学习《教师法》心得体会(5篇)

2024年2月16日发(作者：明忠)

学习《教师法》心得体会（5篇）

学习《教师法》心得体会（5篇）

心得体会学习《教师法》心得体会（5篇）心得体会《教师法》学习

重温《教师法》，再一次了解宪法赋予教师的法律责任，明确教师的各项权益和义务，为自己在平常的教学工作中做到知法、遵法、用法、***提供了一次很好的思考与学习的机会，下面我摘取两个方面，谈谈自己的一些粗浅的收获。

一、 教师法赋予教师学习的权利教师是灵魂的工程师，要当好教书育人的角色，教师首先要具有扎实的专业基础，学高为师，说的就是这个理。新情势下，各种专业知识层见叠出，略不留意学习，很轻易就会被时代所抛弃。因此，身为教师，我们不能沿袭守旧。一方面，我们要践行教师法赋予了我们参加进修或其他方式的培训的权利；另外一方面，我们要善于用正确的方法去学习，把所学的专业知识与本身的教学实践结合，让所学的知识能更好地服务于学生、服务于学校。

二、教师法明确了教师的职责与义务教师的职责，不单单是传授知识，更多的是对学生思想品德的熏陶，给学生人格所带来的积极影响。因此，作为一位人民教师，必须要知法、懂法、遵法，用规范的行动施教。近段时间来，各类媒体对教师的负面新闻较多，老师的师德也被推到风口浪尖，但我坚信，这些败类也仅仅是教师队伍里面的一些极个别的案例。不过面对媒体和公众的批评和质疑，不能不引发我们老师的重视与反思。教师法第三十七条规定：

第 1 页 共 5 页

教师有以下情形之一的，由所在学校、其他教育机构或教育行政部分给予行政处罚或解聘。

（一） 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

（二） 体罚学生，经教育不改的；

（三） 品行不良、欺侮学生，影响卑劣的。教师有前款第

（二）项、第

（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯法的，依法追究刑事责任。因此，依法教学是我们的责任，身为教师，我们一方面要严于律己，用良好的师德师风给学生建立良好的榜样；另外一方面，在平日的课堂教学中，要善于尊重学生的人格，同等、公正对待学生，不讽刺、讥讽、轻视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生正当权益。总之，学高为师，德高为范。我想只有我们老师具有良好思想品德修养和业务素质，并从本身做起，认真做好本职工作，我们的教师队伍的社会名誉定能越来越好。己所不欲，勿施于人。依法教学，从我做起。每当教师的正当权益被侵害时，能够主动利用这件法律武器去保卫自己的人却未几，这说明教师只是知法、遵法还是不够的，由于用法也是我们基本的权利。通过对《教师法》的学习让我对教师这个职业有了更深一步的熟悉：

1.为人师表，言传身教教师的人格气力来自于学术水平与道德情操的完善同一，不但要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样，无言的气力教给学生做人的道理，使学生建立坚定的信念和远大理想。在学生的眼中，教师具有无可怀疑的威望，教师是一切美好的替人和可效仿的榜样，教师的一言一行，对第 2 页 共 5 页

每个现象的态度，都通过这样那样的方式，对学生的各个方面产生影响。

将做人的教育隅于教学中 师者，所以传道授业解惑也 。就是说

传道 是三大任务中的重要。告知学生科学道路和人生道路的曲折，要培养百折不挠的克服困难的坚强意志。老师应当努力学习做这类潜移默化、 润物细无声 的教育。

附送：学习《教师法》的心得体会

学习《教师法》的心得体会

心得体会学习《教师法》的心得体会心得体会《教师法》学习

著名的的教育家叶圣陶先生曾说过：

教育工作者的全部工作就是为人师表 。从小学生的心理特点来看，由于具有自然的 向师性 ，又处于世界观、道德品质的构成时期，可塑性大，易受成人和外界环境的影响。因此，我们教师要能够做到严于律己，言传身教，从思想到作风，从心灵到外表，从言行到举止，在各个方面都成为学生的榜样。在学生的心目中，教师就是聪明的代表，高尚人格的化身。对学生来讲，教师的言行就是道德标准，他们经常把教师的一言一行、一举一动都作为自己学习的内容，仿效的榜样。由此我熟悉到，作为教师的我们要苏醒地熟悉到自己不但在用学识教人，而且更重要的是用自己的品格育人。作为教师，不管在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举止风度等方面都要以自己的良好形象教育和感化学生。但实际工作中少数教师受社会第 3 页 共 5 页

不良风气和少数学校片面寻求升学率的影响，造成教师之间的不正当竞争，使教师之间关系紧张，师表意识淡薄，缺少集体主义观念和团结协作的精神，动不动就在学生眼前对社会不良现象和学校内的某些不认同的做法发 怨言 ，或以贬低、轻视其他学科的作用和其他学科老师的威望来抬高自己，以己之长攻人之短，相互拆台，存在着严重的 同行是冤家 的旧观念和 文人相轻 的不良习惯，忽视了 以身立教

的作用，这类风气我们要果断改变。教师这个群体，在现实社会实际上是真实的 弱势群体 ，充当着多重角色：

作为教师要有教师的职业道德；作为社会成员，应具有社会公德；作为家庭成员，应有家庭美德 因此有人称教师是 人类灵魂的工程师 。然而，正是这一辉煌的称呼，使得社会对教师的刻薄与责备也日益增多。要求做教师的不但要有较高的文化素养；有系统的理论知识；有较强的责任感和事业心；有高尚的道德情操；有博大宽广的胸怀；有退一步海阔天空的境地 还要有甘于清贫的孺子牛精神！却忽视了教师实在也是一个社会人而不是神，忽视了教师在面对成千上百性情各异的、情绪不宁的学生时所承当的巨大的精神压力和心理压力之下可能产生的心理反应。不过这类压力也造就了教师百折不挠、勇于奉献的青松般的性情。作为教师的我们要切实转变观念，进步熟悉，讲求职业道德，要完全摒弃那些功利的、腐朽的思想，改变那种简单的粗鲁的方法，既要教书，更要育人，把培养建设社会主义合格人才的重任英勇地承当起来。在教育教学工作中充分考虑到学生的个性差异，用多样化的、积极的方法调动学生学习的积极性，避免与学生发生冲突，多鼓励，少批评，多表扬，不讽刺、讥讽学生，不体罚或变相体罚学生，使学生感遭到家庭的关爱，从而迸发出学习的热情。

第 4 页 共 5 页

第 5 页 共 5 页