六年级音乐上册第一单元《手拉手,地球村》教案苏少

2024年2月16日发(作者：汪雨年)

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手拉手，地球村

教学课程：手拉手，地球村

教学目的：

〔1〕学生能用饱满的热忱演唱《手拉手，地球村》来表达小挚友们对爱惜地球的猛烈愿望。

〔2〕学生能意识到地球环境的危机，并在听赏活动中能进一步感受音乐所表达的“地球的美”，从而宠爱地球，情愿爱惜地球。

教学重点

〔1〕学生能用饱满的热忱演唱《手拉手，地球村》 。

〔2〕 在各种教学活动中，激发学生爱惜地球的热忱，帮助学生树立环保意识。

教学准备：

录音磁带、钢琴、

教学过程：

一、地球的灾难——欣赏影片《后天》

导入语：同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，有可能即将歼灭，我们首先来看一个片断。

１.看

放映电影《后天》有关于地球上各种气候如龙卷风、洪水、冰川等气象给地球所带来的歼灭性的灾难这一片断。

２.谈

谈看完《后天》的感受，引导学生将话题转移到地球的灾难。

３.想

师：地球为什么会遭到这些灾难呢？

观看有关于地球环境遭受破坏的录像片。

教学意图：

本环节将音乐课与科学相结合，通过看电影片段《后天》让学生感受地球将受到歼灭的恐惊。在与学生的谈话中，激发学生爱惜地球的意识，为后面的教学做好情感铺垫。

二、爱惜地球——演唱歌曲《手拉手，爱惜地球》

师：地球是我们生活的家园，我们不忍心看到自己温馨的家乡遭到灾

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难，甚至歼灭，面对这些局面，我们应当怎么做呢？莫非我们等待这些灾难的到来吗？不，爱惜地球是我们神圣的使命，让我们一起同心同德来爱惜地球吧！

1. 说出我们的愿望——歌词教学

〔1〕说：

激发学生说出自己爱惜地球的想法。

〔2〕编：

以师生合作的方式，引导学生将自己爱惜地球的想法说成第一局部歌词。

〔3〕念：

以Rap的形式，师生合作念歌词〔老师念括号里的局部〕

3/4 ×0 ×0 × ∣×.× × × × ∣ × × × |

生：弯 弯 腰 丨 捡.回 一 个 希 | 望 师真 棒 |

×0 ×0 × ∣×.× × × × ∣ × × × |

生：手 拉 手 丨捡.出 一 个 太 丨 阳〔你真 棒〕|

× × × ×0 | ×0 ×.× × | × × × |

希 望 的 太 | 阳 就 是 我 | 们 〔真 棒〕|

绿 色 的 长 | 河 就 是 我 | 们 〔真 棒〕|

××× ××| ×0 × × × |×.× ×× |× ×× ×||

我们把 地球| 村， 打 扮 得 |漂 漂 亮 |亮！〔你真 棒〕||

2. 歌颂我们的愿望—— 二声部学习

〔1〕听

录音播放全曲

师：你能听出这是一首几个声部的歌曲吗？

〔2〕奏

录音播放两个声部的局部，请学生选择最宠爱的打击乐器和节奏给二声部伴奏。

〔3〕唱——第一声部

随录音唱第一声部旋律.

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师：请同学们跟着唱一唱，是否觉得声音太薄弱，就像爱惜地球的小挚友力气不够，不够团结。

〔4〕编——二声部旋律

师：地球村是我们共同的家乡，让我们用歌声唱出爱惜地球的决心，好吗？怎样让歌声更雄厚有力呢？老师有个提议，我们一起来创编“其次声部”好吗？

a. 出示作曲秘诀

▲ 两声部的节奏，大体上要求一样。

▲ 两声部的旋律一般以协和的三、四、五度音程为主。

▲ 完毕时，一般要找到有终止感觉的音。

b. 师生合作作曲

以分组探讨的形式，将全班同学分成四大组，每两组同学创编一乐句进展竞赛。老师到各组分别指导创编四、五度和一样度数的音，学生创编括号里的音。

c. 成果展示

将优秀的作品输入电脑，说一说成功之处。

〔1〕 唱——其次声部

a. 跟琴分组视唱。

b. 全班同学在二声部音乐里找到自己的声部视唱。

c. 用la跟琴演唱两声部，要求声音的高位置的演唱及声部的协调。

教学意图：

二声部歌曲对于四年级学生来说，还是一个难点，我将这一环节的教学通过“听”全曲，留个总体印象，“奏”乐器，加强对二声部旋律的音程感; “唱”第一声部旋律，熟悉节奏，为编二声部旋律做准备;“编”二声部旋律，熟悉二声部旋律;“唱”二声部旋律，驾驭各自声部。我所接受的教学方法是：首先立足于“听”，学生的耳朵里始终是听两个声部来进展各种教学活动，然后，学生靠着对二声部音乐的印象，在老师的指导下，创编二声部旋律使学生能轻松的驾驭难点。

3.实现我们的愿望——歌颂全曲

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倾听全曲

师：请同学们感受一下这群小挚友对爱惜地球的热忱。

哼唱全曲

跟录音唱全曲。

学唱全曲

师：你觉得最难唱的是哪一句？

留意指导学生八分休止、切分节奏、一拍附点节奏的演唱。

演唱全曲

用饱满的热忱，有感情的演唱全曲。

三、心中美丽的地球村——课外拓展

师：小挚友们，地球的生命只有一次，我们应当像爱惜自己的生命一样去爱惜我们生活的家园，我坚信，在同学们的爱惜下，我们的地球村会装扮得更加美丽，请你们将你们心中美丽的地球村画下来好吗？

课后，请同学们将心中美丽的地球村用画笔画下来，且说出各自所画的地球村美在哪里。