看桥

2024年2月21日发(作者：严宏谟)

活动一 看桥

活动目标

喜欢有感情地朗诵诗歌，感受儿歌中幼儿不同时期看桥的心情及感受。

学习诗歌，理解词汇：千姿百态、手舞足蹈。

有喜爱桥，尊重桥梁设计者、建筑者的美好情感。

活动准备

◆幼儿准备：看过彩虹桥、立交桥及跨江大桥。

◆教师准备：1．挂图《看桥》，诗歌CD《看桥》。

2．背景音乐。

活动过程

◆回忆经验。

启发幼儿说说自己见过的桥(立交桥、天桥、长江大桥等)。

◆看图学诗歌。

1．引出诗歌，欣赏诗歌CD《看桥》。

2．回忆儿歌内容，说说儿歌中的小朋友看到了什么桥。

3．出示挂图《看桥》，观察、感知三种不同的桥(天桥、立交桥、斜拉桥)。引导幼儿从桥的支架、外形等方面来观察、讲述。

4．理解儿歌内容。 ’

提问：小作者三次看桥分别和准去的?(妈妈、爸爸、老师。)小作者又是怎样在看桥?(躺在怀里、骑在肩上、排着整齐的队伍。)

5．再次欣赏诗歌。

提问：三次看桥，小朋友高兴吗?你从哪些句子或词语中知道的?

引导幼儿感受诗歌中小朋友看桥的状态，理解新词(手舞足蹈、千姿百态)。

6．看图学习诗歌，较准确运用动词“躺、睁大、骑、咧着、排、扎、造”以及形容词“手舞足蹈”、“千姿百态”。

◆朗诵表演。

1．集中朗诵，引导幼儿表达出诗歌中小作者不同时期看桥的不

同感受。

2．分组分段朗诵，加深理解和体会。 ’

◆教师总结，教育幼儿要爱护大桥，尊重桥梁设计者和建筑者。

活动六 奇怪的桥

活动目标

喜欢进行看图讲述活动，体验活动的乐趣。

能较完整、连贯地讲述画面内容，尝试根据情节大胆合理地想象、创编。

懂得当同伴有困难时，应热心相助的道理。

活动准备

◆幼儿准备：1．有看图讲述故事的经验。

2．幼儿用书《城市大探秘》

◆教师准备：故事CD《奇怪的桥》。

活动过程

◆看图讲述。

1．引导幼儿讨沦：“看图讲述”要注意的问题。(看清画面、交代时间、地点、主要人物以及事情发展。)

2．从“小鸡的一家”引出一个有趣的故事《奇怪的桥》，鼓励幼儿看图讲述。

3．看幼儿用书《城市大探秘》第12页，引导幼儿讨论故事中的人物、发生的事件及结果。

4．幼儿分组进行看图讲述。

5．集中交流讲述。要求：讲述完整、连贯。

6．教师指导性提问：

(1)想想房子被水包同时，小鸡一家的心情怎样?(伤心、害怕、担心)

(2)当它们看到桥后又会怎样?(高兴、兴奋、不敢相信)

(3)知道是乌龟帮忙后，小鸡和乌龟又会说些什么?做些什么?

7．再次请幼儿讲述。

◆情感品德教育。

教师播放故事CD《奇怪的桥》，引导幼儿体会故事的主要含义，教育幼儿在生活中要相互帮助。

◆想象创编。

1．看幼儿用书《城市大探秘》第13页，教师引出一个话题：换作你，你将怎么帮助小鸡一家?教师介绍自己的办法，激发幼儿的思考。

2．鼓励幼儿根据情节大胆想象、创编。

、

1 7复习单数、双数

活动目标：

1．在活动中感受单数、双数间隔排列的规律，初步了解单数前后的数是双数，双数前后的数是单数。

2．活动中乐于操作、主动探究。

活动准备：

1．教具准备：“数字与筹码”；“数棒”；“单数”、“双数”的字卡各一张。

2．学具准备：“数字与筹码”；“数棒”；自制l一10扑克牌若干套。

3．《操作册》第4册第33—34页。

活动过程：

1．预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：抱一抱。幼儿边念儿歌(儿歌附后)边在线上走，念完儿歌，教师任意出示1张数字卡片，若是单数，幼儿自己抱自己；是双数就与l位同伴抱在一起。

2．集体活动。

①复习单数、双数。

将数字卡l一10按顺序摆成一横排，下面摆出对应的筹码。

说说单数后面是什么数、双数后面是什么数。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ②引导幼儿发现单数、双数间隔排列的规律。

．．．．．．．．．．．．．．．．．． 接前一次活动，继续创设情境：数字宝宝吃了和自己数量相同的饼干之后，个子越长越高啦!我们快拿出数棒来比比高吧!

