《丑小鸭》 教案教学设计(人教版七年级上册)共3篇

2024年2月4日发(作者：白俊卿)

《丑小鸭》 教案教学设计(人教版七年级上册)共3篇

《丑小鸭》 教案教学设计(人教版七年级上册)1

《丑小鸭》教案教学设计（人教版七年级上册）

一、教学背景和目标：

本节课是初中英语七年级上册第七单元第四课，主要学习目标是：能够理解并表达《丑小鸭》这一传统童话故事的主要内容和情感；运用所学语言知识，完成有关阅读和写作的各项任务；提高学生的阅读理解能力和英语表达能力。

二、教学过程

1.热身引导（10分钟）

● 活动目的：引起学生注意，调整学生阅读英文故事的心理状态，准备他们进入故事的世界。

● 活动内容：播放《丑小鸭》的动画视频，并要求学生全神贯注地去聆听并理解视频的音乐和情节。视频结束后，教师可以向学生提问，让学生口头表达或书面注释他们的收获。

2.基础训练（15分钟）

● 活动目的：学生通过词汇以及语言知识的学习，增强对英文故事的理解和表达能力，为更深层次的阅读理解做铺垫。

● 活动内容：分层讲解新词汇、句型，并配以课堂练习。

例如：（1）swim/swam/swum/swimming/match（词汇单元学习）；

（2）It was winter. （时态学习）

3.阅读理解（20分钟）

● 活动目的：通过阅读故事，并要求学生回答问题，引导学生去提取、观察文本中的信息，理解身处故事世界中的人物及其故事情节。

● 活动内容：

（1）听录音，跟读句子；

（2）学生默读，然后回答与故事相关的问题。

例如：What ason is it in the story?

4.写作任务（20分钟）

● 活动目的：为了进一步加强学生的英语写作能力，让学生

动手进行英文写作。

● 活动内容：要求学生根据故事情节创作一篇小短文作文，要求肯定题意，要求句子通顺、组织条理清晰、表达准确。教师可以将提供的语言材料以句子的形式呈现出来，让学生于这个基础上进行修改或组织排列。

5.扩展阅读与讨论（20分钟）

● 活动目的：学生根据此次的阅读内容，从多个角度去拓展阅读，提高学生的批判性思维和创造性思维，激发他们的兴趣，寻找故事精神和价值。

● 活动内容：请学生阅读其他与动物有关的英文故事，如《小毛驴勇闯天涯》、《小红马》等等，让学生思考这些故事的相似点和不同处，同时也可以引导学生用英文进行口头讨论。

6.小结点评（15分钟）

● 活动目的：总结本节课中的主要内容，评估学生在理解、阐释和表达等方面的表现。

● 活动内容：教师可以就学生的语言表达进行现场点评，并鼓励学生在错误中寻找正确，进一步提高英语表达能力。

三、教学重点和难点

教学重点：

1.准确把握故事的主要情节，学生能正确地用所学语言，进行简洁有效的故事阐释。

2.提升学生英文阅读能力，通过阅读，学习新词、新句型，加强对英文文章的理解和分析能力。

教学难点：

1.区分英语语法中的时态概念，在英文阅读中准确把握情节及其表达的时间顺序。

2.正确且有意地运用所学语言，进行口头及书面的表达及交流。

四、教学评估

1.帮助学生理解文章及提取主要信息，回答相关问题的表现。

2.初步判断学生英语阅读水平的提高。

3.书面作业的完成情况。

四、课堂延伸

故事里有很多动物的形象，而学生肯定有自己喜欢的动物，可

以让学生将自己喜欢的动物和自己有联系的故事和大家分享。同学们也可以一起参观动物园，了解更多有关动物的知识

本节课主要是通过阅读英语故事来提高学生的阅读能力和英语表达能力。通过学习故事中的情节和语言，学生们可以更好地理解英语文章并且提高自己的英语能力。此外，本节课还鼓励学生在口头和书面表达方面进行练习和提高，带来更好的英语交流能力。最后，鼓励学生利用自己的爱好和兴趣来扩展知识，例如参观动物园等。通过这些方法，我们可以帮助学生更好地学习英语，为他们的未来发展打下坚实的基础

