大班语言教案:春节的味道

2024年1月23日发(作者：杨宝忠)

教 学

内 容

教 学

目 标

重 点

难 点

教 学

准 备

语言：春节的味道

1.欣赏诗歌，感受春节欢乐团圆的喜庆氛围。

执 教

2.积极用语言表达自己对春节味道的感知和体验。

3.模仿作品的句式特点，尝试仿编诗歌。

1.用语言表达式对春节的感知和体验。

2.尝试创编

教学PPT

一、自由交流有关春节的味道的感受和体验。

1.请幼儿回忆自己感受到的春节的味道。教师：首先我利用《新年好》我们在假期中都过了春节，你觉得春节的味道会是的儿歌导入，激发幼儿什么呢？

对教学内容的兴趣，全2.请幼儿联系家庭生活经验，分享过春节和对身心的投入到活动中，春节的味道的想法。

拉近老师和幼儿的距教师：你和家人是怎么过春节的？春节里有什离，并且明确了本活动么感受？

教学过程

教师：这样过春节会是什么味道呢？

的学习内容与过年有关，随后设悬念让幼儿二、欣赏、朗诵诗歌，感受作品中欢乐团圆的猜猜过年是怎么来的，

春节氛围。

1.教师朗诵诗歌，幼儿倾听，初次感受春节的

味道。

教师：你听到诗中的春节是什么味道？你有什

么感觉呢？

2.教师播放音频，幼儿倾听，感受诗歌中通过

多种感官表达的春节的味道。

教师：诗歌中，春节用鼻子闻起来是什么味道？

教师：诗歌中，春节用嘴巴尝一尝又是什么味

道呢？

对活动效果的评析整个教师：诗中的春节还有什么味道？（教师可用活动幼儿情绪良好，积示范的方法暗示幼儿用诗中的语言描述）

3.引导幼儿边看书中画面边朗诵诗歌。

极参与，在今后的活动设计中应充分考虑这一教师：怎么朗诵诗歌才能够表达出不同的味道方面，使幼儿都能积极呢？（鼓励幼儿用不同的语音语调表现春节里香喷主动的参与到活动中喷、甜蜜蜜、暖融融、热热闹闹的味道）

三、尝试将自己感受到的春节味道融入诗中，进行诗歌仿编。教师：你觉得春节里还有什么味道？

教师：把这些味道加入到诗歌里可以怎么说？（提醒幼儿模仿诗歌的句式特点，加入自己对春节味道联想的词语进行仿编。）

这节课结束,孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中,大家了解了"过新年"的风俗,在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)。本节课的活动重点在于引发幼儿对中国传统文化的了解，知道“春节”又叫“过年”以及过年的由来，说说过年时的欢乐气氛和喜教 学

反 思

悦心情，体验节日的快乐，激发幼儿对新年的积极情感体验，从而健康愉快地过新年快乐成长。根据幼儿爱玩、爱唱、喜欢做游戏的天性，本次活动我采用了创设情境---观察---想象---思考---记忆---讨论---交流---归纳的方法进行教学，再通过感观看图片得知过年的由来，培养幼儿的观察力和理解能力，通过看图片让幼儿说一说“过年”人们为什么要穿红色的衣服，要贴对联和放鞭炮？通过学习幼儿知道人们庆祝新年是因为：“年”认识到自己不应该乱发脾气，到处吓人，决定做一个讨人喜欢的“新年”。

来。