环保手抄报内容(5篇)

2024年2月8日发(作者：居福基)

环保手抄报内容(5篇)

环保手抄报内容(5篇)

环保手抄报内容范文第1篇

2、对受到污染和破坏的环境做好综合的治理，以制造出适合于人类生活、工作的环境，协调人与自然的关系，让人们做到与自然和谐相处的概念。

3、爱护有特别价值的自然环境，包括对珍稀物种及其生活环境、特别的自然进展史遗迹、地质现象、地貌景观等供应有效的爱护。

4、生活垃圾分类。很多国家都在提倡并施行生活垃圾分类，这样可以回收一些可重复利用的废品，而不行回收的就进行相应的处理，这样可以削减污染。

5、节省用电。电器不用时，除了关闭电源外，肯定要记得拔下插头，由于即使电源关闭，其实还是会有电耗产生。

环保手抄报内容范文第2篇

中学环境爱护手抄报的图片观赏

中学环境爱护手抄报图片1

中学环境爱护手抄报图片2

中学环境爱护手抄报图片3

中学环境爱护手抄报图片4

中学环境爱护手抄报图片5

中学环境爱护手抄报的资料：环保标语

1) 既要金山银山又 要碧水青山 有了碧水青山 才有金山银山

2) 树立大环境意识 爱护生态环境

3) 人人爱护环境 家家幸福康宁

4) 使用农药化肥农膜的环境平安准则

5) 积攒绿色 储蓄生命

6) 破坏环境 就是破坏我们赖以生存的家园

7) 选用无氟制品 爱护臭氧层

8) 环境与生命共存 环保与健康同在

9) 爱护环境 功盖千秋 破坏环境 祸及千古

10) 爱护环境--做一个文明的现代人

中学环境爱护手抄报的内容：低碳环保

地球是我们的家园，我们要爱护它，爱惜它，而不能污染它。

低碳生活，削减二氧化碳的排放是每个人的责任。首先，低碳的生活方式，就是在生活的细节上注意节能消耗。除了做作业必需开灯之外，其余的事情都靠窗外的照明灯来相助。我们的客厅大，窗外的照明灯进来都可以醒目地看到窗内的一切，吃饭时，真像一桌"烛光晚餐'，这真是一大盏"自然 的灯'啊!

只要我洗好手，就都把水龙头拧得紧紧地，不让水"逃'出来，这样，我就可以安心了。但我又担忧爷爷奶奶会不会做好，每次观察爷爷奶奶进洗手间洗手，顺其自然的把水龙头关紧，我非常兴奋，我盼望"低碳家庭'会做得更好。冰箱里放着乱七八糟的东西，奶奶说很铺张电，我灵机一动，想出了妙招，于是，我就拿起以前积累如山的硬纸板，把它做成一个个大

小不一的盒子，上面贴了各种分数的标志，然后，按分类去整，不一会儿，冰箱变得又洁净又干净，焕然一新，一眼就目睹了摆的整整齐齐的东西。这样既关心了我们，又节约了电。低碳生活是一种健康的绿色的生活方式。只要我们每个人行动起来，就可以接近低碳生活，爱护我们共同的地球大家园。地球使我们的家园，我们要爱护它，爱惜它，而不能污染它。低碳生活，削减二氧化碳的排放是每个人的责任。首先，低碳的生活方式，就是在生活的细节上注意节能消耗。除了做作业必需开灯之外，其余的事情都靠窗外的照明灯来相助。我们的客厅大，窗外的照明灯进来都可以醒目地看到窗内的一切，吃饭时，真像一桌"烛光晚餐'，这真是一大盏"自然

的灯'啊!只要我洗好手，就都把水龙头拧得紧紧地，不让水"逃'出来，这样，我就可以安心了。但我又担忧爷爷奶奶会不会做好，每次观察爷爷奶奶进洗手间洗手，顺其自然的把水龙头关紧，我非常兴奋，我盼望"低碳家庭'会做得更好。冰箱里放着乱七八糟的东西，奶奶说很铺张电，我灵机一动，想出了妙招，于是，我就拿起以前积累如山的硬纸板，把它做成一个个大小不一的盒子，上面贴了各种分数的标志，然后，按分类去整，不一会儿，冰箱变得又洁净又干净，焕然一新，一眼就目睹了摆的整整齐齐的东西。这样既关心了我们，又节约了电。

低碳生活是一种健康的绿色的生活方式。只要我们每个人行动起来，就可以接近低碳生活，爱护我们共同的地球大家园。

推举其他主题的手抄报资料和图片作为参考：

1.中同学爱护环境的手抄报图片大全

2.有关学校低碳环保的手抄报格式样板

3.中同学环境手抄报大全

环保手抄报内容范文第3篇

做手抄报

这个星期，老师布置我们做一张关于爱护地球、环境的手抄报。

我请妈妈帮我预备一张A3纸，然后我自己去找资料。找什么资料好呢？我想了想，觉得老师刚教过的课文《我真盼望》是写关于爱护环境的内容，我可以依据课文的内容和我的想法来写在手抄报上。我把这个想法告知了妈妈，妈妈也很赞成。我又从其它课外书上找来一首《假如我会飞》的诗歌。把资料预备好后，我把它们认仔细真地抄在A3纸上。我把资料抄好后，选了一些和诗歌有关的图画，和妈妈一起画在A3纸上，并涂上美丽、艳丽的颜色。我的手抄报完成啦！

