第2课水的组成【学与练】八年级科学上册学练测(浙教版)

2024年2月20日发(作者：聂铣敏)

第2课 水的组成【学与练】

一、水的电解

1.水电解器、直流电源，如图所示。

2.电解水的实验及结论：

（1）在水电解水，接通直流电；

（2）可以观察气泡，两玻璃管颜色

气味

状态

无色

无味

液态

沸点

凝固点

水的异常现象

100℃

0℃

一定质量4℃时体积最小

到：两个电极上出现内液面下降；

器的玻璃管里注满（3）用点燃的火柴接触液面下降较多（即产生气体体积较多）的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到气体能燃烧（火焰呈淡蓝色，点燃时发出一声轻微的爆鸣声），这个玻璃管中产生的是氢气；用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观察到带火星的木条复燃，这是氧气；

（4）产生氢气的那个电极是负极，产生氧气的那个电极是正极； （口诀：氧正氢负）

（5）通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比是2:1 。

（6）电解水的实验说明水在通电条件下，生成氢气和氧气，这个过程的文字表达式：

氢气+氧气

水（7）实验结论：氢气中的氢和氧气中的氧是从水中产生的，所以水是由氢和氧组成的。

二、水分子的构成

1. 如图所示，水件下分解为氢原子两两氧原子两两一个水分子负极 多

正极 少

气体体积 体积比 检验气体

能使带火星木=条复燃

能燃烧，火焰呈淡蓝色

是什么气体

分子在通电的条氧气

氢原子和氧原子，结合形成氢分子，氢气

结合形成氧分子。中含有两个氢原通直流电V正极V负极1

2子和一个氧原子，水分子是由氢原子和氧原子构成的，因此我们可以说水是由氢和氧（元素）组成的。（化学变化中分子可分原子不可分）

一、电解水实验

1．（2023八上·德清期末）图甲、乙是电解水的实验及电解时水分子分解的示意图，有关叙述正确的是（ ）

A．从现象上分析：a、b试管中产生气体的体积比为2：1

B．从性质上分析：a试管中产生的气体能使带火星的木条复燃

C．从宏观上分析：该实验能证明水由氢气和氧气组成

D．从微观上分析：水分解的过程中，氢原子和氧原子数目发生变化

【答案】A

【解析】A：a试管与电源负极相连，产生的气体是氢气，b试管与电源正极相连，产生的气体是氧气，氢气与氧气的体积比是2：1，故A正确。

B：a试管中产生的气体是氢气，能燃烧，产生淡蓝色火焰。故B错误。

C：电解水说明了水是由氢元素和氧元素组成的，故C错误。

D：水电解的过程中，氢原子和氧原子个数都没发生变化，只是进行了重新组合，故D错误。

所以选：A。

2．（2022八上·平阳月考）用下图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速度变大

②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1

③甲试管内产生的气体能燃烧

④乙试管内产生的气体能使燃着的木条燃烧更旺；以上描述中正确的是（ ）

A．①②③④

【答案】A

【解析】℃水的导电能力取决于其中离子的浓度，在水中加入硫酸，其中的离子浓度增大，则导电能力增强，那么反应加快，故℃正确；

℃甲试管内气体体积大于乙试管内气体体积，则甲试管内为氢气，乙试管内为氧气，则二者的题之比为2：1，故℃正确；℃甲试管中的气体氢气可以燃烧，故℃正确；

℃乙试管内的氧气不能燃烧，但是能够使燃烧的木条燃烧更旺，故℃正确。 那么正确的是℃℃℃℃。 故选A。

3．某实验小组用如图所示装置完成电解水的实验并收集产生的气体（U型管中预先加入了少量氢氧B．③

C．①②

D．①②③

化钠，氢气气的密度比空气小），下列说法不正确的是（ ）

A．a是电源的负极

B．d管中的气体先收集的气体可以用带火星的木条检验

C．U型管中加入少量氢氧化钠的目的是增强导电性

D．该实验说明水分子中含有氢分子和氧分子

【答案】D

【解析】A.a管中的气体用向下排空气法收集，说明它的密度小于空气，应该为氢气。而与电源负极相连的试管生成氢气，因此a是电源的负极，故A正确不合题意；

B.d管中的气体用向上排空气法收集，即它的密度大于空气，应该为氧气，可以用带火星的木条检验，故B正确不合题意；

C.U型管中加入少量氢氧化钠的目的是增强导电性，从而加快反应进度，故C正确不合题意；