请幼儿将10根数棒对应放到筹码下方(见下图)。

教师：单数数棒宝宝的前后是什么数的数棒宝宝．双数呢?引导幼儿通过观察筹码的排列方式及数棒的颜色来发现单数、双数间隔排列的规律。

3．游戏活动。

教师：瘦长的数棒宝宝喜欢玩“钻小洞”的游戏，我们一起来玩吧!

游戏“钻山洞”。教师选两名幼儿身上分别戴上单数和双数的字卡，手搭“山洞”，其它“钻山洞”的幼儿将任意1张数字卡片拿在手中，“钻山洞”的幼儿随音乐任意做各种动作，并依次钻“山洞”，每个幼儿钻“山洞”时都要向甲、乙报告：“我是单数(双数)。”若报告者是单数，甲回答说：“欢迎你!”若是双数，则乙回答：“欢迎你!”钻过“山洞”的幼儿．单数站在甲的背后．双数站在乙的背后。

音乐停止后，幼儿拿出数字卡片检查，全部正确的一方为胜。

4．分组活动。

第一组：操作“数字与筹码”和“数棒”。可按单数、双数分别排序，也可间隔排序。分别用红、灰两色筹码表示单数、双数(参见上页图)。

第二组：玩“单数、双数接龙”游戏。每人一套1一10扑克牌．按一张单数、一张双数(两数必须是相邻数)轮流出牌，接错的牌要拿回来，谁先出完手中的扑克牌谁为胜。每次胜者可拿一片筹码作为奖励。

第三组：做《操作册》第4册第33页的活动“快乐的泡泡”。

5．交流小结，收拾学具。

请各组幼儿说说自己的游戏结果并收拾整理分组材料。

1 8相邻数2—5

活动目标：

1．体验5以内相邻数之间多1或少l的关系。

2．能表述5以内的相邻数。

3．对数字感兴趣。

活动准备：

1．教具准备：“数字与筹码”。

2．学具准备：“数字与筹码”；相邻数接龙卡；作业单(见附图)若干。

3．《操作册》第4册第35—36页。

活动过程：

1．预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：碰一碰。两个幼儿一组，一边念儿歌(儿歌附后)一边做动作，当念到“牵起大圆圈”时，所有的幼儿牵成大圆圈，点头示意。游戏可反复进行。

2．集体活动。

①游戏“数字排排队”。

创设情境：三位数宝宝要手拉手去看电影，可它们排队的顺序错了。聪明的小朋友，你能帮它们排出正确的队吗?

教师出示随意摆放的数字1、3、2，请幼儿按顺序重新摆放为l、2、3。

②学习的相邻数。

．．2．．．．．教师在数字l、2、3的旁边分别摆上相应的“筹码”(见下图)，提问：“你发现筹码之间有什么秘密吗?”引导幼儿说出：1旁边的筹码最少，3旁边的筹码最多，2旁边的筹码比l旁边的筹码多1个，比3旁边的筹码少1个。

师幼共同小结：．l、2、3是按由小到大的顺序排列的，排在后面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的数总比前面l个数大，l和分别是的前一个数和后一个数，数．．．．．．．．．．1．．．．3．．．．2．．．．．．．．．．．．．字和就是的相邻数。

．1．．3．．．2．．．．．．

③学习3、4、5的相邻数，方法同上。

④游戏“找朋友”。

教师给每个幼儿l张数字卡片，幼儿存蒙氏线上边念儿歌(儿歌附后)边走线，当念到“数字几”时，拿这个数的小朋友就站到中间，当念到“邻居在这里”时，相邻的2个数就进到圆中间分别牵着数字小朋友的手站成一排。如，当念到“我是数字5”时。拿着数字卡片“5”的幼儿就站在圆中间，当念到最后一句时，那么拿着数字“4”和“6”的幼儿就要分别站到他的左边和右边。游戏可反复进行。

3．分组活动。

第一组：幼儿操作学具“数字与筹码”，在相应的数字卡片下摆上对应的筹码，感知相邻数之间多1少l的等差关系。

第二组：找找画画。请幼儿在作业单(见附图)上把2、3、4的相邻数找出来，并用相应数量的几何图形在表格中表示出来。

第三组：玩相邻数接龙卡。建议幼儿可以两边同时接。

4．交流小结。收拾学具。

活动八 大家一起来搭桥

活动目标

能大胆想象、创造，体验合作游戏的快乐和成功。

尝试用一个或几个组合的身体造型，表现各种类型的桥梁。

活动准备

◆幼儿准备：1．了解桥的多种造型。

2．在区域活动中听过歌曲《我是一座桥》，熟悉旋律和节奏。

◆教师准备：1．音乐CD《我是一座桥》。

2．数码相机及电视机。

活动过程

◆教师引发幼儿活动兴趣。

我们学习了有关“桥”的诗歌、自制了纸质桥、认识了各种

桥，今天我们要学唱有关“桥”的歌曲，做“桥”的游戏。

◆熟悉歌曲。

1．欣赏音乐CD《我是一座桥》。

2．幼儿跟随音乐学唱歌曲。

◆造型游戏。

1．鼓励幼儿用肢体表现桥的状态。

2．讨论、丰富幼儿桥外形上的特点。(圆拱形、长条形、有桥墩、有引桥、有上下楼梯的等。)