《丑小鸭》 教案教学设计(人教版七年级上册)2

《丑小鸭》教案教学设计(人教版七年级上册)

一、教材简介

本篇文章以人教版七年级上册的《朗读经典》第二十五课《丑小鸭》为基础，共分为七个环节，分别为预习环节、导入环节、基础知识讲解环节、课文讲解环节、阅读理解综合训练环节、课文表演环节、作业布置环节，旨在通过该教案的训练，使学生在区别、理解各种情感体验，感受美好、单纯、真挚的情感力量的同时，发现真正美的内在价值。

二、预习环节

针对本节课的预学习，教师可让学生自学相关知识和相关生词，如鹅毛大雪，安逸等等。此外，可以要求学生查找与本篇课文有关的音乐或丑小鸭的画作，为下节课的表演做准备。

三、导入环节

目标：通过导入本节课的内容，激发学生的学习兴趣，使学生愿意并能够参与接下来的学习过程。

学习内容：

1.回顾上节课学习的内容，简要谈论黄山游玩的感受。

2.带领学生初步了解一只“丑小鸭”，并对其偷生的环境与状况有初步的了解。

四、基础知识讲解环节

目标：通过第三环节的基础知识讲解过程，学生可以更加深入地了解课文中的相关内容和相关词汇等。

学习内容：

1.生词表讲解：

安逸，群体，河畔，鹅毛大雪，顶尖，几乎

2.学生导读：

① 听起来并不特别有趣，但仍旧是一个莫大的惊喜。

② 最令人难忘的瞬间，是丑八怪变成天鹅的那一瞬。

3.教师引导学生感知词汇的内涵和学生的感悟。

五、课文讲解环节

目标：通过整个讲解环节，让学生对本篇课文有一个整体的认知，同时也要引导学生积累一些情感词汇，如对丑八怪、天鹅和丑小鸭等感情的评价词汇。

学习内容：

1.通过丑小鸭、丑八怪变成天鹅这一情节的阐述，引导学生认识到个体的真正价值；

2.比较丑八怪和天鹅的皮肤颜色以及与其他鸟类之间的区别，引导学生思考人们应该如何看待不同的个体差异；

3.通过场景描写，让学生去感受到鹅毛大雪、南北河畔等场景的魅力；

4.通过文字叙述，引导学生理解人的顶尖是需要不断努力，不断学习等实际例子。

六、阅读理解综合训练环节

目标：通过对教材中的内容针对性分析，让学生多角度地进行思考和探索，同时增加对英语阅读的鉴别力和理解力。

学习内容：

1.让学生快速概括该篇文章内容的重点；

2.基础阅读及理解性问题训练，学生可在训练中学会使用越来越多的语言知识思辨答案；

3.创作型题目的训练，引导学生开发自己的想象能力和创新能力。

七、课文表演环节

目标：通过本环节的训练，提高学生的主体意识和表达能力，感受课文中所包含的情感力量。

学习内容：

1.让学生分组角色扮演、对话表演课文中的人物情感，加深学生对课文的理解。

2.让学生合作完成对课文中某一部分表演，共同发掘和体验故事中的情感力量。

八、作业布置环节

目标：通过本环节的训练，让学生在课堂之外也能够加深对故事的理解和感悟，并能全面复习所学内容。

学习内容：

1.完成课本分题的英汉互译，加深生词的学习；

2.总结今天学习的内容，《丑小鸭》中有什么美好的道理或者观念，让学生可以回忆本节课的知识点；

3.用自己的语言口吻写一篇读后感，并在下一次课上互相交流分享。

总结：通过以上七个环节设计，我们可以使学生深入了解《丑小鸭》的情感力量，帮助学生更好地理解故事中所包含的正能量和特教教育的内涵，形成更加积极向上、理性和全面的学习体验

