《快乐的小熊猫》教学设计

更新时间:2024-01-28 23:59:51 阅读: 评论:0

2024年1月28日发(作者:于公纯)

《快乐的小熊猫》教学设计

(欣赏课)

一、教材分析

民乐与管弦乐合奏曲《快乐的小熊猫》,选自动画片《熊猫百货商店》配乐片段。

乐曲开始,在弦乐器柔美的音响衬托下,竹笛吹出一段悠扬的旋律,曲调清新,色彩明亮,描绘了天色渐亮,大自然从睡梦中醒来。

接着音乐出现了轻快、跳跃的旋律,仿佛小鸟也醒来了,它眨着惺忪的眼睛,转动着小脑袋,唱起来了黎明的歌。

接着,森林也苏醒了,两小节间奏之后,引出了一段活泼明快的主题旋律,小熊猫在做着开业前的准备工作。

二、教学目标

1. 认真聆听乐曲《快乐的小熊猫》,感受乐曲音乐形象,启发学生的想象力。

2. 积极参与音乐表现,用动作或语言“表现”乐曲的故事情节。

三、教学重难点

(一)教学重点

感受乐曲情绪

(二)教学难点

分段聆听乐曲并能准确感受

四、教学过程

(一)谜语导入(打一动物)

“叫猫不是猫,数量少又少。两个黑眼圈,像没睡好觉。名声特别大,都知是国宝。”

(二)完整聆听

过渡语:今天我们来听一首和熊猫有关的音乐,你来听听,你听出了什么?

1. 初听乐曲

学生活动:感受乐曲的音乐情绪

2. 再次聆听

学生活动:想象音乐表现的情景

(三)分段聆听

过渡语:我们一起去听听音乐讲了怎样的故事?

1. 引子部分

(1)听辨乐器

过渡语:你能听出演奏乐器吗?

学生活动:听辨主奏乐器

(2)情景想象

学生思考:这段音乐表现的是清晨、中午还是晚上?

(3)想象场景

思考问题:乐曲中有模仿动物(昆虫)的声音,模仿的是什么动物(昆虫)?请想象这段音乐表现了怎样的场景?

2. 聆听乐曲主题

(1)感受情绪

过渡语:这段旋律表现了怎样的情绪?

学生活动:这段音乐的情绪是怎样的?

(2)哼唱主题

学生活动:随录音或老师的琴声哼唱主题旋律。

(3)编配伴奏

学生活动:用响板、木鱼等课堂打击乐器为主题音乐伴奏

(4)感受情境

学生活动:想象小熊猫在店里忙碌的情景。

(四)编创表演

1. 创编动作

学生活动:编创表现小熊猫愉快劳动的动作,随音乐参与表现

2. 表演音乐情景剧

(1)可以分组编创表演,充分发挥学生想象力。

(2)学生分角色扮演。

(五)观看动画片片段

过渡语:让我们再次欣赏一下动画片《熊猫百货商店》吧

教师活动:播放动画片《熊猫百货商店》片段

学生活动:聆听音乐感受助人为乐的小熊猫的快乐心情。

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