人教版小学语文六年级上册《诗海拾贝 诗经·采薇(节选)》优质教案_9

2024年1月22日发(作者：岑万森)

木瓜教学设计

一、导入课题

同学们，我们已经诵读了上百首古诗词。在古代，所有的诗歌无论是作诗还是读诗，都是唱出来的。我们也会吟诵很多诗歌了，先复习几首。《江南》《凉州词》《敕勒歌》。

今天，我们一起学习一首诗歌，谁来读一下题目？读完整。齐读题目。平时见过这么奇怪的题目吗？两个字点一点，两个字点一点，再加一个词？有谁理解过这六个字吗？

二、理解课题

关于诗经，有谁知道关于它的任何一点点信息？（学生一点也说不上来。我来讲《诗经》是一本书，是我国第一部诗歌总集，共305首，第一首《关雎》等）

《诗经》为什么要加个“经”？“经”是什么部首，跟“经”搭配的字是“纬”，绞丝旁加一个伟大的伟右边。经和纬在古代是和我们穿的衣服相关系，织布机织布的时候，有一条纵的线，它要统筹整个的布，如果那条线乱了的话，你整条布就织布不了了。它是最重要的，它的位置不可替代。那么《诗经》，《诗经》，可见这本书在所有的诗歌里面，它也是怎么样的？它的位置是不可替代的。因为这本书从古到今都被列为《四书》，《五经》（《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》）的经之一，所以说《诗经》特别棒。

题目中间的词是什么？卫风。什么叫卫风？ppt诗经分三绝大部分，风、雅、颂，谁找到了卫风在第几部分？什么意思呢？卫风就是指卫国这个地方的民歌，风就是指国风，整个国民的风气，都在诗歌里反映出来。

再看第三个词：木瓜。暂且把它理解成就是一种水果。

三、学习诗歌。

我们开始学习这首诗ppt。现在齐读一遍题目。

我们平时学一首诗歌或一篇文章，一般分几个环节来学的？

学习方法是很重要的：预习、听课、复习。是所有学习优秀的人离不开的方法。现在，我给大家一点时间预习。

交流，你做了哪些事？读熟，认字。不理解的字你怎么办的？

有没有读熟的？指生读诗。齐读

往下学的内容，不但仅这么读，要把每一个字读饱满，ppt（匪：非 不是）读慢一点。

整首诗有几节？结构基本一样。

四、 理解诗歌

1.现在看这个组词ppt（琼琚 琼瑶 琼玖）发现有什么特点？都有

琼，都是王字旁。出示ppt琼（王 斜玉旁）用琼组个词。琼就是美玉的意思。这个王字旁，叫斜玉旁。

2.王、玉二字之间的渊源

ppt为什么要看这个组字呢？因为我们读了六个斜玉旁的字，每一个汉字穿越千年来跟我们相见，是很不容易的。所以，每个同学都要对我们的汉字有一点点研究的兴趣，这样你再去看，它用在这首诗歌里是有特殊含义的。

从斜玉旁的字一般都是这些玫瑰琳琅现珠玑ppt，从王字旁的字：闰 皇。上面一行字都是色彩非常鲜明的。现：玉被你看见了。玉出现了，于是摆在你面前。

3.老师给大家介绍一下：ppt金银有价玉无价，理解意思 无价之宝。

最著名的文字学家，是汉朝的许慎，他有一本书，叫《说文解字》，他是怎么解释“玉”的呢？ppt所以在诗经里，君子一出场，就会有玉出场，经常会有这样类似词语，叫“君子如玉”ppt。

三千多首诗歌，孔子经过甄选，留下305首，还有六首只有题目，没有内容，总共是311首诗歌。通常叫“诗三百”。其中，有193首都跟玉相关，所以，你看，《诗经》里对玉的赞扬有多么重。

琼琚、琼瑶、琼玖都跟玉相关，六个字都是指美玉。

琼琚是古代的人喜欢在腰间缀一块大大的玉叫它玉佩。挂着这玉佩，动作过大就会摇荡，所以佩戴玉佩的人动作都优雅，君子之风。琼瑶就是手腕上带的玉，我们现在把它叫做玉镯。琼玖就是戴在脖子上的玉。

三样玉都是戴在身上的。再看右边的一组词，木瓜、木桃、木李，都有一个木，木字一般都与树木、瓜果梨桃相关系。如果用世俗的眼光来看，你觉得这两组词里包含的内容谁更值钱？

琼琚、琼瑶、琼玖。因为它是玉，是无价之宝。不过，你给我一个木瓜，我就回报你一块琼琚，你给我一个木桃，我就回赠你一个琼瑶，你给我一个木李，我就回报你一个琼玖，你们想想，这样的投、报之间相等吗？

不相等，是不是我很傻啊？那么贵的东西，这么回报给别人？不是。你猜说明了什么？所以，今天教大家学习这首诗，是有点想法的。我们中国有句古话，叫“滴水之恩，当涌泉相报”。你在最困难的时候，别人用一滴水就救活了你的命，将来有水平的时候，应该不计成本地回报。这就叫做君子之风。