3．提出分组合作造型游戏，鼓励幼儿大胆想象，合理分工、友好合作。

4．教师拍照，幼儿相互欣赏、借鉴造型。

5．配合歌曲进行造型游戏。

第一句幼儿自由动作，第二句幼儿开始合作造型，第五句教师看桥留影。

6．引导幼儿观看自己的身体造型作品，相互启发、教师评价。

7．再次游戏，一组幼儿造型，其他组幼儿唱歌，相互学习，讨论哪组造型最好看、最巧妙。

活动三 桥梁设计师

活动目标

感受当设计师，设计桥梁的成就感。

欣赏各种各样的桥梁，尝试用绘画的形式表现自己心中的桥梁。

能大胆想象，合理安排画面内容。

活动准备

◆幼儿准备：1．注意观察生活中的桥。

2．幼儿用书《美术》。

◆教师准备：1．收集各种桥图片。

2．幼儿绘画材料：油画棒、勾线笔等。

3．儿歌CD《小熊过桥》。

活动过程

◆播放儿歌《小熊过桥》，导入活动。

提问：你还见过哪些桥?这些桥是什么样子的?

◆欣赏桥的图片，了解不同桥梁的主要特征。

1．请幼儿翻开幼儿用书《美术》第29页，欣赏各种不同结构的桥。

提问：它们什么地方不一样?你最喜欢哪座桥?

2．了解桥的基本结构，帮助幼儿分析桥的结构。

提问：桥是由哪些结构组成的?

(由桥墩、桥架、桥面、护栏构成的。有的桥是由桥拱、桥柱、桥面构成的。)

◆说说自己想设计怎样的桥。

1．请幼儿说说自己想设计的桥。

提问：你想设计一座什么样的桥呢?它有什么特殊的用处?

2．分组交流自己想设计的桥。

3．教师小结：设计的桥梁要有一定的特点或者有特殊的用处，可以在造型、功用、色彩搭配等方面大胆构想。

◆幼儿翻开幼儿用书《美术》第30页，设计桥梁。教师鼓励幼儿设计和别人不一样的桥梁。

◆展览幼儿作品。

幼儿之间相互交流，把自己设计的桥梁介绍给同伴听。

活动五 有趣的连接

活动目标

对周围事物有探究的兴趣和愿望，体验连接成功的快乐。

尝试用各种方法将物体与物体连接起来。

了解生活中物体与物体之间的各种连接方法。

活动准备

◆幼儿准备：1．生活中做过些简单的连接游戏。

2．幼儿用书《城市大探秘》。

◆教师准备：1．第一次操作材料：纸、固体胶、订书机、透明胶、牙签、回形针、纸条、夹子、剪刀等。

2．第二次操作材料：珠子、吸管、短绳、花片积塑、拼插玩具、纸袋、置物架等。

3．多媒体图片：生活中的连接。(家具组合、消防人员绳梯救人、水管、电路等。)

活动过程

◆游戏：找朋友。

1．听音乐找朋友，同伴间用各种方法连接起来，表示彼此是“好朋友”。

2．引导幼儿说说自己和同伴是怎样连接的。

◆找一找书中的连接。

教师提示幼儿翻开幼儿用书《城市大探秘》第6～7页。

◆尝试连接。

1．出示纸宝宝，请幼儿说说用什么方法把它们连接。

2．提供多种材料，幼儿尝试操作，用多种方法连接纸张。

3．请幼儿介绍自己的方法。

4．小结：利用黏性物质连接、利用辅助材料连接。

◆再次尝试连接。

1．介绍生活中常见的物品，提出问题及要求。

2．幼儿操作，尝试用各种方法连接物体。

3．师幼交流分享操作的过程和连接的经验。

4．小结：连接就是把物体互相连在一起，连接的方法有粘贴、打结、拼插等。

◆拓展提升。

1．向幼儿展示多媒体图片，了解生活中有很多奇妙的连接。(拼插连接、镶嵌连接：类似按扣的方法、捆绑连接、粘合连接等。)

2．鼓励幼儿善于观察、发现，运用连接方法解决生活中的问题。