看着美丽的手抄报我心里美滋滋的。

执信学校二（2）班李睿恒

环保手抄报内容范文第4篇

1.学会整理资料的方法，用学到的方法小组合作完成手抄报。

2.通过制作手抄报，提高同学动手的力量。

3.在制作过程中学会与他人合作，沟通信息，感受探究学习的乐趣。

4.通过本次活动，激发同学从自身做起爱护环境的意识。

二、教学重难点

通过本次活动，让同学学会整理资料的方法，对“浒苔”相关的学问有一个初步的了解，从而激发同学从自身做起爱护环境的意识。

三、教学预备

老师预备：PPT课件、手抄报模板、便条纸。

同学预备：水彩笔、胶棒、钢笔。

四、教学过程

（一）谈话导入 揭示课题

老师课件出示，单棵浒苔图片，引出话题：

1.同学们知道这是什么吗？“浒苔”这个名字大家比较熟识了。自从2021年，浒苔在奥帆赛前夕登陆青岛以后，这个名字在青岛乃至全中国都家喻户晓。让我们再次回到那个夏天去看一看。（出示课件：浒苔爆发的图片。）很明显，它的到来为我们带来了困扰，但有一些专家却要为浒苔申辩。究竟“浒苔”是怎么一回事呢？这节课就让我们一起去熟悉一下它，去揭秘大海的“绿衣”。（板书：揭秘大海的“绿衣”。）

2.讨论浒苔我们可以从哪几方面入手（出示课件：讨论的子课题。）？

3.你想用什么方法讨论呢？（同学依据已有阅历回答。）

小结：由于季节的关系，我们还不能去观看，老师建议大家先去讨论资料。同学们都知道去哪找资料，那我们搜集到的资料是不是可以直接拿来用呢？对，我们要对这些资料进行整理。这节课我们就来整理资料，把你整理出来的资料以手抄报的形式呈现出来。（板书：手抄报。）

【设计意图】由一张浒苔的图片谈话导入本课，让同学对浒苔的样子有一个初步的熟悉，紧接着出示浒苔爆发时的真实图片，给同学一个视觉冲击，激发起同学对“浒苔”的种种疑问，产生共鸣，借此引出课题。

（二）激发爱好，明确目的

1.大家都制作过手抄报吧。回忆一下，一份手抄报都由哪些部分组成？

老师带来了一份手抄报，看看除了刚刚我们说到的，还有什么？（课件出示一份手抄报。）同学观看手抄报，并回答问题。（老师相机板书：报头、板块、装饰、落款。）

2.假如我要讨论“浒苔的习性”，把资料整理成手抄报的形式，报头应当怎么写？（简练、写小课题名称。）

3.整理资料

（1）再来看看，在一份手抄报中，你认为哪个部分最重要？（同学答板块。）是的，这部分好不好，直接影响你的讨论有没有成果。

（2）请大家小组争论一下，它的板块是怎样设计的？有什么特点？（小标题、围绕主题、字数不多。）从各个版块的标题来看，每一个版块都是围绕主题的。（板书：围绕主题。）不同的板块体现的是这个主题不同的侧面。我们做手抄报的时候也要分板块。

（3）今日，老师给大家预备了资料，你想怎样设计板块呢？

①我们还以“浒苔的习性”这个小课题为例，当我们搜集到大量资料后，应当先干什么？依据不同的方面将资料进行分类。（板书：分类。）

②这些材料往往都是大段大段的内容，我们又不能全部摘抄上。这时候该怎么办？我们要依据需要进行必要的删减。（板书：删减。）

③删减完的资料有时不能形成通顺的话，我们应当用自己的话再对这些资料进行简洁的编辑，让它通顺易懂。（板书：编辑。）

小结：通过争论，我们知道了在整理资料时，应当先对资料进行分类，选择最能突出主题的内容，然后进行删减，最终进行编辑，使它变成一段通顺易懂的话。

4.板块做完之后，我们再进行适当装饰，让画面看起来更美丽一些，最终落上款，一份手抄报就完成了。

【设计意图】怎样制定手抄报的板块是本节课的学习重点和难点，本环节的设计就是要通过老师的引导唤起同学的已知阅历，引导同学梳理出制定手抄报板块的方法。

（三）小组合作，实践体验

那么，接下来的时间，就请大家小组合作来完成一份手抄报好不好？

1.①我们先来进行第一步，（课件出示第一步要求）请各组确定好你们想讨论的课题，然后组长到老师这里领材料。

②沟通：哪个小组想来说说你们小组的主题和板块内容？

2.看来大家对各自的主题和板块都很清晰了，那接下来请大家小组分工合作，（课件出示：其次步要求）书写好的负责抄写板块内容，擅长绘画的进行手抄报的装饰。

【设计意图】小组合作，学以致用。在小组争论中，活跃了同学的思维，激发了同学参加活动的乐观性。制作的过程更好地呈现了小组成员之间的默契，也让同学能够体验怎样与同伴进行有效地分工合作。

