2023年幼儿园小班丑小鸭教案与反思6篇

2024年2月4日发(作者：鲍知)

2023年幼儿园小班丑小鸭教案与反思6篇

我们在撰写教案与反思的时候，肯定要凸显看法端正，伴随环境的发展，上班族运用教案与反思的状况越来越常见了，下面是我为您共享的幼儿园小班丑小鸭教案与反思6篇，感谢您的参阅。

幼儿园小班丑小鸭教案与反思1

【学习目标】

其次课时

【教学内容】

局部探究内容。

【检查预习】

1.从读、说不同角度检查上一节课的学习重点。

2.复习引入

这节课我们接着来相识丑小鸭，在上一节课我们了解了丑小鸭的模样以及在家遭遇的不幸。我们都为丑小鸭难受，都为丑小鸭鸣不平！丑小鸭离家出走了，可是他有没有想过离家之后的情形呢？

【自主学习】

1天气越来越冷，可是丑小鸭有没有想到回家去？家里多好，即使妈妈不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是还是有个遮风避雨的地方啊，丑小鸭回去了吗？它怎么想的呢？你觉得这是一只怎样的丑小鸭？

2.丑小鸭离家出走后，受欺侮的状况变更了吗？他应不应当出走！是不是离开家就会变成白天鹅了呢？那么又是在什么时候什么状况下，丑小鸭发觉自己变成白天鹅了呢？

面对丑小鸭的生活经验，我们会产生剧烈的感情共鸣，会受到深刻的思想启示理清本文的思路，并说说阅读本文后有什么启示？

联系上下文并思索：

1.“我要飞向他们，飞向这些名贵的鸟儿！……他把头低低的垂到水上，只等着一死。（丑小鸭为什么拼死也要飞向名贵的天鹅？）

2.只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。（试阐释这句话的意思）

3.他感到特别难为情。把头藏在翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太华蜜了，但他一点儿也不傲慢，因为一颗好的心是恒久不会傲慢的。（大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？：“一颗好的心”是指什么样的心？）

【合作探究】

1.有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他假如不被和善而又懦弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？

2.通过对本课的学习，你认为《丑小鸭》告知了我们什么？

3.丑小鸭形象的现实意义是什么？

4.你学了这篇肯定有话说吧，请试图谈一谈。

对小鸭子说——

对鸭妈妈说——

对猎狗和小鸟说——

对同学说——

对老师说——

小结：丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着幻想，幻想支撑着它。命运其实没有轨迹，关键在于对美妙境界、美妙志向的追求。人生中的挫折和苦痛是不行避开的，要学会把它们踩在脚下，每个孩子都会有一份属于自己的幻想，只要他们学会树立生活目标，在自信、自强、独立中成长，通过拼搏他们会真正的相识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心

中的幻想。

【布置作业】

联系自己的生活实际和体验，以“丑小鸭与我”写一篇300字左右的作文。

幼儿园小班丑小鸭教案与反思2

目标：

1．在老师的带领下会合拍地歌表演。

2．结合歌词学习小鸭走，仿照小鸭叫。

3．培育幼儿的自信念及大胆地表现力。

活动打算：

1．磁带录音《丑小鸭》

2．每人一顶小鸭帽（用空便利面碗制成）

3．小猪头饰一个

活动过程：

1．（听音乐进教室）老师：“今日，妈妈要带你们去一个特别好玩的地方，咱们动身吧，好吗？”

幼儿：“好吧。”