D.该实验说明水分子中含有氢原子和氧原子，故D错误符合题意。 故选D。

4．如图是张强同学自制的简易电解水装置的一部分，下列有关说法正确的是（ ）

A．连接B的是电源的正极

B．这个实验证明水是由氢气和氧气组成的

C．试管A中得到的是氧气

D．试管B中的气体能使带火星的木条复燃

【答案】C

【解析】AC.根据图片可知，B管内气体体积大于A管内气体，则B内为氢气，A内为氧气。与负极相连的试管生成氢气，因此连接B的是负极，故A错误，C正确；

B.水电解生成氢气和氧气，则说明水由氢元素和氧元素组成，故B错误；

D.试管B中为氢气，不能使带火星的木条复燃，故D错误。 故选C。

5．（2022八上·长兴月考）下列关于电解水实验的说法中正确的是（ ）

A．从现象上判断：负极产生的是氢气

B．从变化上分类：该变化属于物理变化

C．从宏观上分析：水是由氢气和氧气组成的

D．从微观上分析：水是由氢原子和氧原子构成的

【答案】A

【解析】A.负极产生氢气，正极产生氧气，故A正确；

电解水生成氢气和氧气，发生化学变化，故B错误；

从宏观上看，水由氢元素和氧元素组成，故C错误；

从微观上看，水由氢分子和氧分子构成，故D错误。 故选A。

6．如图是小珂做电解水实验的装置。实验前，她查阅资料得知，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2℃1，但她实验时所得数据是氢气和氧气的体积比略大于2℃1。针对这一发现，你认为小珂下列做法中不可取的是 （ ）

A．反复多次实验，查找原因

B．实验所得数据与理论值相差不多，可认为实验已经成功

C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水

D．检查实验装置是否漏气

【答案】B

【解析】在科学探究中，如果出现实际测量值和理论值误差较大时，我们应该反复进行多次实验，从中

查找原因，并对其中的原因进行科学推测，绝对不能简单粗暴的认为实验已经成功，故A、C正确不合题意，B错误符合题意；

在电解水的实验中，如果生成的氧气外漏，那么会造成收集到的氧气体积偏小，导致氢气和氧气的体积之比变大，故D正确不合题意。 故选B。

7．（2021八上·天台期末）如图是电解水实验的改进装置，有关说法正确的是 （ ）

A．该实验能证明水由氢和氧组成

B．左侧注射器收集到的气体能燃烧

C．左右两侧注射器收集到气体体积比为2：1

D．右侧注射器收集到的气体能使带火星的木条复燃

【答案】A

【解析】A.水在通直流电的条件下分解，生成氢气和氧气，则该实验说明水由氢和氧组成，故A正确；

B.与正极相连的试管生成氧气，而氧气不能燃烧，故B错误；

C.左边试管为氧气，右边试管为氢气，二者的体积之比为1：2，故C错误；

D.右侧注射器内收集到的是氢气，不能使带火星的木条复燃，故D错误。 故选A。

8．（2021八上·普陀期末）本学期，某学校开展了“五水共治”手抄报比赛，同学们都认识到了水资源的重要性。下列有关地球上水说法错误的是（ ）

．．．A．从冰箱里取出一瓶饮料，一段时间后饮料瓶外壁上会出现小水珠，这是由于水蒸气遇冷液化形成的，说明了空气中也有水

B．水是生命之源，动植物都离不开水，所以保护水资源是每个公民应尽的义务

C．理论上电解水得到的氢气和氧气的体积比是1：2

D．人类可以利用的淡水资源非常少，可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机

【答案】C

【解析】A空气是一个混合物，有多种气体存在，氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳和稀有气体等，空气中水蒸气遇冷会液化形成小水珠，A说法正确；

B人的生命离不开水的存在，水是生命的摇篮，是每个公民应尽的义务，B说法正确；‘

C电解水实验中正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气体积比为2：1，C错误；

D人类利用的淡水资源只有地球水量的2.53%，而海水占96.53%，可以利用海水淡化解决淡水危机，说法正确。 故答案为：C。

9．水电解时，阴极生成了10毫升的气体，则阳极生成气体的体积为（ ）

A．10毫升

B．20毫升

C．5毫升

D．30毫升

【答案】C

【解析】水电解过程中与负极相连接的是阴极产生的是氢气，正极相连接的的是阳极产生的是氧气，氢气与氧气的比值为2：1，阴极产生的氢气是10mL，氧气在阳极产生体积为5mL，故C准确。 故答案为：C。