4.理解诗意

这首诗什么意思呢？指生说说。一起读读。Ppt

原文、译文对照读。这就是卫国的国风啊。“滴水之恩，当涌泉相报”。

这么长的一句话，用几个字就能够回答（永以为好也）含的情谊太重了。

读懂一首诗歌很简单，对照译文就读懂了。再难的诗歌现在都有人翻译了，你对照它就能够把字面意思理解了。一首诗，像我们现在这样读的话，应该能够了，师生对读一遍。师读译文，生读原文。

5.这样读，没有把诗的味道读出来。读诗有两种境界，第一，要把它的韵味读出来。韵味是什么呢？我留一个疑问。第二，要读出经石相撞的声音。这是中国的大学者曾国藩先生说的。他说，读诗应该读出经石相撞的，叮叮当当，叮叮当当，像琴声一样，这么美妙的声音，才叫真正的会读诗。所以，你看，孔子把300多首诗歌都教给他的学生，他是怎么带学生读的呢？司马迁对他的教学方法这样概括，他说“诗三百，孔子皆弦而歌之”ppt

谁理解？诗经三百首，孔子全都弹着古琴，唱出来。唯有一样乐器汉族人发明的，就是古琴。

五、教学吟诵。

1.讲平仄

怎么唱呢？现在请同学们看第一句话的声调。在古代，我们的汉语是没有四声的。四声是汉语拼音说的。古代的人说什么，叫平仄声。一二声叫平声，三四声叫仄声，仄是一个“厂”里面一个人。读一遍平仄

现在普通话的一二声是？，三四声是？还有一个声调，叫入声。入声在一二三四声里都有，今天学的这首诗里没有，所以今天不讲入声。就讲平仄声。现在怎么读它呢？

2. 看标线。

看标线ppt，红色的线长，黑色的线短，长的线标在什么调上？短的线呢？

给你一个规则，每一个字都要读得很饱满，平声读长------仄声短--。短，我们通常用一短竖来表示。

3.第一节

试读：举起手，平声打横，仄声打竖。

示范：投---瓜---，指生读出来，瓜，瓜—瓜---持续气

这个句主要记住平仄声、

出示“报之以琼琚”，两个或以上平声在一起，注意逻辑重音要读长。Ppt

出示拼音，什么叫逻辑重音，如开门、写字、读书，第二字是逻辑重音。标注平仄声ppt

范读：报之以琼琚

两句连起来读。范读

跟平时读有什么不一样？

像是唱的，这就是吟诵。吟诵是有规则的，要以字行腔，把每一个字读它的元音，我们会唱“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”“眠”—古代写诗写下来，没有这么多印刷品，你把字读倒了，别人听不懂啊。不像现在看着字容易明白。所以白居易写完诗，读给老婆婆听，老婆婆说，这句话不懂，他回去要改，改得能听懂。眠一声、闻四声怎么读呢？春眠不觉晓，处处闻啼鸟。要按照每一个字读它本来的音。把平声读得长，仄声读得短。

还有一个重要的规则，押韵的字要拖音，就是把气读完，这就是韵字的味道ppt

诗歌的韵味韵味，就是押韵那个字的味道。刚才那个疑问

知道什么是押韵？

诗歌里最后一个字，韵母相同、读音也相同的叫押韵字。读《春晓》哪个字是韵字？晓、鸟、少

出示“匪报也，永以为好也。”这两句话，哪个字是韵字？“也”是韵字，同一个字押韵，是同字韵，这样的字在诗经里很多。

Ppt也--同韵字

为什么要把音拖长，ppt拖音的含义

古诗文中所有的叹词，比如啊、呀、之、乎、者、也和押韵的字都要拖音。

拖音是为了强调，为了增强感情色彩，更重要的是为了换气，把上一句的气读完，下一句再来读。

怎样读“匪”仄声，“报”仄声，“也”仄声，但这个仄声不能读短呀，因为它是押韵的字，要拖音。“永”仄声“以”仄声，“为”平声“好”仄声，“也”，ppt两个也字形成一个韵，最后一个怎么读？多了两个符号，就形成了回旋，要把前一个给抓回来的感觉，听老师读—跟老师读---你要表达对人的深厚感情，一定要舒开想自己的气息来。齐读一遍。整小节连起来。师范读，生试读

第二节 Ppt以字行腔气息匀

5.第三节

“木李”仄声 “琼玖”仄声。

问：为什么第一段木瓜平声，第二段木桃平声，第三句来了个木李仄声？

读短的时候，心会紧张，不能舒展，就是一而再，再而三，这么厚重的礼物回赠给人家，人家心里会很忐忑，很不安，这样的情谊多么的深重啊。三段连起

来吟诵

6.学礼仪

这是一首献礼的诗。有一个剧作家把它变成了手语，他这样设计：木瓜大，琼琚小。男生抱拳，左手在前，女生，右手在前，推出去。第一次30度鞠躬，第二次“永以为好也”60度鞠躬，第三次是90度，表示礼特别特别的珍贵。师生做一遍

最后一句，转向听课的家长，不是为了回报你呀，而是为了记住这份情谊，永相和好。

全体起立啊，老师、家长和孩子们一起来一遍。