（老师和幼儿来到草地上找一个位置坐下）

2．发声练习《我爱我的小鸭》，声音大小、凹凸有改变。

3.教授歌表演：

1)创设情境。老师：刚才我接到小猪的电话它生病了，我们去看看它吧，好吗？

幼儿：好吧。

老师：那我们给它送些什么让它快乐呢？让它快点好起来

呀？

幼儿：送花、送水果…唱首歌。

老师：那我们就给它表演一个《丑小鸭》吧。

2)结合歌词学习“丑小鸭”的动作。

a.老师:小鸭怎么走路啊?请幼儿来仿照（要领：腿儿弯弯摇啊摇）

b.老师:小鸭怎样叫呢?（要领:胳膊胸前伸直,双手上下张合,腿下蹲）

3)请个别幼儿、几名幼儿表演（规范幼儿动作）激励幼儿大胆表演。

4．在老师的歌声伴唱下幼儿合拍地表演一遍，提示幼儿动作。

5．全体幼儿听音乐边演唱边表演，体验小鸭的欢乐心情。

6．老师：咱们去看小猪给它带去这个节目吧。

幼儿：好吧。

7．（到小猪家）幼儿集体表演。

活动结束：随音乐走出活动室。

幼儿园小班丑小鸭教案与反思3

一、谈话导入

师：今年过年的时候，老师去武汉观看了一场大型的展览，是为了纪念世界闻名的童话大师安徒生诞辰200周年而举办的，整个展览大厅挂满了世界各国画家为安徒生童话配上的图画，彩色大屏幕上放映着由安徒生童话改编的动画片，有《拇指姑娘》、《海的女儿》、《坚决的锡兵》、《白雪公主》，人一走进去，就仿佛进入了一个奇妙的童话世界。老师今日特地带来了展览的门票，你们看，这上面画的是？

生：丑小鸭。

师：哦，是的，是丑小鸭，下面咱们大家一起走进奇异的童话世界，好吗？赶快翻开书126页，齐读课题《丑小鸭》。

二、初识生字，合作沟通

1、自己读一读这篇童话故事，把字音读精确，假如碰上了不相识的生字宝宝，就作个记号，可以向身边的人求助。

2、老师看到许多同学在预习的时候已经标好了自然段，圈出了生字宝宝，学习习惯真不错！这样吧，把你已经相识的生字宝宝介绍给四人小组里的小伙伴，并且告知他们，你是在哪里相识它的。