10．（2021八上·瑞安月考）如图是利用注射器进行电解水的创新实验，其中电极插入注射器筒内。下列说法中不正确的是（ ）

A．在水中加入少量氢氧化钠，作用是增强水的导电性

B．反应一段时间后，氢氧化钠溶液的质量分数减小

C．实验成功时，左边注射器收集到的气体体积约是右边的2倍

D．两个注射器内的原始液面、电极长度要保持一致

【答案】B

【解析】A.水是绝缘体，本身不导电，导电的是其中的正负离子，且离子浓度越大，导电能力越强，故A正确不合题意；

B.溶质氢氧化钠的质量保持不变，而反应一段时间后水的质量减小，根据“溶质质量分数=溶质质量溶液质量×100%”可知，氢氧化钠的溶质质量分数增大，故B错误符合题意；

C.左边的注射器与电源负极相连，生成氢气；右边的注射器与电源正极相连，生成氧气，则左边气体是右边气体的2倍，故C正确不合题意；

D.只有两个注射器内原始液面和电极长度相同，才能正确的反应生成气体的数量多少，故D正确不合题意。 故选B。

11．（2023八上·椒江期末）小科利用一杯水、铅笔和电池连接成如图装置，进行了电解水的实验。接通电源后实验现象很不明显。在老师的建议下向水中加入了少量白醋后，顺利完成了实验。

