对线上教育产生了疲惫与抗

拒心理。由于远程教育缺乏监管力度，很难

对教育成效进行实时的监督与评估，因此疫

情防控期间辅导员的线上思想政治教育显

得更加势单力薄。高校要完善育人体系，将

课程思政与思政课程在平时做到常态化,增

强授课教师及其他教辅人员的思政育人意

识，真正做到全方位育人。（三）

育人素材不丰富，正面引导效果不

显著全国人民在抗击疫情的过程中，上演了

一幕幕感人至深的美好画面，涌现了一个个

奋勇向前的中国英雄。这些在抗疫期间展现

出来的中国精神、中国力量都是大学生思想

政治教育的经典素材。而大学生对于这些精

神内涵的解读可能只是浮于表面或者是不够

入心，因此辅导员要通过正面引导激发大学

生的爱国之情,树立正确的人生价值观，找准

真正的人生偶像，确定正确的奋斗目标。二、疫情防控过程中学生

思想教育工作的新任务习近平总书记在全国高校思想政治工

作会议上强调：“做好高校思想政治工作，

要因事而化、因时而进、因势而新。”这就要

求高校思想政治教育工作者要善于把握时

机，危机中育新机,变局中开新局。因势利导

118开展大学生思想政治教育,使思想政治教育

更具时代性、针对性和感染力。对于高校大学生而言，由于这一重大疫

情，致使大学生受教育的环境、受教育的方

式等都发生了重大变化。对于高校思想政治

教育工作者来说，教育形式、教育内容、与学

生的交流空间都发生了变化，因此也面临着

新的任务和挑战。（一）

坚定理想信念，弘扬中国力量抗击疫情是新时代中华民族遭遇的一

次重大考验，现阶段我国在抗击疫情中取得

的重大成果体现了中国共产党的先进领导

和人民至上的执政理念。这场抗疫战争中，

全国上下万众一心、步调一致，展现了强大

的团结力。为此,辅导员身为高校思政教育工作者

要坚定理想信念,梳理疫情防控期间的中国

力量，对比历史与现实、国际与国内的疫情

防控情况，把集中力量办大事等国家制度和

治理体系优势认识具体、认识透彻，将中国

的制度自信、文化自信融入自己的气魄中，

撒进大学生的心灵。加强大学生实践和理论

双向互动能力，增进对中国共产党在抗疫中

坚强领导优势的高度认同，加深对中国特色

社会主义制度的高度认同。认真贯彻落实

“高校思想政治工作关系到高校培养什么样

的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本

问题”。（二）

讲好抗疫故事,传递中国精神首先，讲好抗疫故事，传递中国精神，

增强当代青年大学生担起民族复兴大任的

使命感和责任感。84岁的钟南山院士奋勇

逆行、再战疫情，73岁的李兰娟院士奔波一

线，无数“90后”