三、识记生字，嬉戏巩固

刚才许多同学大声地介绍了自己已经相识的字宝宝，咱们现在把这些字宝宝请出来和全班同学见面好吗？你想请谁出来？大声地叫出它的名字！

（一）形声字：

鸭、鹅、剩、笆、讥、苇、裂、烘、翅、膀

1、指一生请出一个字宝宝，这一课还有哪些形声字呢？找一找。

（二）会意字：

冰、蛋、灰、壳

1、望见形声字宝宝和同学们见面了，有几个字宝宝呀，也想快点出来。（生字卡片一起出示会意字）相识它们吗？

2、这么多同学相识它们，那老师想来考考大家，请你依据每两个字宝宝的样子，想个方法让让我们快速地记住它们，能做到吗？比一比，哪个组的同学最会开动脑筋！

（三）学生比较生疏的字：

卧、孤、僵、亏

1、还有几个顽皮的字宝宝老是不愿出来见我们，平常它们也很少跟我们打招呼，是哪几个呢？我来叫它们的名字，请你在手中的生字卡片里面找出来。

2、全找出来了，真棒！用你手里这四张卡片，和你的同桌开火车读一读。

3、这些字宝宝跑到老师的转盘里躲起来了，想抓住它们吗？比一比，看哪个小组的同学抓得准，在课文里找出它藏在哪个自然段里，读出来。

段落1：太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。

段落2：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都···离开了家。

师：读得真不错，这一段里出现了两个生词，齐读一遍。

段落3：天越来越冷，湖面结了厚厚的冰···把他带回家。

这么多生字全都认对了，看来同学们识字的本事又提高了，咱们最终一次和他们打打招呼吧！

四、朗读课文，整体感知

交了这么多的生字挚友，读课文的时候确定读地更流利了，自己把课文再读一读，看看是不是比刚才读的有进步了。

指生分自然段朗读课文，其他同学听一听，他们读精确读通顺了没有。

全班齐读课文。

幼儿园小班丑小鸭教案与反思4

教学目标：

1、初读课文，整体感知内容，会认本课的生字，积累词语。

2、学习课文，体会丑小鸭变天鹅的惊喜。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

1、识字，写字。

2、使学生懂得每个人都 有优点和缺点，要正视自己的优点和缺点。

教具打算：

生字词语卡片、天鹅挂图。

课时划分：

二课时

教学过程：

第一课时

一、复习旧知，导入新课

1、指名复述《丑小鸭（一）》的故事。

2、老师导：寒冷的冬天里，丑小鸭遇到了一个好心的农夫，他把丑小鸭抱回自己的家里，故事会怎么发展下去呢？请同学们听老师读课文。

二、读文感知，说内容。

1、老师读课文，学生倾听故事。

2、指名反馈：丑小鸭的命运发生了什么改变？

3、再读课文，给自然段标序号。

4、集体反馈。

5、小组分段读课文，感知课文的主要内容。

三、认读生字，积累词语

1、老师出示要求，学生自读。

2、检查生字的认读。

3、把含有生字的句子读一读。

四、学文，体会丑小鸭的美以及惊喜

1、指名读课文第1自然段，其他同学画出丑小鸭冬天过后的样子。

2、指名反馈，集体读相关的句子。

3、指导感情朗读这些句子。

4、探讨：丑小鸭发觉自己变成了漂亮的小天鹅，心里怎样？

5、集体反馈，找出句子，指导感情朗读。

6、有感情朗读第一段。

7、夸一夸天鹅。

8、老师导言：是呀，孩子们都夸丑小鸭好看。丑小鸭此时心里会怎么想呢？他又会怎么做呢？希望大家课后能一

边读文一边思索这个问题。

五、课时总结

六、布置作业

1、熟读课文，巩固生字的认读。

2、画出你喜爱的句子或段落。

其次课时

一、检查生字，复习课文

1、老师出示生字卡片，开火车指名读。

2、大家一起读一读。

3、朗读课文。

4、老师：通过上节课的学习，我们知道丑小鸭变成了一只漂亮的天鹅，这令丑小鸭自己都想不到，真是又惊又喜。

成了一只漂亮的天鹅，丑小鸭是怎么对待这件事的呢？

二、接着学文，总结深化

1、齐读课文最终一个自然段。

2、当自己成了一只漂亮的天鹅后，丑小鸭表现怎么样呢？

3、读相关的句子，说说这是一只怎样的丑小鸭。

4、丑小鸭成了美丽的天鹅，他没有一点的傲气，兴奋地和同伴一起游玩，他是怎么想的呢？

5、学生反馈后，老师启发学生：那从丑小鸭的身上，你们学到了什么？

三、朗读课文，自由背诵

四、课时总结。

五、布置作业

背诵自己喜爱的句子或段落。

幼儿园小班丑小鸭教案与反思5

活动目标：

1. 能有爱好宁静地倾听童话故事。

2. 了解天鹅的外形特征及生活习性，知道鸟是人类的好挚友。

3. 懂得怜悯、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。

活动打算：

1.《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。

2.《天鹅》音乐磁带。

活动过程：

一、 情境导入（激发幼儿的学习爱好）

播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由仿照飞禽的动作。

师：刚才，你仿照的是什么飞禽？它长得什么样？

幼：我仿照的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

幼：我仿照的是老鹰，它的嘴巴有个勾。

幼：我仿照的是……

二、 观赏故事《丑小鸭》（幼儿完整观赏故事，初步了解童话故事的含义及故事内容）

1. 出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？

幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。

幼：小鸭要出去玩……

2. 幼儿完整观赏故事。

3. 幼儿相互说说故事里讲了什么。