（1）加入白醋的目的是

。

（2）与电源

极相连的笔芯产生更多的气泡。

（3）铅笔芯能作为电极，说明铅笔芯

（选填“是”或“不是”）导体。

【答案】（1）增强水的导电性（2）负（3）是

【解析】（1）加入白醋的目的是增强水的导电性。

（2）在电解水的实验中，生成氢气的体积较大，会产生较多的气泡。因为与负极相连的试管收集氢气，所以与电源负极相连的笔芯产生更多的气泡。

（3）笔芯能作为电极容易导电，说明铅笔芯是导体。

12．每年的3月22日是“世界水日”，水与人类的生产、生活密切相关。

（1）家庭简易净水器中常用到活性炭，主要利用了活性炭的

性。

（2）如图是电解水实验的示意图，反应一段时间后a、b试管中产生气体的体积比约为

。

（3）节约用水和保护水资源是每个公民应尽的责任和义务。下列说法中符合这一认识的是______（填字母序号）。

A．农业生产中过度使用农药和化肥

B．淡水可以取之不尽、用之不竭

C．洗菜、淘米的水用来浇花

D．工业废水处理达标后再排放

【答案】（1）吸附（2）2：1（3）C；D

【解析】（1）家庭简易净水器中常用到活性炭，主要利用了活性炭的吸附性。

（2）如图是电解水实验的示意图，反应一段时间后a、b试管中产生气体的体积比约为2：1。

（3）A.农业生产中过度使用农药和化肥，会造成土壤和水体污染，故A错误；

B.地球上水资源十分丰富，但是可供人类使用的淡水资源十分匮乏，故B错误；

C.洗菜、淘米的水用来浇花，可以节约用水，故C正确；

D.工业废水处理达标后再排放，可以减小水体污染，故D正确 故选CD。

13．（2022八上·长兴月考）水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。

（1）图甲所示为“水循环示意图”，图中各序号分别代表水循环的各个环节，其中序号⑤表示

；

（2）如图乙所示是电解水实验装置，实验进行一段时间后，图中能使带火星的木条复燃的气体是

(选填“a"或“b")，

该实验证明水是由

组成的。

【答案】（1）地表径流（2）b；氢和氧

【解析】（1）℃是地表径流；

（2） 能使带火星的木条复燃的气体a氧气，因为氧气的体积比氢气的体积小，所以液面上面空间比较小，该实验证明水是由氢和氧组成的。

14．（2022八上·柯桥期中）如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。回答下列问题。

（1）若甲试管生成A气体，则b应该接直流电源的

极。

（2）把带火星的木条放入B气体中，能看到的现象是

，说明B气体具有的化

学性质是

性。

（3）实验中得到的氢气和氧气的体积比略大于2： 1的原因可能是

。

【答案】（1）负（2）带火星木条复燃；助燃性（3）氧气在水中的溶解性大于氢气

【解析】（1）根据图2可知，A的体积大于B的体积，则A为氢气，B为氧气。与负极相连的试管生成氧气，因此b应该与电源的负极相连。

（2）把带火星的木条放入B气体（氧气）中，能看到的现象是带火星木条复燃，说明B气体具有的化学性质是助燃性性。

（3）实验中得到的氢气和氧气的体积比略大于2： 1的原因可能是：氧气在水中的溶解性大于氢气。

15．小金分别在等量的蒸馏水中加入不同体积的同种硫酸溶液（硫酸不参与反应），做了三次电解水实验，测出电解水时收集到20毫升氢气所需的时间，数据记录如表所示。

实验次数

蒸馏水体积/毫升

加入硫酸溶液的体积/毫升

收集20毫升氢气的时间/秒

请回答下列问题：

（1）根据上述实验设计可知，小欢要探究的问题是

。

（2）第1次实验中，开始时，玻璃管内约有210毫升的硫酸溶液，结束后装置中剩下的硫酸溶液中，发生改变的是

(选填数字)。①水的质量、②硫酸溶质的质量、③溶液的总质量、④溶质的质量分数

【答案】（1）硫酸的浓度对电解水速率的影响（2）℃℃℃

【解析】（1）根据表格可知，其中的变量为加入硫酸溶液的体积，则小欢要探究的问题是：硫酸的浓度对电解水速率的影响。

（2）在水的电解过程中，部分水分解生成氢气和氧气，即水的质量发生改变，故℃符合题意；

其中的硫酸溶质不参加反应，因此溶质保持不变，故℃不合题意；

溶质的质量不变，溶剂水的质量变小，则溶液的质量变小，故℃符合题意；

溶质的质量不变，而溶液的质量变小，根据“溶质质量分数=故℃符合题意。 故选℃℃℃。

溶质质量溶液质量1

200

10

396

2

200

5

578

3

200

2

1231

×100%可知，溶质质量分数变大，二、水的组成和微观概念

16．如图是水电解过程示意图，下列说法正确的是（ ）

A．水电解属于物理变化

B．水分子是由氢分子和氧分子构成的

C．水是由原子直接构成的

D．水分子是由氢元素和氧元素组成的

【答案】D

【解析】A.水电解时生成氢气和氧气，有新物质生成，为化学变化，故A错误；

BD.根据化学式H2O可知，水分子由氢原子和氧原子构成，故B错误，D正确；

C.水由水分子构成，不是由原子直接构成，故C错误。 故选D。

17．下图是电解水的实验及电解时水分子分解的示意图，有关叙述正确的是（ ）

A．a试管中产生的气体是氧气

B．a、b试管中产生气体的质量比为2：1

C．水分解的过程中，保持不变的粒子是氢原子和氧原子

D．电解水的文字表达式为：水通直流电→2个氢分子+1个氧分子

【答案】C

【解析】根据图片可知，试管a中生成气体的体积大于b管，则a管内氢气，b管内氧气，且二者的体积之比为2：1，故A、B错误；

