社会教案中班丰收的秋天

2024年2月8日发(作者：蔡云程)

社会教案中班丰收的秋天

秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，自然界的万事万物都有着很多的变化，叶子变黄了，果子熟了……。一起看看社会教案中班丰收的秋天!欢迎查阅!

社会教案中班丰收的秋天1

活动目标：

1、熟识一些农作物或果树，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。

2、能围绕话题表达自己的想法，主动参与交谈。

3.教育幼儿敬重成人的劳动，疼惜农作物。

活动预备：

1、幼儿多次了解过秋天的景色，知道秋天收获很多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名称。

2、农夫田间劳作场景的录像。

3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的季节”展览。

活动过程：

一、自由探究

1、通过提问激发幼儿谈话的喜欢。

2、你们喜爱 秋天吗?最喜爱 秋天的什么?(引导幼儿依据自己的阅历来探讨对秋天的熟识)。

二、引导发觉

1、观看农夫田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话，拓展话题。

“农夫伯伯在干什么?”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)

小结：农夫伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要疼惜农作物，疼惜粮食。

2、秋天还有很多好吃的水果和蔬菜，你最喜爱 吃什么?为什么?

(引导幼儿在别人谈话过程中，主动参与谈话和补充谈话的内容，表达自己的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。)

三、沟通探讨

幼儿自由结伴进行交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。

(老师巡回参与幼儿的交谈，提示幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。)

社会教案中班丰收的秋天2

活动设计背景

依据幼儿的喜欢特点，让幼儿熟识水果蔬菜的基础上熟识一些农作物，知道秋天是丰收的季节。教育幼儿疼惜粮食。

活动目标

1.熟识一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。

2.鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。

3.教育幼儿疼惜农作物，疼惜粮食。

教学重点、难点

鼓舞幼儿围绕话题表达自己的想法

活动预备

1.农夫伯伯田间劳作场景录像

2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜

活动过程一.提问激发幼儿谈话喜欢

小好友你们喜爱 秋天吗?

那你最喜爱 秋天的什么?

二.引导发觉

1.观看录像

提问：小好友你们看农夫伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)

农夫伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。(幼儿分组

进行表演)

小好友你们看农夫伯伯在劳动的时候累不累呢?(累)

那我们要怎样做呢?(疼惜粮食)

2.小好友秋天还有很多的水果和蔬菜，你们最喜爱 吃什么?为

什么?

三.沟通探讨(给水果.蔬菜找家)

1.幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么?

2.把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。

3.幼儿自由交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果.蔬菜名称

外形.味道.及用途，然后进行分类。

社会教案中班丰收的秋天3

设计背景

秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，自然界的万事万物都有着很多的变化，叶子变黄了，果子熟了……。而这些自然界的变化也正是教育引导孩子的良好时机。利用这个时机我组织孩子进行了一次野外活动——秋游,我园是一所县幼儿园，地处县镇、农村交界处，有很多得天独厚的自然和社会条件。带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体验一次农夫伯伯丰收时的劳碌，体会一下农夫伯伯丰收的喜悦，感受农田里面真“热闹”。同时这次秋游幼儿还收集了秋天的各种.种子，体验了集体活动的快乐。

活动目标

1、感受诗歌充满情趣、形象化的语言，理解诗歌内容并愿意学讲诗歌中漂亮的词句。

2、愿意倾听并学习词语。发音较精确。

3、能够安静入神地倾听，提高赏识诗歌的能力。

4、知道秋天是丰收季节，增进对大自然的喜爱 之情。

教学重点

会读说词语“小麦、玉米、棉花、石榴”，并发音正确。

教学难点

朗诵诗歌并理解其内容。

活动预备

1、学问阅历：已实地感受过秋天农夫丰收的情景，并探讨过。

2、资料预备：

(1)幼儿用书《语言》，儿歌挂图一张。

(2)儿歌录音带，录音机，VCD及相关碟片。

(3)农作物“小麦、玉米、棉花、石榴”等词语卡片以及实物。

活动过程

一、激发喜欢，回忆秋游活动的情景。

老师一边指着桌面上孩子们秋游时收集的种子，一边说：

1、“你们看桌子上都有什么呀?”幼儿——小麦、玉米、黄豆、水稻等。

2、“这些都是哪里来的?”幼儿——是上次秋游时收集的。

3、“原来，它们都是秋天的果实呀，那你们知道秋天除了我们采集到的果实，还有那些果实啊?”幼儿——各种水果(石榴)和种子。

二、赏识挂图，初步识儿歌。

1、老师：“现在，让我们一起来听听，这首儿歌中都有哪些果实?”

老师朗诵一遍儿歌，幼儿倾听，回答老师的提问。

2、老师：“刚才你们都听到儿歌中有哪些果实?”(小麦、玉米、棉花、石榴)

3、老师出示儿歌挂图。

老师边指着挂图，边朗诵儿歌，关心幼儿进一步巩固。

老师：

(1)“请小好友说说秋天到了哪些地方?”(麦田、棉花地、玉米

地，果园)

(2)“请小好友一起来玩接字成句游戏(老师读出前四个字，幼儿接着读出剩下的字)。“秋天到，秋天到,小麦弟弟笑弯了(腰)，玉米爷爷(点点头);石榴姐姐涨红了(脸)，棉花奶奶(哈哈笑)。”

三、师生共同小结

1、师幼一起朗诵儿歌，感受丰收的劳碌与喜悦。(农田里面真热闹)

2、表演丰收的秋天

老师：“小好友朗诵的这么好听，现在让我们放松一下，把诗歌表演出来。”(幼儿分角色表演)

四、扩展延长

1、给家长一封信，让家长协作，提供各种渠道，让幼儿收集更多的果实，进一步理解主题“丰收的秋天”。

2、经常进行一些户外活动，让孩子描述自己的感受。

3、仿编儿歌。