“00后”中的无名英雄义无

反顾冲上前线。灾难面前，每一代中国人都

在用自己的实际行动和价值书写使命和伟

大担当。这些抗疫故事展现出来的中国精

神，就是大学生思想政治教育的经典素材。

为此，高校辅导员要将这些经典素材融入思

政课堂中。

刘俊楠/疫情防控期间辅导员对于大学生思想政治教育的新思考其次，还要挖掘学生中的抗疫故事，引

导学生讲述身边的抗疫英雄或者为之动容

的抗疫故事。通过从抽象理论中激发出情境

化、具象化和生动化的教学样本，让学生感

同身受，借助同辈的力量不断增强大学生担

当民族复兴大任的使命感和责任感。（三）总结抗疫精神，丰富红色文化内涵弘扬抗疫精神，传承红色基因，践行社

会主义核心价值观。面对突如其来的新冠

肺炎疫情，在中国共产党强有力领导下，我

国展现出了惊人的中国力量、中国速度、中

国效率。通过严密的防疫部署、高效的防疫

措施取得的重大战疫成果，令世界瞩目。回

望历史，无数革命先烈英勇奋斗、流血牺牲

后留下的红色精神得到充分彰显，并有了新

的时代表现即抗疫精神⑴。抗疫精神是中华

民族伟大民族精神的时代体现，丰富了红色

基因的科学内涵。抗疫精神与社会主义核心

价值观相融相通，是珍贵的思想政治教育资

源⑶。因此,辅导员要总结抗疫精神，进一步

丰富中国红色文化的内涵。培养学生的爱国

情怀,树立正确的人生观价值观。三、后疫情时代辅导员加强学生

思想政治教育工作策略（一）加强个人理论修养,提升文化自信

面对新形势，辅导员应当树立强大的理

论自信、文化自信，加强个人理论修养、党性

修养。成为“学者型的学工干部”，在完成工

作任务的同时，对学生做好学习的表率。随

着信息技术的发展，当代大学生可以通过网

络渠道获取多样的信息,辅导员在大学生心

中的权威性和认可度日趋下降。由于他们缺

乏梳理总结、综合判断的能力，获取的信息

都是碎片化，对大学生产生影响程度不深、

时效性不长。辅导员通过及时更新知识储备,实时研

究总结,增强个人理论修养，整理出一套体系

完整、生动鲜活的课堂素材，将中国制度分析

透彻、讲述明白。通过自身的文化自信，帮助

大学生深入了解中国精神。（二）

改善师生沟通效力，抓准育人方向疫情期间，网络信息鱼龙混杂，大学生

面对海量的信息，难辨真伪，容易出现思想上

的偏差。辅导员要及时介入，在海量信息中挖

掘筛选正确信息，教育引导大学生在疫情期

间对事物有正确的判断并理智应对,进一步

规范自己的思想行为⑷。为了可以准确地掌

握学生的思想动态，可以建立相关的信息沟

通的渠道，比如关注学生的微博、朋友圈动态

等,及时听取学生的真实声音,了解学生的真

实需求o营造良好的舆论环境,让大学生关注

国家实时，了解真相,传播正能量。同时，辅导员要有效回应学生关切，并

进行客观全面的分析、引领，做到有理有据、

以情感人、以理服人，从而引导大学生树立

正确的人生方向。（三）

丰富思政教育素材,强化育人成效高校思想政治教育工作者要善于把握

时机，因势利导开展大学生思想政治教育，

使思想政治教育更具时代性、针对性和感染

力。辅导员要利用好抗击疫情中展现出来的

抗疫精神,将其作为大学生思想政治教育课

堂上的鲜活素材。同时还要挖掘中华精神的

内涵与外延，将思政教育真正做到有深度、

有成效。（四）

创新全面育人载体院善育人体系首先要加强正面引导与挫折教育相结合

的教育理念。当代大学生身处和平美好的年

代,这场疫情的到来,也恰恰给他们上了一场

生动的挫折教育课。“路漫漫其修远兮，吾将

上下而求索。”奋斗的道路上不会一帆风顺,

纵观中华民族在实现伟大复兴的道路上也是

披荆斩棘，抒写了一篇篇华丽的篇章。作为奋

斗路上的青年一代，我们要时刻准备着迎接

挑战、攻坚克难。时刻引导学生要学以致用，

为建设美好明天而奋斗;要勇担重任,在党和

祖国最需要的时候可以奋勇向前，让青春在

实现中国梦的征程上焕发光彩。（下转第128页）119

杨栋梁/构建“大思政'育人格局,推进技工院校全员全程全方位育人系，使各类课程与思政课同向同行，形成协

育人格局，不仅要发挥思政课程育人为先

同效应⑵。要深入挖掘各门课程思政元素，

把树人先树德、育人先育心、学技先立勤等

思政元素纳入一体化教学体系中，把培养学

“主渠道”的育人功能，还要加强日常学生

思想政治教育全员全方位“主阵地”的育人

功能，同时要着力建设课程思政全方位全过

生善发现、勤动脑、乐动手、精益求精、合作

帮带精神的情感目标作为学生完成工作任

程育人“主平台”的育人功能，促进三者有

机融合，形成互促互进的协同效应，才能构

建“大思政”育人格局，形成更为强大的育

人合力，共同为培养新时代中国特色社会主

务评价反馈的重点，引导学生扣好职业生涯

的第一粒扣子;把树立简单的事重复做你就

是行家、重复的事用心做你就是专家的“惟

义事业接班人和合格建设者服务。精、唯一”工匠精神作为检验学生完成工作

任务质量的评价点；将整理、整顿、清扫、清

洁和素养“5S”活动内容作为一体化课后检

【歩考丈献】[1]

王国珍，刘慧敏.“大思政”中“主渠道”与“主

阵地”深度融合探讨[J]

•机械职业教育，2016

查控制标准,教师带头示范,认真遵守执行,

让立德树人“润物无声”。将课程思政的内涵

落实在一体化教学的“主平台”，形成“门门

（08）.[2]

中办国办.关于深化新时代学校思想政

治理论课改革创新的若干意见.[EB/OL],

课程有思政，教师人人讲育人”的课程思政

教学体系叭[2019-8-14

]

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三、结语jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/201908/

t20190815_394663 .html.推进技工院校思政教育,构建“大思政”（上接第119页）要有效利用地域红色文化资源作为载

作，以期对大学生的思想政治教育价值引导

做出贡献，不忘初心，励志前行。体，激发学生参与热情，红色文化所体现的

一系列红色精神，具有重要的育人功能。比

如，我们信阳就蕴含了丰富的红色文化，可

【参考丈献】以开展“绘信阳符号，忆历史印记”设计比

赛、革命根据地写生展览等，让同学们在创

作的过程中了解历史文化，增加学生的爱国

[1]

用好疫情防控“活教材”

[N].安康日报，

2020-07-16.[2]

张成凤.基于新冠肺炎疫情的大学生思想政

治教育探究[J].黑龙江教育（高教研究与评

估）,2020（07）.之情。真正做到“思政课程”与“课程思政”

相结合。新时代，高校辅导员担负着为国家培养

[3]

王文静.疫情防控实践在大学生思想政治

教育中的融入[J].公关世界（理论版）,2020

理想信念坚定的建设者与接班人的重要任

务o要认真反思疫情防控期间大学生思想教

（04）.育工作中存在的问题，迎接疫情防控下学生

思想教育工作面临的新任务和挑战，做好后

[4]

刘泓汐•重大疫情应对中大学生思想政治教

育价值引导[J]

•继续教育研究,2020（04）.疫情时代辅导员在大学生思想政治教育工

128