4. 老师向幼儿简洁介绍安徒生和他的童话。

三、分段观赏（结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要内容，激发幼儿怜悯、关爱他人的情感）

1. 利用挂图，分段观赏故事。

2. 引导幼儿探讨：

（1）为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？

幼：因为他长得丑。

幼：因为它和别的小鸭长得不一样。

（2）起先它的生活欢乐吗？

幼：不欢乐。

（3）后来丑小鸭经验了那些危急？

幼：差点被猎人用枪打死。

幼：在湖水里差点冻死……

（4）它的幻想实现了吗？

幼：实现了。

幼：它变成了一只漂亮的天鹅。

（5）假如你看到一只丑小鸭，会怎样做？

幼：我会和它一起玩。

幼：我会给它好吃的东西。

幼：我会和它做挚友…

四、观看天鹅挂图，观赏《天鹅》音乐结束

（引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱惜天鹅）

活动延长：

1.激励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。

2.观赏安徒生其他的童话故事。

活动反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的怜悯、关爱之情，懂得了要爱惜小动物。

幼儿园小班丑小鸭教案与反思6

一、活动目标：

㈠初步学唱歌曲，尝试用简洁的动作表现鸭子笨拙可爱的形态。

㈡感知附点节奏的音型，体验乐句中的趣味性。

二、活动打算：

歌曲录音，图谱，小鸭子头饰人手一个。

三、活动过程：

⒈练声环节：（学小动物叫 12 3 34 5 ︱ 5 4 32 1—）

要求：用好听自然的声音练唱。

师：今日我们一起来学一首好听好玩的歌曲，在学歌之前，我们先玩一个好玩的嬉戏——学学小动物唱歌的声音。唱的时候小挚友们要用好听的声音唱，不要大声喊叫。

师：小花 猫 怎样叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵—

师：小黄 狗 怎样 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪—

师：小鸭 子 怎样 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—

师：小山 羊 怎样 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩

师：小青 蛙 怎样 叫︱幼：呱呱 呱呱 呱

师：大公 鸡 怎样 叫︱幼：喔喔 喔喔 喔

师：现在男生先来学学小黄 狗 怎样 叫︱幼：汪汪 汪汪

汪—

小鸭 子 怎样 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—。

师：女生起立，我们来学学小动物叫小花 猫 怎样叫︱幼：

喵喵 喵喵 喵—小山 羊 怎样 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩

⒉观赏歌曲，理解歌词内容。

师：小挚友们，今日我们班来了一个小客人，我们一起来

看看它是谁。

师：它的名字叫丑小鸭，丑小鸭给我们带来了一首好听的歌就叫《丑小鸭》，我们一起来听听吧。

（第一遍播放歌曲录音）

师：小挚友们，这首歌叫什么名字？你们都听到了什么呢？

师：我们再来听一遍，刚刚没听清晰的现在可要细致听了，等等老师还要问几个问题，我们看看谁的耳朵最灵。

（其次遍播放录音）

师：丑小鸭叫声是怎么样子的？丑小鸭长什么样子的？（它的腿是长长的还是短短的？） 走起路来是不是一摇一摆的？

⒊初步学唱歌曲。

⑴老师带领幼儿看着图谱有节奏地念一遍歌词 。

师：现在跟着老师一起来念一遍歌词：呷 呷 呷呷呷，丑小鸭呀丑小鸭，腿儿短短脚掌大，长长颈项扁嘴巴，走起路来瑶瑶摇，爱到河边去玩耍。喉咙虽小声音大，可是只会“呷呷呷”

⑵重点指导带附点节奏的乐句；

师：这首歌里有一句好好玩的地方大家发觉了吗，我想请小挚友上来说说，觉得哪个地方你觉得很好玩（引导幼儿发觉附点节奏与其他节奏的区分）

师：长长 颈项 扁嘴巴，走起路来 爱到河边 去玩耍，这三个地方很特殊，我们叫它附点节奏，现在大家跟老师边拍手边唱一唱这几句有附点节奏歌。（师带领幼儿分句子唱两遍）

⑶幼儿结合图谱边拍手小声跟着钢琴唱歌；

师：现在小挚友也一起跟着老师小声唱，唱的时候可以看着丑小鸭的照片唱。

⑷请幼儿创建几种身体动作，用来表现鸭子走路，唱歌的

样子。

师：谁想学一学丑小鸭走路的样子？你的动作真好看，我们一起来学一学。

⑸老师带领幼儿边唱歌边做动作。

双臂向前伸直，双手一上一下作小鸭子的扁嘴巴，双腿略弯曲；双腿弯曲同时双手自上而下摆放在身体的两侧；双手在身体的两侧做小鸭的翅膀，身体左右摇摆走。

师：我们一起来唱这首歌，可以跟着老师做，也可以用你们自己喜爱的动作。

⒋戴上头饰，边表演边唱歌；

第一次老师带领幼儿进行表演；

师：看老师手上有几个好看的头饰，一会儿我们一起跟着音乐，用好看的动作来表演，谁表演好又不捣乱我就让他戴着头饰。

其次次，幼儿表演；

师：我们请几个小挚友上来给我们表演表演好吗？（2组，每组三人）

⒌活动自然结束。

师：今日我们又学会了一首好听的歌曲，回家把它表演给爸爸妈妈看好吗？

教学反思：

幼儿园小班的孩子在这节课之前已经对故事有了一个大致的了解。他们对故事有着深厚的爱好，乐于想象故事以外的事务发生。喜爱提出各种各样的问题，并对问题的答案进行充分联想。孩子的表现欲望很剧烈，喜爱仿照故事中的人、事物的形象。对于故事情节中的喜怒哀乐很简单被同化。乐意与同伴或者老师共享自己的看法想法。课程结束之后孩子们都能理解故事主子公的内心感情思想并和善的想尽方法帮助丑小鸭。