生命教育教案生命教育教案

2024年2月16日发(作者：胡秉方)

生命教育教案生命教育教案

教学目标：

情感、态度和价值观：

1.在探究生命的独特性的过程中，体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。

2.在认识人与自然的关系中，树立爱护自然的意识。

能力与知识：

1.认识生命的独特和可贵，逐步提高学生观察、分析能力以及对生命存在的价值的理解能力。

2.让学生知道任何生命都是独一无二的，帮助学生认识生命的美丽和神奇，学会珍爱生命，善待生命。

3.理解人类是自然界的一部分，人与自然是相互依存的，培养尊重自然、爱护自然的意识和能力。

教学重点：

体会生命的独特与可贵，学会呵护生命。

教学难点：

理解生命的可贵并能热爱生命和善待生命。

教学过程：

生活在线 - “这条小鱼在乎”的故事

故事概要：在暴风雨后的一个早晨，一个人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死。他忽然看见前面有一个小男孩，不停地拣起水洼里的小鱼，用力把它们仍回大海。这个男人忍

不住走过去：“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不回地回答。“哦？那你为什么还在仍？谁在乎呢？”

这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼，扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条、这一条……”

交流体会：读了以上材料，你的感想是什么？

归纳：每种生命都有其存在的意义与价值，生命只有一次，我们要学会善待生命，因为各种生命是息息相关，需要相互尊重、相互关爱的。

探究平台

一、人类生命的独特性

1.生命的奇迹

1）“这条小鱼在乎”的故事告诉了我们生命是可贵的。欣赏一段图片（内容是关于美丽的自然、可爱的生命方面的）。

学生交流感受：看到图片，你联想到了什么？

这组图片为我们展示了一个生机盎然的世界：在蔚蓝色的大海里，海豚在飞跃；一群天鹅在蓝天展翅翱翔；草地上，长颈鹿正踱着悠闲的步子……这个世界因生命的存在而变得如此美丽，充满了生机。

2）地球上最早的生命是从哪里来的，人类又是如何产生的？

事先布置任务，让学生收集相关的资料。）

3）你们知道自己的生命是从何而来的吗？（播放《爱的奇迹》的一段素材）

生命是来之不易的，我们每个人都很幸运地来到这个世界。父母给予了我们生命，并将我们带到这个丰富多彩的世界中。在感受生命的孕育过程中，我们应该意识到：十个月的孕育需

要母亲付出多少精力，而母亲却默默地承受着；十多年的养育，父母又要付出多少心血，但他们从不抱怨。可以阅读一篇散文来体验父母养育子女的辛苦。

我们每个人都是独一无二的，生命是独特的。自从地球上有了最早的生命，世界就变得如此美好。自然界的生命是丰富多彩的，各具特点，千姿百态。我们可以通过活动来发现物体的独一性。比如采集同一植物的“相同”叶子，仔细观察差异；在小组内比较每个人的大拇指印以及说明自己的性格、兴趣爱好等，由一人负责记录，然后在全班念其中一个人的介绍，大家来猜；讲述名人故事，说明每个名人都有自己的独特性。

每个人都有隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。每一个生命都有其不同的天赋、兴趣和气质，你的生命是独一无二、与众不同的，世界上没有一个人能代替你！每一个生命不仅是独特的，而且是有限的。生命属于我们只有一次，任何代价都换不回来，我们必须热爱生命，珍重生命。

人最宝贵的是生命。可以讲述一个生长在孤儿院里的男孩子的故事，让同学们续尾。这个男孩常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长总笑而不答。

有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是真的卖，不管别人出多少钱，你都不能卖。”第二天，男孩蹲在市场角落，意外地有很多人要向他买那块石头，而且价钱越来越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长让男孩把石头拿到宝石市场上去展示。结果石头的身价比昨天又涨了十倍，但是男孩怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。

男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩，问他：“你知道为什么我要让你去市场卖石头吗？”男孩摇摇头。院长说：“因为我想告诉你，你的价值不在于别人的眼光和评价，而在于你自己的认知和珍惜。只要你懂得自己的价值，就不会轻易被别人的看法所左右。”

教师小结：珍惜自己的价值，不被外界的评价左右，才能真正活出自己的生命意义。

所思所悟：

1.生命的价值不在于外在的评价和眼光，而在于自己的认知和珍惜。

2.爱自己，珍惜生命，才能真正活出生命的意义和价值。

3.生命是宝贵的，我们要懂得珍惜和爱护自己的生命，不轻易放弃和毁灭。

4.我们要学会拥有自己的价值观和人生观，不被外界的看法所左右，才能真正活出自己的生命。

每个人都应该认真思考如何对待自己唯一的生命。得过且过或轻率放弃都是不负责任的态度，是不可取的。既然生命是如此珍贵而美丽，我们应该怎样呵护它呢？

积极进取、乐观向上的人生态度是受到人们广泛赞赏的。只有珍爱生命并通过自己的努力让它更美好，才能让生命之花绽放得更绚丽，让我们的人生更有意义。

生命的呵护不仅仅是人类的责任，其他生物也拥有生命神圣的光辉。只有我们拥有对生命的呵护之心，世界才会在我们面前呈现出无限生机，我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽，并在体验中获得生命的顿悟与喜悦。

我们呵护生命也是为了更好地爱人类自己。我们呵护地球上的一切生命，不仅因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运：当它们被杀害殆尽时，人类就像是最后的一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。

我们生活在大自然中，所需的一切都是大自然所赐予的。作为自然界的一部分，我们不仅要爱护自己和他人，还要爱护地球上的其他生物。人类并不是大自然的主宰，我们不能随心所欲地支配地球。如果我们不珍惜环境和生物，将会付出沉重的代价，比如失去珍贵的动植物和面临各种环境问题，如沙尘暴、疾病和气候变化等。

人类的无知和贪婪已经破坏了世界的和谐和平衡，而这个苦果人类自己也难以幸免。因此，我们必须认识到只有一个地球，一个人类和其他生物共享的地球。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界中，就需要每个人去关爱和呵护周围的生命。

在朗读XXX的《地球，我的母亲！》后，我们应该思考如何报答地球的深恩。我们可以从身边力所能及的事情开始，

比如饲养一种生命体、写一封感恩父母的信、调查本地动植物物种及其生存状况等等。

通过本课的研究，我们了解到生命是来之不易的，生命是独特的，生命是有限的，因此生命是可贵的。我们应该珍惜大自然赋予我们的生命，热爱大自然，去爱、去研究、去工作、去欣赏花儿的美丽、去聆听鸟儿的歌唱、去仰望天上的星星。让我们珍惜生命，珍惜大自然。

课后实践建议：

1.饲养一种生命体，并认真观察和记录。

2.写一封感恩父母的信，表达对他们养育之恩的感激之情。

3.调查本地动植物物种及其生存状况，了解它们的生存环境和面临的问题。