水分解的过程中，反应前和反应后都只有两种原子，即氢原子和氧原子，故C正确；

水电解，生成氢气和氧气，则反应的文字表达式为： 水通直流电→氢气+氧气 ，故D错误。 故选C。

18．结合水电解现象以及电解过程微观示意图，下列不正确的是（ ）

A．阴极和阳极产生气体体积比约为2℃1

B．这个微观示意图说明了原子是化学变化中的最小粒子

C．该实验说明水是由氢气与氧气组成的

D．该实验证明了分子是可分的

【答案】C

【解析】A.在电解水的过程中，阴极产生氢气，阳极产生氧气，二者体积之比为2：1，故A正确不合题意；

B.在电解水的过程中，水分子分解为原子，原子再重新结合生成氢分子和氧分子，即分子改变，原子不变，故B正确不合题意；

C.该实验说明水由氢元素和氧元素组成，故C错误符合题意；

D.该实验证明分子是可分的，故D正确不合题意。 故选C。

19．有关水电解过程微观示意图，下列说法不正确的是 （ ）

A．氧分子由氧原子构成，氢分子由氢原子构成的

B．这个微观示意图说明了水分子是由氧原子和氢原子构成的

C．这个微观示意图说明了原子是化学变化中的最小粒子

D．该实验证明了水中含有氢气和氧气

【答案】D

可知，氧分子由氧原子构成；根据图片可知，氢分子由氢原子构成的，故A正确不合题意；

可知，水分子是由氧原子和氢原子构成的，故B正确不合题意；

C.根据图片可知，反应前后原子只有两种，即氢原子和氧原子，保持不变，故C正确不合题意；

D.水电解生成氢气和氧气，因此证明水由氢元素和氧元素组成，故D错误符合题意。 故选D。

20．（2022八上·柯桥期中）水电解的过程可用图表示，微粒运动变化的先后顺序是（ ）

A．①②③④

【答案】A

B．④③②①

C．①②④③

D．①④③②

【解析】水电解的过程，其实就是水分子分解水氢原子和氧原子，然后氢原子结合生成氢分子，氧原子结合生成氧分子，则先后顺序为：℃℃℃℃。 故选A。

21．电解水实验中产生气体的体积与时间的关系如图所示。分析正确的是（ ）

A．与电源负极相连的电极上产生气体N

B．通电后气体产生的速度相同

C．气体M、N的质量比为1： 2

D．检验M、N气体可证明水的组成

【答案】D

【解析】A.在电解水的实验中，生成氢气的体积为氧气体积的2倍，则M为氢气，N为氧气。与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气，则与负极相连的产生气体M，故A错误；

B.通电后，生成氢气的速度大约是氧气速度的2倍，故B错误；

C.气体M、N的体积之比为2：1，故C错误；

D.检验M、N分别为氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成，故D正确。 故选D。

22．（2021八上·东阳期中）如图是电解水时，水分解的微观示意图，从中获得的信息正确的是（ ）

A．水分解后生成氢气和氧气的质量之比为2：1

B．水分解过程中，分子的种类和数目都发生了变化

C．水分解过程中，原子的种类和数目都发生了变化

D．一个水分子是由一个氢分子和一个氧原子构成的

【答案】B

【解析】A.水分解后生成氢气的体积和氧气的体积之比为2：1，而不是质量之比，故A错误；

B.根据图片可知，分解前，只有2个水分子。分解后，生成2个氢分子和1个氧分子，故B正确；

C.水分解过程中，氢原子始终为4个，氧原子始终为2个，故C错误；

D.一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，故D错误。 故选B。

23．（2020八上·新昌月考）科学探究，方法很重要。以下科学方法中，其中与其他三项不同的是（ ）

A．通过比较拇指和食指夹住尺的位置离0刻度的远近来判断反应快慢

B．伽利略用右上图测量出气温的高低

C．通过线香烟的运动情况来反应空气的流动情况

D．通过右下图来表示水电解的微观过程

【答案】D

【解析】通过比较拇指和食指夹住尺的位置离0刻度的远近来判断反应快慢；伽利略用右上图测量出气温的高低；通过线香烟的运动情况来反应空气的流动情况都属于转换法，而通过右下图来表示水电解的微观过程采用的是模型法，D符合题意。 故答案为：D

24．如下图所示，图甲是电解水的实验装置，图乙是电解水反应的微观过程示意图。请回答：

（1）图甲中 a

管内气体是

。

（2）理论上a、b两管内收集到的气体的体积比为2：1，结合图乙所示的电解水反应的微观过程示意图，推测相同条件下气体体积大小的主要决定因素是气体物质所含的

数目。

【答案】（1）氢气（2）分子

【解析】（1）根据图甲可知，a管内气体体积为b管内气体体积的2倍，则a管气体为氢气；

（2）理论上a、b两管内收集到的气体的体积比为2：1，结合图乙所示的电解水反应的微观过程示意图，推测相同条件下气体体积大小的主要决定因素是气体物质所含的分子数目。

25．当水分子分解时，生成了

原子和

原子，两个

原子结合成一个

分子，大量的该分子聚集成

；两个

原子结合成一个

分子，大量的该分子聚集成

。所以，在化学反应中，分子

，原子

【答案】氢；氧；氢；氢；氢气；氧；氧；氧气；分成原子；重新组合成新的分子

【解析】当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，两个氢原子结合成一个氢分子，大量的该分子聚集成氢气；两个氧原子结合成一个氧分子，大量的该分子聚集成氧气。所以，在化学反应中，分子分成原子，原子重新组合成新的分子。