（四）沟通共享，升华情感

1.通过小组合作，信任大家对浒苔都有了各自的熟悉，下面每组推选一名代表到台上来和我们共享一下你们的讨论成果。

（每小组的代表沟通时，老师相机提问。）

“浒苔爆发的危害”小组：浒苔的危害主要表现在哪些方面？

“浒苔爆发的预防措施”小组：可以实行哪些方式进行预防？

“浒苔的作用”小组：浒苔的主要作用是什么？

“浒苔的习性”小组：浒苔的生存环境是什么样的？

“浒苔爆发的缘由”小组：为什么以前没有爆发过，而最近几年却频繁爆发呢？

环保手抄报内容范文第5篇

一、 活动主题

弘扬生态文明，共建绿色校内

二、 活动背景

当前的学校，虽然总体卫生环境状况良好，但是仍旧存在了众多的卫生死角，特

别是那些未被纳入学校值周范围内的地方。还有就是近期食堂打包现象比较严峻。这些状况如若没有受到学校有关部门及同学们的关注，长此以往，便会使得我们的学习的学习和生活环境置于白色污染之中，也会使得我们构建绿色校内的抱负停滞不前。

三、 活动目的

活动的主旨在于：净化校内，使校内更加漂亮，给同学们带来更好的学习和生活

环境。协会也将借此活动，用我们环保协会的独特协会元素去丰富学校的文化生活，增加同学们的责任感和环保意识，使低碳和节能在学校范围内广为人知。

四、 活动时间

1、 前期预备阶段：12月11日——12月15日，海报、手抄报、倡议

书的制作与“校内死角”照片的收集）

2、 活动宣扬阶段：12月16日，于图书馆前进行海报、照片、手抄报的展览 3、 活动进行阶段：12月17日，在全校范围内进行绿化校内的活动

五、 活动参加人员 活动发起者以及志愿者们

六、 前期活动内容

1、海报和照片集的制作和进行宣扬 ①由负责宣扬的同学制作专题海报；

②首先在校内内搜集关于校内卫生死角的照片，再由办公人员整理，制作成照片集

制作完，由负责宣扬及组织的同学，在南北区林荫道分别粘贴一张海报；

并于12月16日在图书馆前展览海报和照片集。同时在当天，邀请学院记者团和宣扬中心的新闻部对此次活动做宣扬和报道。

2、手抄报的制作和宣扬细节

手抄报的制作由负责编辑和宣扬的同学合作制作，并于晚自习时间，由组织及编辑人员发放到每个系的晚自习班级里。

3、帮帮宣扬海报

与学院各个系的宣扬部合作，邀请他们和协会同步，出一期关于绿化校内的宣扬海报。并将其海报张贴于各系的宣扬栏中。

4、粘贴倡议书

由编辑人员负责编写倡议书，再由组织人员与食堂老板协商后，将倡议“不要打包”的倡议书贴于打饭前的窗口

七、主要活动内容（由6至8人组成一组，各组设一位负责人）

1、到宿舍去回收塑料瓶、旧报纸、废电池等

各组分别负责制定区域的回收（例如：A组负责某栋楼某楼层的宿舍） 最终将回收成果统一交给办公部，由其进行转卖

2、拔除林荫道两旁树木上的铁钉

各组分别拔除制定地点的铁钉（例如：B组负责理工一楼前的树木） 最终将拔除的铁钉集中做最终的资源循环处理 留意：攀爬梯子的平安

3、针对卫生死角进行打扫（特殊是无人值周的地方） 各组划定区域打扫（例如：C组负责北区校门口的打扫） 最终检查验收成果

八、活动后勤支配

1、办公部负责照片的收集和照片集的制作

2、宣扬部负责海报的制作和粘贴

3、组织部负责活动人员的安排和协调问题

4、编辑部负责倡议书和宣扬稿的编写

5、宣扬部和编辑部合作负责手抄报的制作和发放

6、活动发起者负责全部事务的统筹监管

九、预期效果

在宣扬和活动过程中，拉起绿色警号，在全校上下掀起绿色校内的风潮，使全院师生关注学校的环境，熟悉到低碳和节能是可以从自身做起的；进而使日后的校内环境更加美丽，处处绿意怏然。这次活动也是为构建“绿色校内”的目标跨出了重要的一步，让“绿色校内”的思想传播到三明学院的各个角落里。

十、经费预算

1、A3纸：单价0.3元×100张=30元

2、手抄报的复印：单价0.3元×50张=15元