2024年1月25日发(作者:薛茂松)
《让我们荡起双桨》教学设计
教学目标:
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、理解诗句,体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情,培养热爱祖国的思想感情,激发自豪感和上进心。
教学重点:
有感情地朗读课文,背诵课文
教学难点:
理解诗句,体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情,培养热爱祖国的思想感情,激发自豪感和上进心。
教学过程:
一、欣赏歌曲,导入新课
1、欣赏歌曲,教师导语:刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿,今天我们要学的这篇课文,就是它的歌词。
2、板书课题。
3、教者范读。读前要求学生在听的同时:画出课文中的词。
思考:我们是谁?理由是什么?
4、学生质疑:“海”指的是什么?
二、初读指导
1、观察图,说说图上的内容。
2、播放录音
3、自由读课文,划出生字词,读准字音,想想课文有几节?
4、出示生字词。
双桨 白塔 四周 环绕 红墙
轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排
A) 各自拼读,指名读,再去掉拼音读。
同桌相互听读,正音。
教师抽查。
B)相互交流各自读懂的词。
结合课文插图能理解的是:双桨 愉快
结合生活实际能理解的是:
四周 环绕 轻轻 悄悄 红墙 安排 洒
教师指插图上的“白塔”讲:白塔在北海琼华岛上是北海公园最突出的建筑。
5、谁有好主意,帮助同学记好生字字形?
周:同字框里是“土、口”;
洒:右边是“西”。
6、试读课文,读准字音,读通句子。
7、指名朗读课文,结合正音。读后问:“我们”是谁?(红领巾——少先队员)
8、讲:课文中的“海”指的是北海。简介北海。
9、 学生自由朗读,说说每小节的内容。
三、细读课文
1、学习第一小节
(1)反复读第一小节,想一想这节主要讲了什么?
(2)读了这节,你懂得了什么?
(3)图上同学们荡起双桨,海面和四周有什么(结合图理解环绕)你划过船吗?船儿飘荡在水面上会有什么感受?
(4)“小船儿推开波浪”与“小船儿轻轻飘荡在水中”有什么不同吗?
(“小船儿推开波浪”说的是“荡起双桨”时,小船儿在前进。“小船儿轻轻飘荡在水中”是讲这时候,船上的小朋友已经不在划桨,而是任小船慢慢荡来荡
去。)
(5)指导感情朗读。
2、学习第二小节
(1)读了小鱼听我们愉快歌唱后,你有什么疑问吗?(指导拟人句的了解)
(这是把鱼儿当做人来写的,好像鱼儿也能理解小朋友的愉快心情,来分享小朋的快乐。)
(板书:红领巾 迎着太阳 愉快歌唱)
(2)边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨,你会有什么感受?体会当时小作者的心情。
(3)我们应该怎样读?
用欢快的语调读,读出愉快的心情。
自由练习朗读,指名当众朗读,读后评议。
(4)齐读第二小节,说说这节讲的主要内容。
3、学习第三小节
(1)指名读第一句。这句是什么意思?
(2)谁给我们安排幸福的生活?
(3)我们这样幸福的生活不是谁安排的,是我们人民用辛勤劳动换来的,但是没有祖国的安定团结,当然不会有我们小朋友的幸福生活。
(4) 这一节我们又该怎样读?
(5) 有感情齐读第三小节。
4、欣赏读课文,配乐激情。
5、看板书,指导背诵。
四、指导写字
1、学写生字
小组讨论用什么好方法记住生字
2、集体学习:洒 悄 愉 排
五、作业:
有感情地朗读课文、背诵课文。
《让我们荡起双桨》教学反思
教学这篇课文时,学生的兴致很浓,究其原因,跟营造的学习氛围有很大的关系,学生全身心地投入了进去。
一、上课伊始,我唱起了《让我们荡起双桨》,谁知孩子们会唱以前的儿童歌曲,他们和我一起唱起来,歌声停止我对他们会唱表现出吃惊,我说:“你们知道这首歌是谁写的吗?”他们都摇头说不知道,我把作者、及这首歌是影片《祖国花朵》中的插曲简单介绍了一下。接着出示课题,孩子们读的很有感觉,我说,我们之前以歌词作课文的,他们立即高高举起了小手,是《快乐的节日》、《歌唱二小放牛郎》顺便巩固了旧知,并让零散的知识成系统。
二、为了让他们能真正体会文中的少先队员课余时间荡舟北海、尽情玩耍地愉悦心情,引导他们我们自己在紧张学习之余集体游玩瘦西湖的心情。我接着说,课文中的孩子们是在哪里游玩呢?我出示挂图和刻中的第一自然段,让他们从中找答案,有同学说是瘦西湖,立即有同学提出不同意见,白塔的传说、为什么是绿树红墙,孩子们的探究能力得到了很好发挥,课外书上学到的知识能运用起来,有收获感,并感到多看课外书的重要等,这一部分着重让他们感受美丽如画的北海风光以及孩子们的喜悦
三、教学第二部分时,抓住关键词引导学生体会阳光下的少先队员内心的喜悦:“迎”、“洒”、“望”“悄悄地”
四、最后让学生找这首诗的特点,其中学生发现“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风”出现了三次,我和孩子们进一步探讨了为什么要这样写,并知道了在歌中叫副歌,在磁带歌声中有感情地朗读结束本课。
本文发布于:2024-01-25 09:33:43,感谢您对本站的认可!
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