26．（2021八上·嘉兴期末）水与生命息息相关，在研究水的组成时某兴趣小组开展了水电解的实验(甲)，并绘制了水电解的微观过程示意图(乙)。

（1）在水电解的过程中，产生了两种不同的气体，其中

(选填“A"或“B" )玻璃管内的气体可燃烧并产生淡蓝色火焰。

（2）微观探析是我们研究物质组成的重要方法，如采用微观模型有利于我们更好的理解水的组成。在图乙中表示水分子的是

（填字母）。

【答案】（1）B（2）A

【解析】（1）根据图甲可知，A中生成气体的体积是B中气体的2倍，因此A中为氢气，B中为氧气。可燃并产生淡蓝色火焰是氢气，故选A；

（2）根据H2O可知，一个水分子是由1个氧原子和2个氢原子构成的，故选A。

27．电解水的实验中，往往加入一定盘的硫酸溶液增加水的导电性(硫酸本身不会减少) ，小科利用如图装置进行研究影响电解水的速度的因素，实验中记录数据如下表：

实验次数

蒸馏水体积/毫升

加入10mL硫酸的质量分数

收集到氢气体积/ mL

收集到氢气时间/秒

1

200

0

20

2648

2

200

10%

20

1236

3

200

15%

20

885

4

200

20%

20

423

5

200

25%

20

262

6

200

30%

20

216

7

200

35%

20

205

（1）小科进行以上实验是研究

会影响水的电解速度。

（2）本实验通过比较

来判断电解水的速度。

（3）小科在200mL的蒸馏水中，加入10mL质量分数为10%的硫酸后，发现产生的氢气的速度越来越快，请结合以上探究结果分析其中的原因：

。

【答案】（1）硫酸浓度（2）收集20毫升氢气的时间 （相同体积所需时间）

（3）水被电解导致硫酸的溶质质量分数增大，所以电解水的速度加快

【解析】（1）根据表格可知，其他条件都相同，只有硫酸溶液的浓度逐渐增大，则小科进行以上实验是研究硫酸浓度会影响水的电解速度。

（2）本实验通过比较收集20毫升氢气的时间 （相同体积所需时间）来判断电解水的速度。

（3）小科在200mL的蒸馏水中，加入10mL质量分数为10%的硫酸后，发现产生的氢气的速度越来越快，分析其中的原因： 水被电解导致硫酸的溶质质量分数增大，所以电解水的速度加快。

28．（2020八上·台州期中）科学史上有许多科学家对水的组成进行过研究．

材料1：亚里士多德的“四元素说"认为：水是一种元素。

材料2：卡文迪许发现，将氢气与氧气的混合气点火后，有水生成；还定量研究发现： 2体积氢气和1体积氧气恰好生成1体积的水蒸气。

材料3：拉瓦锡重复卡文迪许实验也得到水，并证实水是氢气与氧气反应后的唯一产物。

他还对水进行分解实验，制得并命名了氢气，并定量称量水和氢气质量。

材料4： 尼科尔森和卡里斯尔做了水的电解实验并检验了产物。

根据上述材料和已学知识，回答下列问题：

（1）基于卡文迪许和拉瓦锡的实验分析，你得出的结论是

。

（2）拉瓦锡的水分解实验对后续研究有什么启示？

。

（3）检验氢气的操作方法及现象是

。

（4）为了使人们确信水由什么组成，需要选用以下哪些证据

。

A．氢气+氧气→水

B．水→氢气+氧气

C．水→水蒸气

【答案】（1）水是由氢和氧组成（水不是一种元素）

（2）为电解水提供思路（为定量研究水的组成提供方向）（3）点燃气体， 看到淡蓝色火焰（4）A；B

【解析】（1）基于卡文迪许和拉瓦锡的实验可知，氢气和氧气反应只生成水这一种生成物，根据元素守恒得到结论：水是由氢和氧组成的。

（2）拉瓦锡的水分解实验为电解水提供思路（为定量研究水的组成提供方向）。

（3）检验氢气的操作方法及现象是：点燃气体， 看到淡蓝色火焰。

（4）为了使人们确信水由什么组成，可以反应的文字表达式为依据，即：氢气+氧气→水；水→氢气+氧气；故选AB。