通过以上设计，我们可以看到针对特教学生的《丑小鸭》教学，应该从情感、认知和创新三个方面出发，采取多种教学策略，包括语言互动、多媒体展示、角色扮演等，以帮助学生全面理解故事意义，加强学生对故事的情感体验和认知掌握，同时也鼓励学生积极参与到故事创作中。这样的教学方式可以进一步促进学生对故事情感力量的深挖和探索，增强他们的自信和学习乐趣，提高特教学生的综合素质和社会适应能力

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《丑小鸭》 教案教学设计(人教版七年级上册)

一、教学目标

1. 知识目标：学生能够听、说、读、写、表演《丑小鸭》故事，并理解故事中的情节并会识记故事中的难词。

2. 能力目标：通过课上活动，培养学生独立思考的能力，让学生在听、说、读、写、表演中形成语感并提高他们的口语表达能力。

3. 情感目标：通过学习《丑小鸭》，培养学生平等、尊重他人的情感，引导学生正确认识自己，树立自信，并体味社会的关爱。

二、教学重点

1. 理解故事中的情节。

2. 记忆并掌握故事中的难词。

3. 通过表演锻炼学生的口语表达能力。

三、教学难点

1. 提高学生的口语表达能力。

2. 让学生从中领悟道理，树立自信心。

四、教学过程设计

Step 1. 引入

学习《丑小鸭》前，先引导学生了解作者安徒生，了解他的生平背景和作品特点。可供教师参考的故事背景为：安徒生是丹麦的童话大师，他的作品深受世界各地儿童的喜爱，特别是《丑小鸭》。这个故事讲述了许多动物和人对丑小鸭的诽谤和压制，但丑小鸭并没有被打击倒，最终变成了美丽的天鹅。

Step 2. 学生朗读

请全班学生轮流朗读故事内容，以加深对故事的理解和记忆。

Step 3. 阅读理解

1. 请学生阅读课文，根据内容填空。例如：丑小鸭很(丑陋)，它被其他(小鸭)欺负。后来它长成了一只美丽的(天鹅)。

2. 请学生根据自己的理解，展开口头表达，简要谈论故事讲述了什么，这个故事给我们的启示等等。

Step 4. 重难点突破

任务 1：标红、划黄

请学生阅读课文，掌握和标记剧情中的重点句子，然后根据句子写出故事大意。学生也可在自己的作业本上标红、划黄学习词汇和关键句子。

任务 2：解释难词

请学生根据课文中的内容，解释其中的难词，并在活动中互相询问和配对。例如：小鸭（duckling）、线（thread）、孪生儿（twin）等词汇。

任务 3：整段练习

教师提供一段课文，然后让同学阅读、理解它，然后在班内进行声音模仿和口语表达练习。例如：Once there was a

little duckling. It was very ugly. The other ducklings

called it names and pushed it away. It was very lonely.

It cried and cried。

任务 4：默写和表演

请学生口头和书写默写故事文本。然后，让学生将自己的对白来配对。学生也可在小组内分角色表演，更好地锻炼口语表达和表演能力。例如：学生A扮演小鸭，学生B扮演其他小鸭。

Step 5. 家庭作业

请学生写一篇关于《丑小鸭》的读后感，在文中指出故事告诉我们什么，自己是如何转变看法的，并注重评估他人长处的重要性。

五、教学评估

在课文教学过程中，教师应观察学生的听、说、读、写和表演能力是否有所提高，可以通过一些作品和练习，如口头表述、默写、朗读、模仿和表演等来评估。同时，教师可以利用课上小组活动和讨论来对学生进行更好的评估。教师也可以在教授完整个单元后开展一次小测验，检验学生对知识点的掌握

通过本次教学，我认为学生们对于《丑小鸭》这个经典故事有了更深入的理解和认识，同时也提高了他们的听、说、读、写和表演技能。在教学过程中，我重点关注了学生的口语表达能力，通过小组活动、角色扮演和讨论等方式，让学生有机会运用所学知识来表达自己的想法和意见。同时，默写和朗读练习也帮助学生加深了记忆和理解。

通过学习《丑小鸭》，学生们不仅能够理解“不以貌取人”的重要性，更重要的是能够尊重和欣赏他人的长处。我希望学生们能够将这些知识应用到生活中，更加包容和关爱身边的人，同时也在课业和生活中有更好的表现